Sandra Maria Nascimento de Mattos

Graduated in Pedagogy from the Federal University of Rio de Janeiro, specialization in Psychopedagogy from the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro, Master's in Education from the Catholic University of Petrópolis. Doctorate in Education: Educational Psychology from the Pontifical Catholic University of São Paulo / Catholic University Portuguese from Porto. She is currently a professor on the permanent staff of the Graduate Program in Agricultural Education-PPGEA at the Federal Rural University of Rio de Janeiro-UFRRJ. She is a UAB/IFAP trainer teacher. She is a teacher of Basic Education at the Municipal Department of Education of the Municipality of Rio de Janeiro-SME / RJ. She was advisor and tutor at the Open University of Brazil. She is a researcher at the international research group Educação em Fronteiras-EmF / UFF / CNPq and leader of the Group of Studies and Research in Ethnomathematics and Culture-GEPEC / UFRRJ / CNPq. She is Associate Member of the Latin American Committee on Educational Mathematics (Clame). She has experience in the field of Education with an emphasis on Teacher Training, working mainly on the following topics: teaching practice, teaching constitution, curriculum and evaluation. She studies and researches affectivity according to Wallonian theory. Research on strengthening the identity of working women. In Mathematics Education, she researches in ethnomathematics with an emphasis on the teaching and learning processes of mathematical content, such as the rescue of the use of indigenous medicinal plants and herbs; teaching practices for environmental preservation and sustainability in indigenous lands.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, especialização em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Mestrado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis, Doutorado em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/ Universidade Católica Portuguesa do Porto. Atualmente é professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - PPGEA da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. É professora formadora UAB/IFAP. É professora da Educação Básica pela Secretaria Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro - SME/RJ. Foi orientadora e tutora da Universidade Aberta do Brasil. É pesquisadora do grupo internacional de pesquisa Educação em Fronteiras - EmF/UFF/CNPq e líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Em Etnomatemática e Cultura - GEPEC/UFRRJ/CNPq. É Membro Associado do Comitê Latino-americano de Matemática Educativa (Clame). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de professores, atuando em temas como prática docente, constituição docente, avaliação, afetividade, e em Educação Matemática, com ênfase nos processos de ensinagem e de aprendizagem dos conteúdos matemáticos, saberes e fazeres em comunidades originárias, ancestrais e tradicionais, práticas pedagógicas, preservação do ambiente, sustentabilidade e valorização cultural e social. https://orcid.org/0000-0003-2622-0506 https://scholar.google.com/citations?user=hW3bfhQAAAAJ&hl=pt-BR