LÍLIA CHRISTIANE VANZELER VIANA

Mestre em Educação e Cultura (UFPA). Esp. em Linguagem e Educação (UFPA) e Gestão do Trabalho Pedagógico: Supervisão e Orientação Escolar (FACINTER). Pós graduação em Metodologia do Ensino em Sociologia e Filosofia (UNIASSELVI). Lic. em Pedagogia (UFPA) e Lic. em Sociologia (UNIASSELVI). Professora efetiva dos anos iniciais, da rede Publica Municipal de Cametá, desde 2002. No período de 2007 a 2012 assumiu o Cargo de Coordenação Pedagógico em escolas publicas da rede municipal. Atuando efetivamente nos Cursos de Formação Continuada para Professores da rede Municipal de Cametá, desde 2007 até os dias atuais. No período de Agosto de 2008 a Março de 2010, realizava tutoria na Universidade Federal do Pará, turma de matemática, modalidade a distância, orientando as disciplinas pedagógicas na turma de Matemática 2011, no pólo da Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFPA. Ministrou aulas no PARFOR, turmas de Pedagogia, com as disciplinas Concepções Filosóficas da Educação e Prática de Ensino na escola fundamental I e II, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, bem como atuou como professor (a) Colaborador (a) em turmas de Pedagogia (UFPA), ministrando as disciplinas: Ludicidade e educação, Coordenação Pedagógica em ambientes escolares e não escolares. Gestão do trabalho pedagógico. Em 2015 realizou Orientação de TCC e participou da banca de defesa em Tomé Açú e Concordia do Pará com TCC I e II pelo PARFOR. Ministrou a disciplina didática para o ensino de ciências, no período de 07/06 a 23/06/2017, pela Universidade Estadual do Pará (UEPA). De 2013 a julho de 2016 assumiu o Cargo de Coordenação de Programa em Unidade - PRONATEC - Cametá. Desenvolveu a função de Coordenação de Integração Escola Comunidade(até 2019 e professora do Ensino Médio Técnico no Centro Integrado de Educação do baixo Tocantins - Cametá (2016 a 2022). Atuou como Tutora Presencial, no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a distância da UFPA-UAB, no período de 01 de Maio de 2017 a 31 de Dezembro de 2019. No ano de 2018 coordenou o processo de monitoramento e avaliação do Plano Municipal de Educação de Cametá. No período de 2017 a 2019 coordenou, articulou e participou como redatora do Documento Curricular do Município de Cametá. No ano de 2020 coordenou a rede de apoio ao ensino remoto no município de Cametá (Plano de Contingência a COVID19). Participou de atividades remotas para todas as etapas de ensino e modalidades através da plataforma web Cametá. No período de 2017 a 2020 exerceu a função de coordenadora do ensino fundamental - anos iniciais e finais, na Divisão do Ensino Fundamental - Departamento Pedagógico/SEMED, atuando ainda como articuladora municipal do currículo municipal (apoio, implementação e monitoramento) e assessoria técnica pedagógica da SEMED, desde 2017 até os dia atuais, junto a comissão proBNCC PA, coordenando eventos pedagógicos e dentre eles workshops, palestras, seminários, círculos de diálogos, rodas de conversas, encontros formativos para professores da rede municipal. Possui experiência em participação em banca julgadora de TCC. (UFPA e IFPA), bem como orientações de Trabalho de Conclusão de cursos de graduação e pós graduação (UFPA e IFPA). Atualmente está como articuladora do processo de avaliação e monitoramento PNE/PME/SIMEC e atividades técnicas/pedagógicas na SEMED e integrante do grupo de professores formadores da rede municipal de Cametá. Possui experiência com artigos publicados em livros e revistas, com pesquisas e extensão na área de formação de professores, afetividade, alfabetização e letramento, currículo, TICs, processos de constituição da Subjetividade, com ênfase em Linguagem / Alfabetização e sua indissociabilidade das instâncias afetivas, tendo como lócus de investigação é educação e a sala de aula em sua especificidade de práxis teórico metodológica; trabalho docente e práticas pedagógicas. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Infância e Filosofia - GEPEIF/UFPA.

graduate at Pedagogia from Universidade Federal do Pará (2006). Has experience in Education, focusing on Education