Alessandra Schneider

Alessandra Schneider completed her undergraduate studies in Psychology. She holds a Ph.D. in Developmental Psychology and Education from the University of Toronto, Canada, where she completed a postdoctoral fellowship. She coauthored the Responsive Interactions for Learning (RIFL) professional development courses, and the Brazilian-Portuguese and the Peruvian-Spanish versions of the RIFL instrument. Her areas of expertise are parenting across cultures, observational measures of caregiver-child interaction quality, and cross-cultural adaptation of instruments. Dr. Schneider has working experience at UNESCO and the National Council of Secretaries of Health in Brazil, and at the University of Toronto in Canada. She has collaborated with the Bernard van Leer Foundation, UNICEF Regional Office for Europe and Central Asia, Center on the Developing Child at Harvard, Centre of Excellence for Early Childhood Development of Canada, and the International Step by Step Association. She has over twenty years of experience in early childhood development policy and program design.

Alessandra Schneider é graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ph.D. em Psicologia do Desenvolvimento e Educação pela Universidade de Toronto, Canadá, onde realizou estágio pós-doutoral. Coautora do programa de desenvolvimento profissional intitulado ?Responsive Interactions for Learning? (RIFL; versões em português, inglês e espanhol) e do curso online para treinar codificadores do instrumento RIFL que avalia a qualidade das interações cuidador-criança (versões em português, inglês e espanhol). Suas áreas de especialização são interações parentais em diversas culturas, adaptação transcultural e validação de instrumentos de parentalidade. Atuou na Representação da UNESCO e no Conselho Nacional de Secretários de Saúde no Brasil, e na Universidade de Toronto no Canadá. Colaborou como consultora internacional para a Fundação Bernard van Leer, o Centro sobre a Criança em Desenvolvimento (CDC) da Universidade de Harvard, o Centro de Excelência para o Desenvolvimento da Primeira Infância do Canadá e a Associação Internacional Passo-a-Passo (ISSA). Tem mais de vinte anos de experiência no desenho, implementação, monitoramento e avaliação de programas e políticas públicas de desenvolvimento na primeira infância, sobretudo em países de baixa e média renda nas Américas, África, Ásia e Europa.