Larissa Lima de Souza

Professor of Geography at the Colégio Pedro II and PhD student in Geography (UFRJ). Master in Geography from the State University of Rio de Janeiro (UERJ). She holds a bachelor's degree in Geography (Bachelor's and Bachelor's) from Universidade Federal Fluminense (UFF). In Higher Education, she has experience as an assistant professor of the subjects of Research and Practice of Teaching Geography at the Universidade Federal Fluminense (UFF), linked to the Faculty of Education. She is a specialist in Teaching History of Africa (Pedro II College) and teaches Geography in the public education since 2012. She is currently a collaborator of the interdisciplinary research group Neabi (Center for Afro-Brazilian and Indigenous Studies) at Colégio Pedro II and of GEOPPOL (Policy and Territory Research Group) at UFRJ. Her research interests and experiences relate to: Geography and Music; Geography and Festivals; Cultural Networks; Afro-diasporic cultures, especially the Maracatu de Baque Virado; Afro-Brazilian African History and Cultures; Ethnic-Racial Relations in Education; Teaching Geography; Political Geography; Decolonial Studies; Sustainable Food Systems.

Professora de Geografia no Colégio Pedro II e Doutoranda em Geografia (UFRJ). No Ensino Superior, possui experiência como professora das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino de Geografia na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (FE-UFF). É especialista em Ensino de História da África e atua desde 2012 como professora de Geografia na rede pública de ensino. Atualmente, é docente colaboradora do Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (EREREBÁ) ofertado pelo Colégio Pedro II e integrante do NEABI (Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas) da mesma instituição; também atua como pesquisadora vinculada ao grupo GEOPPOL (Grupo de Pesquisas sobre Política e Território) da UFRJ. Seus interesses e experiências em pesquisas se relacionam a: Geografia e Música; Geografia e Festas; Redes Culturais; Culturas afrodiaspóricas, especialmente o Maracatu de Baque Virado; História e Culturas africanas afro-brasileiras; Relações Étnico-raciais na Educação; Ensino de Geografia; Geografia Política; Estudos Decoloniais; Sistemas Alimentares Sustentáveis.