Possui doutorado em SCIENCES DE L?EDUCATION - UNIVERSITE RÉNÉ DESCARTES. PARIS V. SCIENCES HUMAINES. SORBONNE (2005) - foi aprovada com menção muito honrosa e parabéns da banca; D.E.A., DIPLÔME D? ÉTUDES APPROFONDIES - UNIVERSITE RÉNÉ DESCARTES. PARIS V. SCIENCES HUMAINE. SORBONNE (1992); Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1978). É fundadora e diretora do TEKOA, Centro de Estudos da Aprendizagem-RJ, psicopedagoga, pesquisadora,
professora e conferencista. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação de educadores, bem como na área da psicopedagogia - diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem, para indivíduos, grupos, instituições e comunidades ; atua principalmente nos seguintes temas: psicologia cognitiva, psicanálise e aprendizagem, psicopedagogia clínica, psicopedagogia preventiva, psicopedagogia comunitária, ensino de ciências, ensino-aprendizagem, desequilibração cognitiva. Autora do livro; O Pensamento
Teórico do Tekoa: a turbulência no campo da psicologia, a noologia estruturalista, as ciências experimentais: uma pedagogia da turbulência; (2013). Autora de artigos na área da educação, psicologia cognitiva e psicopedagogia. Organizadora da Akadémia,a plataforma on line de publicação cientifica do Tekoa. Em sua docência utiliza uma metodologia tríplice na qual destaca o corpo como recurso e objeto de aprendizagem, a construção teórico- pratica e uma reelaboração grupal com os alunos inspirada na técnica de
grupos operativos proposta por Pichon Rivière. Conduz a pesquisa sobre a Noologia Estruturalista?: um postulado teórico-epistemológico para o campo da psicopedagogia, que propõe o pensamento no ato de conhecer como um sistema composto por uma confederação de dois subsistemas: o sistema cognitivo de Piaget e o sistema desiderativo da psicanálise, em articulação. É responsável por um projeto de pós-doutorado, na área da psicopedagogia comunitária, denominado "Circulando memória" (pesquisa de campo terminada
e em processo de redação). Essa investigação, realizada junto ao LABOEP (Laboratório de Educação Patrimonial) do Departamento de Antropologia da UFF /Universidade Federal Fluminense - RJ, tem direção da professora Lygia Segalla. O estudo desenvolvido na comunidade rural de Valença, desenvolveu uma técnica psicopedagógica comunitária - ;Roda de Conversa operativa; -
apoiada no projeto;Circulando Memória; que trata dos saberes tradicionais regionais (ervas medicinais e da folia de reis) considerados ?saberes par a sustentabilidade?. A pesquisa visa o registro e a circulação de conhecimentos populares tradicionais intergeracionalmente e intercomunitariamente. Maria Luiza é diretora do Núcleo de Pesquisa do Tekoa, que desenvolve suas
pesquisas através do GP-Tekoa (grupo de pesquisa do Tekoa) em duas linhas: a Nooloogia Estruturalista ( que pesquisa a articulação entre o intelecto e o desejo) e a Psicopedagogia Comunitária, estudando a técnica;Roda de conversa operativa;. Os projetos de pesquisa desenvolvidos no Tekoa contam com a colaboração científica da filósofa Sara Pain (França), do professor Gérard
Vergnaud (Paris VIII), , professora Maria Apparecida Mamede (PUC-Rio), Maria Cecilia Almeida e Silva (Pró-Saber/RJ). Maria Luiza é membro da Ardéco; Paris.(Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences) que desenvolve pesquisas nas áreas da educação, do trabalho, da formação profissional e da vida quotidiana. A Ardéco; visa facilitar trocas científicas entre
profissionais e pesquisadores.
graduation at Educação from Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1978), master's at D.E.A.DIPLOME D'ETUDES APPROFONDIES from UNIVERSITE RENE DESCARTES, PARIS V, SCIENCES HUMAINES, SORBONNE (1992) and doctorate at SCIENCES DE L'EDUCATION from UNIVERSITE RENE DESCARTES, PARIS V, SCIENCES HUMAINES, SORBONNE (2005). Has experience in Education, focusing on Education, acting on the following subjects: psicopedagogia, aprendizagem, ensino-aprendizagem, intervenção escolar and aprendizagem articulada.
