Simone Aparecida Fernandes Anastácio

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Mestre em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Formada em Licenciatura curta em Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental e Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de São João del-Rei. É professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (MNPEF SBF)/Ufes e do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/Ufes). Tem interesse pelas áreas de educação especial; educação das relações étnico-raciais, ensino de Física; ensino de Ciências; práticas pedagógicas e divulgação científica. Foi vice-diretora do Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde, é membro do Conselho Diretor do Museu de História Natural do Sul do estado do Espírito Santo. Membro do Colegiado do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros (NEAB/UFES), membro da Comissão Permanente de Acessibilidade do CCENS/UFES (Portarias Conjuntas N. 006/2018 e N 004/220) e Coordena o Grupo de Estudo em Educação Especial (GeEdEs). Foi coordenadora de área do sub-projeto de Física PIBID (2021/2022) e é atualmente coordenadora de área do Sub-projeto de Física/Matemática PIBID (2022/2024)., onde atua como coordenadora adjunta (gestão 2021/2023). (less)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Mestre em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Formada em Licenciatura curta em Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental e Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de São João del-Rei. É professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (MNPEF SBF)/Ufes e do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/Ufes). Tem in (... more)

graduate at Física Licenciatura from Universidade Federal de São João Del-Rei (2000) and master's at Physic from Universidade Federal de Minas Gerais (2004). Has experience in Physic, acting on the following subjects: physics teaching, mental models, mechanics naive theories, graduated students mental models evolution.