Claudia Aparecida Morgado Soares

Her experience in the Education field is through her experience as a professor and researcher. Graduated in Literature: English, Portuguese and Literature (2005 - 2008), in Pedagogy (2009 - 2012) and post-graduated in Management in Education: Pedagogical Coordination and Educational Supervision (2011 - 2013) and in Didactics and Teaching Methodology Superior (2013 - 2014). Studied at International House Dublin (2017) and has certification at University of Cambridge in Teaching Knowledge (2007). Studied Master's (Master) in Education: Curriculum (2014 - 2016) at Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP).She worked as a teacher of youth and adults at Rehabilitation Unit for the Visually Impaired (RUVI), and as an educator in schools with care for inclusion students, from early childhood education to high school with the following disabilities, diseases and syndromes: Autism, Low Vision, Blindness, Dyslexia, Epidermolysis Bullosa, Down Syndrome and Deafness.She teaches in higher education in the courses of History, Languages and Pedagogy and in the postgraduate courses in Inclusive Education and in Psychopedagogy. Acts as a researcher and academic author, supervises the conclusion of the undergraduate course (TCC), evaluates academic boards and lecturer.

Sua experiência na área de Educação se dá por meio da vivência como docente e pesquisadora. É graduada em Letras: Língua Inglesa, Portuguesa e Literaturas (2005 - 2008), em Pedagogia (2009 - 2012) e pós-graduada em Gestão em Educação: Coordenação Pedagógica e Supervisão Educacional (2011 - 2013) e em Didática e Metodologia do Ensino Superior (2013 - 2014). Estudou na International House Dublin (2017) e possue certificação pela Universidade de Cambridge em Conhecimento de Ensino (2007). CursouMestrado (Master) em Educação: Currículo (2014 - 2016) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).Atuou como professora de jovens e adultos na Unidade de Reabilitação de Deficientes Visuais (URDV), e como educadora em escolas com atendimento a alunos de inclusão, desde a educação infantil até o ensino médio com as seguintes deficiências, doenças e síndromes: Autismo, Baixa Visão, Cegueira, Dislexia, Epidermólise Bolhosa, Síndrome de Down e Surdez.Leciona noensino superior nos cursos de Letras, História e Pedagogiae nos cursos de pós-graduação em Educação Inclusiva e em Psicopedagogia. Atua como pesquisadora e autora acadêmica, é orientadora dos trabalhos de conclusão de curso de graduação (TCC),avaliadora de bancas acadêmicas e palestrante.