Alice Pereira Xavier Lage

Pós doutoranda do Programa Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ, Doutora em Ciências Humanas, com ênfase em Educação pela PUC-Rio (2013), Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2009), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004), Especialista em Administração Escolar e Orientação Educacional pela Universidade Cândido Mendes (2017). Atuou na Supervisão e Monitoramento do Programa Nacional de Inclusão de Jovens - PROJOVEM (2006-2008). Organizadora e autora do Livro Construção da Qualidade do Ensino: achados e tensões de uma década de pesquisas (Orgs.) (FAPERJ, 2015). Foi professora/ pesquisadora da Escola de Gestores, curso de especialização lato sensu, da Universidade Federal Fluminense (2014-2016). Foi professora dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas em Letras, História, Geografia e Matemática (2013-2020) e Diretora Acadêmica (2017-2020) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Macaé - FAFIMA. Foi membro do Conselho Municipal de Educação de Macaé (2017-2020). Foi professora substituta da Disciplina Didática Geral, curso de Licenciatura em Biologia e Professora Colaboradora do Curso de Especialização Lato Senso Humanidades na Contemporaneidade da UFRJ - Macaé (2016-2017). É professora contratada da Faculdade Pública Municipal de Macaé (RJ) - FeMASS desde 2014. Tem experiência na área de Educação, Ciências Sociais Aplicadas, Fundamentos da Educação, com incursão principalmente nos seguintes temas: Estudos Culturais, Direitos Humanos, Juventude, Experiência Estudantil, Acesso e construção da Qualidade do Ensino, Percursos de Formação Discente, Habitus Escolar, Habitus Acadêmico, Educação e Trabalho, Aspectos Humanos nas Organizações, Gestão Escolar, Práticas Pedagógicas. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9488-821X

graduate at Pedagogia from Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Has experience in Education, focusing on Sociology of the Education, acting on the following subjects: escolarização das elites, práticas pedagógicas, capital cultural, práticas de leitura and escolhas literárias.