Jogos de regras como recurso de intervenção pedagógica na aprendizagem de crianças com Transtornos de Déficit de Atenção / Hiperatividade
Documento
- Visão geral
- Pesquisas
- Identidade
- Ver todos
Visão geral
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2012-01-01