Rebeca da Silva Campos

Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília com habilitações para magistério para séries iniciais (2002) e magistério para atuação no ensino especial (2003), possui título de mestre em Educação pela mesma Universidade (2012). Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 2003, atuou como professora dos seguimentos: educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e educação de jovens e adultos (séries iniciais do ensino fundamental). Atuou como coordenadora local do seguimento de educação de jovens e adultos, como pedagoga da equipe especializada de apoio à aprendizagem, como supervisora pedagógica em escola de anos finais do ensino fundamental e como vice-diretora do seguimento anos finais do ensino fundamental. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento atípico, deficiência auditiva, dificuldade de aprendizagem, deficiência intelectual, transtornos funcionais e transtorno do espectro autista. Mantém seus interesses de pesquisa em ecologia humana, relação pessoa-ambiente, e processos sociais nas organizações. Atualmente desenvolve pesquisa no âmbito das organizações educacionais, investigando a relação entre comportamentos de incivilidade e qualidade de vida no trabalho.

Graduated in Pedagogy from the University of Brasilia with majors in teaching for early grades (2002) and teaching for special education (2003), holds a Master's degree in Education from the same University (2012). Teacher at the State Secretariat of Education of the Federal District since 2003, she worked as a teacher of early childhood education, early years of elementary school and youth and adult education (early grades of elementary school). She has worked as a local coordinator for youth and adult education, as a pedagogue for the specialized learning support team, as a pedagogical supervisor in a school for the final years of elementary school, and as vice-principal for the final years of elementary school. She has experience in Education, with emphasis on cognitive development, atypical development, hearing impairment, learning disabilities, intellectual disabilities, functional disorders, and autistic spectrum disorder. He maintains his research interests in human ecology, person-environment relations, and social processes in organizations. He is currently developing research in the field of educational organizations, investigating the relationship between incivility behaviors and quality of life in the workplace.