Tendo como aporte teórico-metodológico a pesquisa-ação (Tripp, 2005), este estudo propõe incentivar os alunos do 6° ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Augusto Cezário Diáz André às práticas de leitura do texto literário, priorizando a aprendizagem e o conhecimento do gênero literário contos de fadas. Visando a formação de leitores sensíveis, conscientes e competentes, optou-se por atividades de leitura, de produção de texto, de análise da língua, de discussão e de reflexão sobre estereótipos étnicos e sociais para analisar as representações de padrões comportamentais e estéticos dos personagens no imaginário através dos contos de tradição e das adaptações criadas pela indústria cultural, tendo como suporte os pressupostos da sequência básica do autor Rildo Cosson (2014). Por meio desses procedimentos, os participantes dessa pesquisa demonstraram o desenvolvimento de habilidades leitoras e argumentativas, a aquisição de novos saberes, a construção de respeito e a desconstrução de preconceitos, numa relação prazerosa e crítica com a leitura literária.
