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Prancha temática como ferramenta de inclusão: ensinando a tabela periódica a alunos com deficiência intelectual a alunos/ Thematic plank as na inclusion tool: teaching the periodic table to students with intellectual disabilities
Documento
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Identidade
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Visão geral
tipo
journal article
autores
CECÍLIA ELISA DE SOUSA MUNIZ
data de publicação
2020-01-01
publicada em
Revista Educação Química en Punto de Vista (EQPV)
Identidade
identificador BrCris
32fab195431919f3d46f507969809b04
Informação adicional documento
série
2
Página Inicial
114
página final
136
Volume
4
Outro
tem linguagem
Português