O tornar-se sujeito nos currículos de ciências e biologia Documento

• doi:10.46667/renbio.v14i1.566
• http://dx.doi.org/10.46667/renbio.v14i1.566
• http://sbenbio.journals.com.br/index.php/sbenbio/article/view/566][doi:10.46667/renbio.v14i1.566

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Visão geral

tipo

• journal article

autores

• André Vitor Fernandes dos Santos
• Catarina de Cassia Moreira

data de publicação

• 2021-01-01

publicada em

• Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) 

Pesquisas

áreas de investigação

• CIENCIAS_HUMANAS
• Currículo
• Filosofia

palavras-chave

• Currículo
• Ensino de Ciências e Biologia
• Identidades dissidentes
• Subjetivação
• currículo
• ensino de Biologia
• ensino de ciências
• identidades dissidentes
• subjetividades

Identidade

identificador BrCris

• f6c12e2c5ee4bd04bcaea2c28bb32c0f

Informação adicional documento

série

• 1

Página Inicial

• 370

página final

• 389

Volume

• 14

Outro

tem linguagem

• Português