Jogos educacionais e prova refeita em grupo como estratégias de ensino ativo em Fisiologia: percepção discente e efeito no aprendizado
Documento
- Visão geral
- Pesquisas
- Identidade
- Ver todos
Visão geral
produzido em
- https://brcris.ibict.br/individual/cour_c01ace9e-313d-41b8-9ab3-82468ba728f7
- Graduate Program in Dentistry Programa de Pós-Graduação
tipo
- doctoral thesis
autores
data de publicação
- 2019-01-01
prêmio patrocinado pela
- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS ( PIRACICABA ) Organização