Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de química no ensino médio
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Visão geral
orientado por
produzido em
- https://brcris.ibict.br/individual/cour_5d7717d4-0f55-4483-b880-af878dda007a
- QUÍMICA (QUÍMICA ANALÍTICA) Programa de Pós-Graduação
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2008-01-01
prêmio patrocinado pela
- UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (SÃO CARLOS) Organização
- USP ( ESCOLA SUPERIOR DE AGRICULTURA LUIZ DE QUEIROZ ) Organização