A centralidade do diálogo na dimensão pedagógica do Teatro do Oprimido: entre a maiêutica socrática e a pedagogia do oprimido
Documento
- Visão geral
- Identidade
- Ver todos
Visão geral
orientado por
produzido em
- Undergraduate Program in Education Programa de Pós-Graduação
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2011-01-01