CONHECIMENTO-REGULAÇÃO E CONHECIMENTO-EMANCIPAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO/A PROFESSOR/A DE FÍSICA EM FORMAÇÃO Documento

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orientado por

Cheron Zanini Moretti

produzido em

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Program of Post-Graduation in Education Programa de Pós-Graduação

tipo

master thesis

autores

Aline Beatris Fischer

data de publicação

2017-01-01

prêmio patrocinado pela

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL Organização