área de pesquisa
- A contribuição da sala de aula invertida no ensino de lingua inglesa para os anos iniciais do fundamental no ensino remoto durante a pandemia: um relato de experiência
- A LM como recurso mediacional na aprendizagem de LEs
- Análise textual dos discursos jurídico, político e em educação
- Aplicação do Modelo de Esforços e da Teoria da Corda Bamba à interpretação simultânea remota: uma análise do trabalho e das dificuldades do intérprete durante o evento ABRALIN AO VIVO 2020
- As questões e os gêneros discursivos da prova de Língua Inglesa do processo seletivo de acesso à educaçãp superior da UEMA
- ATIVIDADES DE PRONÚNCIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS AERONÁUTICO: reflexões sob o prisma de falantes de português brasileiro.
- Atividades de storytelling como apoio ao livro didático de língua inglesa para o 6o. ano do ensino fundamental
- Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira.
- Ensino de inglês em escola pública : uma proposta dialética e comunicativa
- Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores
- Jogos de tabuleiro modernos no ensino-aprendizagem de língua portuguesa: práticas e resultados
- Karin Quast
- Língua materna e aprendizagem de língua estrangeira: interferência negativa ou recurso mediacional?
- Metodologias Ativas no ensino de Inglês para Aviação para sargentos de aviação do Exército Brasileiro
- Motivação, afetividade e aprendizagem de inglês em um processo gamificado no Ensino Fundamental I
- O processo de apropriação e implementação de abordagens ativas no ensino da língua inglesa para o ensino fundamental II
- Pronunciation and Aeronautical English: Brazilians? difficulties and possible routes to intelligibility
- Uso de um Alternate Reality Game (Arg) no Ensino de Língua Inglesa do Ensino Médio Técnico em Agropecuária