área de pesquisa
- A Arte na/da Educação: a invenção cotidiana da escola
- A (auto)biografia como espaço/tempo de formação docente
- A experiência com a leitura literária: o que contam as crianças e seu professor?
- A imagem dos professores na perspectiva de estudantes do Colégio Estadual Amaro Cavalcanti
- A relação família-escola: diferentes lógicas de ação na experiência escolar
- As ações de mobilização do currículo produzidas por uma professora frente às demandas cotidianas da prática pedagógica : voos de formação de uma professora/pesquisadora
- Carmen Diolinda da Silva Sanches Sampaio
- Cláudia Roberta Ferreira
- Currículos: redes cotidianas de conhecimentos e sentidos tecidas por sujeitos em comunicação
- Currículos: redes de conversações e ações complexas tecidas nos entre-lugares dos encontros/negociações Seme-escola como possibilidade de criação de movimentos de resistência à BNCCs
- Denise Rezende Barboza
- DOCÊNCIA, INFÂNCIA, MEMÓRIA E INCLUSÃO SOCIAL
- Educomunicação e a Relação com o Saber
- Escolarização de crianças com doenças crônicas: "eu presto atenção no que eles dizem, mas eles não dizem nada".
- Experimentações infantis - um convite ao pensamento cartográfico: contribuições para se pensar a educação infantil
- Formação de Professores e Ensino de ciências: construindo um percurso com perspectivas críticas
- Fotografias docentes: saberes e fazeres alfabetizadores narrados em espaçostempos de formação de professores(as)
- GESTÃO DEMOCRÁTICA EM TEMPOS PANDÊMICOS: NARRANDO EXPERIÊNCIAS COLETIVAS EM UMA UMEI DE NITERÓI/RJ
- Laboratório Interdisciplinar de Estudos em Educação Física e Práticas Corporais
- Maria da Conceição da Silva Soares
- Marisa Narcizo Sampaio
- Mateus Rosalvo de Oliveira Silva
- Memórias, experiências e narrativas: tornar-se professora alfabetizadora com e no cotidiano
- Narrativas das professoras e professores alfabetizadoras(es) de Cabo Verde e Brasil: saberes e fazeres em destaque
- O direito ao grito : os múltiplos espaçostempos do cotidiano de uma escola pública do interior e as marcas dos alunos migrantes nos/dos currículos realizados
- Por uma alfabetização sem cartilha: narrativas e experiências compartilhadas no Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita da UNIRIO
- Priscila de Moraes Mendes
- Prof. Dr. Carlos Eduardo Ferraço
- Profa. Dra. Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
- Práticas alfabetizadoras emancipatórias: Buscando pistas no cotidiano escolar.
- Simone Cecilia Fernandes
- SOPPA - Espaço e Tempo de Formação Coletiva de Professoras Alfabetizadoras
- Verônica Gomes de Aquino
- Violência nas escolas : reflexões a partir do cotidiano da RME de Caxias do Sul - RS
- “Coletivo Casa Escola: educar como transbordar mundos e re-inventar sentidos”