O destaque da produção do grupo se concentra na linha de Alfabetização e Letramento que abrange variadas áreas do conhecimento escolar, na línguagem materna e na matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental.Com foco voltado para escola e os multiplos contextos sociais que abarca em suas relações, questões da relação família-escola e da formação de professores são problemas levantados pelo grupo ao final de 2009 caracterizando-se para o ano de 2010 como focos para continuidade do processo participativo de pesquisas do grupo. Em 2013, com retorno das líderes que se encontravam em estágios de Pós-Doutorado, a Teoria Histórico-Cultural ganha corpo-base para as discussões de pesquisas e o aprofundamento nesta perspectiva teórica assume espaço substancial de embasamento dos trabalhos. Sustentadas pelo conceito de atividade, gestado no cerne da Teoria Histórico-Cultural, o propósito está em discutir a conscientização no processo da formação docente, inicial e continuada.
