O grupo tem como propósito promover, descrever e analisar situações de ensino e aprendizagem de biologia, a partir dos referenciais teórico-metodológicos da Alfabetização Científica, numa perspectiva sócio-histórica-cultural. Como enfoque preferencial para direcionar as pesquisas, escolhemos a natureza da ciência, a análise das interações discursivas, dos argumentos, e das operações epistêmicas. Atualmente, as pesquisas e estudos do grupo focam questões relacionadas ao uso de dados na construção de argumentos em sequências investigativas, à construção de inscrições como elemento da produção de argumentos; as ações do professor, os gesto e as ferramentas culturais na construção de significados em atividades de campo e de sala de aula; os indicadores de alfabetização científica em relatórios de alunos e a produção de argumentos e explicações.
