O grupo começou, nos anos noventa, com projetos de pesquisa isolados, voltados para os estudos e análises de textos com base na LT e ensino da língua materna. Em 2002, o grupo foi formalizado, junto ao diretório do CNPQ,com o título de "Práticas Linguísticas Diferenciadas", para integrar pesquisas interessadas em investigar o ensino-aprendizagem da língua materna e línguas estrangeiras, fundamentadas em teorias linguísticas contemporâneas. O grupo, mais especializado, adotou abordagens voltadas para os estudos da linguagem, tendo como eixos principais teorias que fundamentam a produção e a análise textual e escrita de vários gêneros discursivos, a metodologia do ensino da leitura cujo foco incidirá sobre as práticas didático-pedagógicas, sociais e discursivas voltadas para formação do leitor. O tema, centrado nas práticas linguísticas diferenciadas, busca contribuir com pesquisas preocupadas com o ensino da rede pública e com o fazer científico na interface dos estudos linguísticos.
