Este grupo destaca os processos de Experimentação Pedagógica e de Formação de Professores na Educação Básica, por entender que passa por tal direcionamento: 1. A configuração de um olhar mais atento e detalhado do que seja a formação humana e o desenvolvimento integral; 2. A função do ensino, enquanto ação intencional, visando a transmissão e preservação de papéis e valores, bem como o desenvolvimento de competências específicas em dado contexto interativo; 3. O caráter normativo da educação formal, em sua dimensão mais restrita, de atuação didático-pedagógica-institucional; 4. As experiências e aprendizagens promovidas a partir da realidade vivida nos diversos espaços educativos, particularmente na escola pública. Portanto, buscará o desenvolvimento de conhecimento técnico-científico de conteúdos específicos e transversais atualizados e contextualizados. Divulgação e publicação dos resultados em eventos científicos da área de Educação. Publicações de artigos científicos em periódicos.
