O grupo promove diálogos sobre a formação e atuação docente junto às instituições formadoras (universidade) e instituições concedentes (escolas e outros espaços educativos não escolares). Enxerga no estágio um campo fértil da interseção entre a universidade e o campo escolar, entre teoria e prática, entre formação inicial e continuada de professores. Parte da hipótese de que a complexidade dos elementos e sujeitos envolvidos no estágio, possibilitam condições singulares e densas para tecer relações entre política, formação e atuação docente.
