O grupo reúne pesquisadores e estudantes interessados na problemática da integração entre Docência e Tecnologias Digitais no contexto teórico e prático da formação inicial e continuada de professores da Educação Básica e Superior. Os estudos situam-se a partir de teorias contemporâneas pautadas em modelos epistemológicos para a formação de professores no contexto da Teoria da Aprendizagem Significativa, do Construcionismo, da Interdisciplinaridade, da Transdisciplinaridade, da fundamentação Filosófica das ações de Formação Docente e, em suas inter-relações. O grupo investiga propostas didático-metodológicas para a integração entre docência e tecnologias digitais na formação de professores, bem como estudos filosóficos da Arqueogenealogia da Formação Docente. Os interesses de pesquisa do grupo abrangem três níveis inter-relacionados: Desenvolvimento de Materiais Autorais Digitais Educacionais, Tecnodocência Inter/Transdisciplinar, Estudos Arqueogenealógicos na Tecnodocência.
