No Brasil, os estudos sobre ensino de Cartografia na escola iniciaram-se há algumas décadas, com trabalhos de pesquisadores isolados. Entretanto, modificações promovidas pelas políticas educacionais e científicas têm apontado para a consolidação do campo de pesquisa em Cartografia para Escolares. Sua legitimação se expressa nas produções científicas, nos eventos, na produção de materiais didáticos, no processo de formação continuada de professores e em sua inclusão no ensino universitário, seja como conteúdo das metodologias e práticas de ensino, seja como disciplina independente.
