Este núcleo de pesquisa múltiplo analisa os saberes e "consciência histórica" gestadas nas práticas educativas e no ensino de história contidos nas dinâmicas de funcionamento da sociedade brasileira, notadamente na região do cerrado, tanto no meio rural quanto urbano, em diferentes temporalidades, a partir de diversos suportes documentais, sempre numa perspectiva que considere dimensões de classe, gênero, étnicas, além de outras. Reflete-se sobre processos históricos presentes nas tensões sociais, partindo de uma noção de cultura/saberes que abarca relações diárias, tais como: diferentes relações de trabalho, ocupação, usos e significados da terra, lutas em torno da construção/afirmação/destruição das culturas dos habitantes tradicionais no cerrado, conhecimentos, valores e costumes gerados pela migração e urbanização/industrialização, pelos movimentos sociais e suas pedagogias, diferentes maneiras de organização e políticas levadas a efeito na região do cerrado.
