Ensino de História Conceito

área de pesquisa

• OCUPAR, RESISTIR E PRODUZIR TAMBÉM NA EDUCAÇÃO :Uma análise da configuração textual de um material didático produzido pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
• "Aprender a desaprender para reaprender": a perspectiva da descolonização do gênero no ensino de história
• "Bebel", "sujeito homem", "menor" e o tempo: juventude, juventude, liberdade, e experiências de ensino de História na socioeducação
• "ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA: SABERES DOCENTES NOS PORTAIS EDUCACIONAIS DA WEB (2011 - 2019)."
• "Hoje a Aula Vai Ser Um Filmes": o cinema na tessitura dos saberes docentes e na aula de História
• "Lugares de autoria" de livros didáticos de História: entre contingências e desafios
• "Memórias de Manaus" na Escola Estadual Frei Silvio Vagheggi:Experiências de História Oral no Ensino de História
• "No tempo do pega": lugares e memórias da Balaiada no ensino de história em São Bernardo-MA.
• "Primitivos Habitantes do Brasil "representações dos povos indígenas em Livros didáticos e reportagens da revista Veja ( 2009-2014)
• "Professor, eu não acredito que a escola era antes um grande milharal!": o ensino de história ea etnografia do cupincha no bairro Jardim Elísios e na E.M.E.F. Mario Pedrosa em Caxias do Sul - RS(1983-2019).
• "Professora, e as mulheres nessa história toda": Sujeitos invisíveis e as relações de gênero nasaulas nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Reflexões a partir de uma narrativa literária.
• "Tudo isso antes do século XXI": Estruturas e Significados em Narrativas da História do Brasil por Estudantes do Ensino Fundamental
• "Um baú de memórias" - Estudo sobre as práticas de professoras de educação infantil e suas ideias históricas a partir da leitura de seus relatos
• "Um filho ilustre dessa terra": as memórias de alunos da EJA sobre Tancredo Neves e o processo de redemocratização
• 'Incutindo-me o amor pela história': páginas do caderno de História da Civilização da aluna Maria Thetis Nunes
• 'Quarto de Despejo': Carolina de Jesus fratura as barreiras da colonialidade
• (Hanik Righi Torres
• (Sobre)vivências no ensino de História : representações sociais de professores da Região dos Inconfidentes - MG.
• - Professores de História em cena ? Trajetórias de docentes na escola pública paulista [1970/1990]
• -A HISTÓRIA QUE A HISTÓRIA NÃO CONTA-: HETEROTOPIAS DE UM SAMBA-ENREDO NO CURRÍCULO
• -CÓPULA CARNAL- E VIOLÊNCIA: RELAÇÕES ESCRAVISTAS NO BRASIL MERIDIONAL
• -Lugar de autoria-: outros olhares sobre a produção de livros didáticos
• -Menos cóndor y más huemul-: el ejercicio de pensar con Gabriela Mistral
• . Trajetórias de Vida e Saberes Docentes de Professores de História de Cursinhos Populares da Rede Emancipa
• .Carnavescola: produção de uma sinopse de carnaval e composição de samba enredo - Uma proposição ao ensino de história
• : A Lei 10.639 e o Programa Nacional do Livro Didático: Tensões de um processo e seus sujeitos.
• : Ensino de História, Cinema e Ditadura Civil-Militar no Brasil: os filmes Batismo de Sangue e O Dia Que Meus Pais Saíram de Férias entre história e memória
• : Tatiane Modesti
• ?[...] História é aula de pergunta?: a problematização no ensino de história
• ?A PERGUNTA QUE ENSINA?: UM LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO BRASIL PARA OS EXAMES DE ADMISSÃO (1954-1971)
• ?Cultura de História? no Brasil Oitocentista: espaços de autonomia e produção de distância histórica nos compêndios e manuais de História do Brasil (1840 - 1880)
• ?Logo que o seu cofre proporcione esta despesa: A construção da narrativa didática nacional nos manuais de História do Brasil do Colégio Pedro II (1838-1898)?
• ?MULHER TAMBÉM FAZ CORDEL!?: UMA ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA SOBRE AS MULHERES NO ENSINO DE HISTÓRIA
• ?NOPA IXTUA, NOPA LAVI?: aprendendo sobre a temática indígena, a partir de representações das etnias Karipuna e Galibí Marworno, do Norte do Amapá
• ?O TEATRO DE RUA EM JANDUÍS/RN: Constituindo a Identidade do Lugar e Motivando uma Abordagem Prática de Ensino de História Local.?
• ?O USO DA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO E DOCUMENTO NO ENSINO DE HISTÓRIA SOBRE OS GOVERNOS MILITARES NO BRASIL?
• ?Para que serve a história?? O que pensam os professores em formação inicial?
• ?Por uma História que atinja a maior parte da população?: A produção didática do Projeto Resgate da História Local dos Municípios Paraibanos
• ?Porque o Fascismo é como o Nazismo na Itália e o Mussolini é um Hitler italiano": análise das ideias históricas de alunos do Ensino Médio da cidade de Guarapuava/PR
• ?Professora, afinal, para que serve a História??: vidas no papel e projeções de futuro no ensino-aprendizagem de História da Geração Z?
• ?Se o castigo não é moderado, ha excesso que a lei pune?: uso de processos-crime em sala de aula
• \'Ensinando História com mãos negras\': histórias de vida de professores negros da cidade de São Paulo
• \'Prezado professor\': prefácios, notas, advertências e Manual do professor
• A NOÇÃO DE TEMPO HISTÓRICO NA CRIANÇA: UM ESTUDO SOBRE A NOÇÃO DO PASSADO, DAS IDÉIAS ESPONTÂNEAS RELATIVAS À HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO E DA RELATIVIDADE DOS CONHECIMENTOS E JULGAMENTOS HISTÓRICOS EM CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS.
• A "inovação conservadora" na educação: os limites da cibercultura nos documentos oficiais dos PNLD 2014 e 2017 de história.
• A "máquina do tempo": representações do passado, história e memória na sala de aula.
• A "nossa história" em quadrinhos: o ensino de história local através de histórias em quadrinhos
• A (im)possibilidade da avaliação no ensino de História: uma análise a partir de exercícios de livros didáticos
• A (in)visibilidade da América Latina no ensino de História : uma perspectiva dos estudantes do ensino médio público em uma ótica freireana
• A (Re)construção dos saberes históricos no Ensino Fundamental (séries finais): diálogos com professores iniciantes.
• A abolição da escravidão em Mossoró
• A abordagem do povo negro utilizada nos livros didáticos de História da rede salesiana de escolas
• A aprendizagem de história e cultura afro-brasileira a partir das narrativas de estudantes do ensino médio de Mato Grosso
• A BAILARINA MERCEDES BAPTISTA: UMA NARRATIVA HISTÓRICA QUE POSSIBILITA A COMPREENSÃO E A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA DIMENSÃO DA DANÇA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA
• A Base Nacional Comum Curricular e as mudanças para o ensino de História no Ensino Médio
• A biografia-monumento do Marechal Rondon: as representações de um herói nacional/regional entre as tramas da memória e ensino de História
• A BNCC e a Lei 10.639/2003: Componentes curriculares e educação antirracista
• A BNCC e os dilemas da diversidade no Brasil contemporâneo: reflexão docente na construção de uma aprendizagem antirracista no ensino de História
• A BNCC, A INTENCIONALIDADE DA PEDAGOGIA DAS COMPETÃ?NCIAS E O ENSINO DE HISTÃ?RIA
• A BUSCA DO SENSÍVEL ? Impressões visuais, Improvisações artísticas e Composições históricas
• A canção como mediação no processo de produção do conhecimento histórico em sala de aula
• A CASA DA TORRE DE GARCIA D?ÁVILA: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DA BAHIA.
• A casa do agente ferroviário de Estação Cocal: memória, educação para o patrimônio e ensino de história
• A Cidadania e Participação por meio das hortas escolares: alimentação como temática para o ensino de História
• A cidade e o ensino de história: patrimônio, museu e história local
• A ciência da História, as Escolas Históricas e o Ensino de História nos anos iniciais: alguns excertos na formação de professores generalistas
• a compreensão étni-cultural no ensino de hiatória
• A CONCEPÇÃO DE PASSADO APRESENTADA PELOS JOVENS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO (LAGOA REAL-BA)
• A concepção de êxito no ensino de História para alunos com deficiência intelectual.
• A conquista de direitos: a Constituição como recurso nas aulas de História e na educação democrática de jovens da escola pública do Ensino Fundamental
• A consciência histórica dos jovens-alunos do ensino médio : uma investigação com a metodologia da educação histórica
• a construção da cidadania e a lei de diretrizes e bases da educação nacional
• A CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA LOCAL NO ENSINO DE HISTÓRIA. A PRESENÇA DAS ORDENS RELIGIOSAS, NA FORMAÇÃO DA IGREJA MATRIZ SÃO SEBASTIÃO. 7 DE JANEIRO DE 1951 A DEZEMBRO DE 2000
• A construção da política curricular no Rio de Janeiro 2010 a 2012 (o Mínimo como resultado)
• A Construção da Pátria Amada: Educação , patrimônio e nacionalismo na Paraíba durante a segunda guerra mundial ( 1939-1945)
• A construção de um campo artístico: a atuação docente de Pedro Américo na Academia Imperial de Belas Artes
• A CONSTRUÇÃO DE UM GRUPO COLABORATIVO VISANDO À UTILIZAÇÃO DAS TICE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE HISTÓRIA DA RME/BH
• a CONTRIBUIÇÃO DE jÖRN rÜSEN PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO HISTÓRICA
• A Cor da Ternura: Os desafios de se ser professor (a) negro (a) no Sistema Educacional Público do Sudeste Goiano
• A CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: uma análise da coleção ?História Sociedade & Cidadania? em diferentes coleções (2008 /2020
• A Cultura Cívica na Educação Cearense (1963-1973)
• A cultura histórica iluminista: entre o projeto político e o livro didático
• A cultura jovem e suas relações com a educação física escolar
• A Didática da História alemã no Brasil: fundamentos, epistemologias e as influências nas pesquisas em Goiás
• A Didática Reconstrutivista da História: uma proposta teórica e metodológica para o Ensino de História
• A DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS
• A Disciplina História da Educação na Formação de Professores da Escola Normal Nossa Senhora do Patrocínio (Patrocínio ? Minas Gerais / 1928 ? 1971): espaço, tempo, saberes e métodos.
• A Disney ?vai? à guerra: O uso de fontes midiáticas em sala de aula
• A educação para as relações étnico-raciais e o ensino de história: memórias e experiências de docentes da educação básica
• A emergência da memória e o cotidiano dos trabalhadores do Terceiro Batalhão Rodoviário em Vacaria-RS
• A Esparta antiga entre ingleses, franceses e alemães: lugar social, discursos e representações na historiografia contemporânea
• A experiência das escolas de tempo integral de Apucarana - PR : sujeitos, marketing político e currículo prescrito
• A FESTA DO DIVINO ESPÍRITO SANTO NA CIDADE DE MARABÁ (PA), NO SÉCULO XXI: Educação Patrimonial no Ensino de História
• A Formação do Professor de História
• A Formação do Profissional de História - o caso da UFRN (2004 a 2008)
• A Formação dosProfessores de História Atuantes na Diretoria de Ensino de Jaú :influências da licenciatura e configuração dos saberes escolares
• A fotografia na aprendizagem histórica: possibilidades de mobilização da consciência histórica dos jovens por meio da linguagem fotográfica
• A historiografia didática escolar: um olhar sob os livros didáticos de história a partir de Paul Ricoeur
• A história (avaliada) em tela : o uso dos filmes no Exame Nacional do Ensino Médio na perspectiva da disciplina de História
• A história de boa vista do sul através da educação pstrimonial
• a história ensinada na colonia particular Neu Wurtemberg sob a ótica do protestantismo, da germanidade e da educação
• A HISTÓRIA ENSINADA:sentidos e significados atribuídos pelos alunos da Educação Básica a partir da experiência do PIBID/Fahist
• A HISTÓRIA EVOCANDO MEMÓRIAS E IDENTIDADES EM SALA DE AULA
• A História Local e a Consciência Histórica de alunos da Rede Municipal de Ensino de Vitória da Conquista
• A História Local na Aprendizagem Histórica: análise de sequência didática desenvolvida para 6º ano ensino fundamental da E.E.B. Professor Laércio Caldeira de Andrada
• A história que (quase) ninguém conta: as/os dissidentes do heteroCistema na educação básica e nas passarelas do samba
• A história sem presente e o ensino sem futuro: representação do tempo no ensino de História pelos alunos da Educação Básica
• A história é ciência, professor? Reflexões pandêmicas sobre história e ensino.
• A HISTÓRIA, O CONCEITO E A IMAGEM. PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NA CONTEMPOIRANEIDADE.
• A HQ Hades, o senhor dos mortos e o Ensino de História Antiga
• A HQ Pantera Negra: uma possibilidade de ensino e aprendizagem de História da África
• A ideia de povo brasileiro nas lições de História do professor Joaquim Silva
• A IMPORTÂNCIA DAS PROTONARRATIVAS DO(A) ESTUDANTE PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO EM SALA DE AULA
• A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA RACIAL: O PAPEL DA ESCOLA PÚBLICA NA LUTA ANTIRRACISTA
• A invenção da escola no Araguaia-Xingu mato-grossense: memórias, narrativas e lutas pela educação popular e democrática (anos 1960 - 2000)
• A Lei 11.645/2008 e a História Indígena no contexto dos cursos de graduação em História das universidades públicas em Florianópolis (2006-2018): reflexões e perspectivas.
• A lei e os livros: transformações na produção didática de história após a lei 10.639/03
• A Leste de Bucareste: Cinema, história e memória em sala de aula
• A LETRA VIVA DA LEI 11.645/2008 EM UM CADERNO TEMÁTICO: HISTÓRIA E CULTURAS INDÍGENAS NO ENSINO MÉDIO
• A Literatura com linguagem e fonte para o Ensino de História: as crônicas de Lima Barreto e as possibilidades para se ensinar História
• A LITERATURA DE CORDEL E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ESCRITA SOBRE AS MULHERES
• A LITERATURA NO ENSINO DE HISTÓRIA: CAROLINA E O ?QUARTO DE DESPEJO? (1960) EM SALA DE AULA
• A memória de Anne Frank sob perspectiva: um estudo dos materiais didáticos do Instituto La Casa de Ana Frank na Argentina
• A Música Popular Brasileira no Livro Didático de História (1980-1990).
• A narrativa como ensaio para aprendizagem da história: arte e ficção na constituição do tempo e de si
• A narrativa da história escolar e a produção de sentidos: discursos sobre mulheres em livros didáticos.
• A NARRATIVA HISTÓRICA COMO UMA MANEIRA DE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA: O CASO DA HISTÓRIA DO PARANÁ
• A natureza da relação de professores de história com o AVA: consciência histórica e cultura histórica no ciberespaço
• A operação do filme na formação de professores de História: uma experiência em licenciatura na UEPG (2016-2018)
• A Panelada como Espaço de Ensino: educação Patrimonial e Aprendizagem Histórica em Imperatriz- MA
• A periferia urbana como lugar da educação patrimonial: o ensino de História no Grande Bom Jardim
• A pesquisa sobre jogos como recursos didáticos no campo do Ensino de História no Brasil: um estudo do estado do conhecimento
• A PRESENÇA DE MULHERES NEGRAS NA HISTÓRIA ENSINADA: DISCUTINDO A TRANSGRESSIVIDADE NO CURRÍCULO
• A presença do Ensino Religioso na Educação Pública do Brasil: construindo um material de capacitação docente como proposta de formação pedagógica entre práticas e discursos religiosos no espaço escolar.
• A presença na educação: a aula de História como o espaço para a subjetividade
• A produção de portfólios digitais como técnica para a compreensão da história humana
• A produção do conhecimento histórico escolar mediada pelo uso da imagem fotográfica: o governo de Getúlio Vargas e a relação com a classe trabalhadora
• A prática pedagógica do professor de História: um estudo de suas percepções nos Colégios Estaduais de Apucarana - PR - (1990)
• A que veio: América Latina no Livro Didático de História do Ensino Médio
• A QUEBRA DO SILÊNCIO: A SALA DE AULA DE HISTÓRIA E AS RELAÇÕES DE GÊNEROS
• A questão de gênero e as ações do PIBID-história da UFTM
• A representação de negros e negras nas questões do ENEM
• A representação dos negros no livro didático
• A Representação sobre os Índios nos Livros Didáticos de História do Brasil
• A representação visual do Pincel Atômico em Goiás na década de 1980
• A revolução de 1930 em Itararé: o cinema documentário no ensino de história.
• A Revolução Mexicana nos livros didáticos de História do PNLD 2018
• A RUA 28 DE AGOSTO COMO TERRITÓRIO EDUCATIVO: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM GUARAMIRIM- SC.
• A sala de aula como palco: o teatro de Nazareno Tourinho no ensino de Hstória
• A significação do Patrimônio nas narrativas dos jovens: memória e história nos álbuns do Projeto EPA
• A tecitura coletiva da formação docente em História e o compromisso com a educação em direitos humanos
• A temática da história da África e da cultura afro-brasileira em currículos de cursos de pedagogia
• A temática Indígena no Ensino de História: Narrativas Mitológicas Palikur por meio de Aulas-Oficinas e Produção Audiovisual
• A trajetória de Basílio de Magalhães: raça e educação na formação do Brasil
• A transmídia na sala de aula : uma sistematização de indicadores avaliativos de competências transmidiáticas
• A UNIVERSIDADE, A FORMAÇÃO E A PESQUISA: PROBLEMATIZANDO GÊNERO E SEXUALIDADE NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO DOCENTE
• A Utilização do Acordo de Alvor como Fonte para o Ensino de História
• A valorização do patrimônio histórico-cultural de olinda: educação patrimonial
• A vida como mestra da história, a vida como mestra da escola
• A última abolição e suas representações na História brasileira: relato de uma experiência pedagógica na formação de professores
• Aaron Sena Cerqueira Reis
• Abordagens de temáticas da Ditadura Civil-Militar no jornal ?Gazeta de Sergipe? (1968-1978)
• Acervo Sandra J. Pesavento: trajetórias e perspectivas investigativas para a história do tempo presente
• Acervos documentais e ensino de História: reflexões sobre as dimensões públicas de um centro de memória
• Adjovanes Thadeu Silva de Almeida
• Adriana Angelita da Conceição
• Adriana Aparecida Pinto
• Adriana Carvalho Koyama
• Adriana Maria Paulo da Silva
• Adriana Soares Ralejo
• Adriano Bernardo Moraes Lima
• Adriano Toledo Paiva
• Adriel Jonathas Fernandes Siqueira
• Afinal, quem sou eu? O ensino de História como instrumento de reflexão sobre a construção de identidades e a sua mediação entre cultura escolar e cultura juvenil
• AFRICANOS ESCRAVIZADOS NA RIBEIRA DO ITAPECURU: produção de um material didático acerca da presença dos escravizados africanos na Vila de Cachias das Aldeias Altas (1754-1830)
• Aimée Seixas de Sousa
• Alcelides Batista
• Alcidesio de Oliveira Júnior
• Aldaires Souto França
• Alessandra Nicodemos Oliveira Silva
• Alessandra Pedro
• Alessandra Pio Silva
• Alex Andrade Costa
• Alexandre Felipe Fiuza
• Alexandre José Gonçalves Costa
• Alexandre Peixoto Heleno
• Alexandre Rodrigues de Farias Barbosa
• Alexandre Rômulo Alves de Amorim
• Alexsandro Donato Carvalho
• Alfabetização histórica nos anos iniciais por meio do lúdico: proposta para temática Africana
• ALINE CHOUCAIR VAZ
• Aline de Menezes Bregonci
• Aline Godois de Castro Tavares
• Alline Cristina Basso
• Alyne RosiWelly Araujo Figueiredo
• Alécio Gama dos Reis
• Amanda da Silva Muzzi
• Amanda Palomo Alves
• Amanda Sangy Quiossa
• Amauri Junior da Silva Santos
• Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra
• Ana Carolina Mota da Costa Batista
• Ana Carolina Silva Martins
• Ana Claudia Urban
• Ana Inez Klein
• Ana Lima Kallás
• Ana Livia Bomfim Vieira
• Ana Luiza Araújo Porto
• Ana Luiza de Oliveira Duarte Ferreira
• Ana Lúcia Vieira Chaves
• Ana Maria Cardoso Ribas
• ANA MARIA CARVALHO DOS SANTOS OLIVEIRA
• Ana Maria do Nascimento Moura
• Ana Maria Garcia Moura
• Ana Paula Giavara
• Ana Paula Hilgert de Souza
• Ana Paula Magno Pinto
• Anderson Aparecido Gonçalves de Oliveira
• Anderson Ribeiro Oliva
• Andre das Chagas Santos
• Andrea Lemos Xavier Galucio
• Andrea Santos da Silva Pessanha
• Andressa da Silva Oliveira
• Andreza de Oliveira Andrade
• Andrezza Kelly Lisboa Fernandes Pinto
• André Barbosa Fraga
• André da Silva Bueno
• André de Pina Moreira
• André Luiz Bis Pirola
• André Luiz da Silva
• André Luiz da Silva Cazula
• André Luiz Paulilo
• André Victor Cavalcanti Seal da Cunha
• Andréa Ferreira Delgado
• Andréia de Assis Ferreira
• Anita Lucchesi
• Anna Maria Alves Linhares
• Anna Maria Ribeiro Fernandes Moreira da Costa
• Anna Paula Campos da Silva
• Anselmo Ferreira Machado Carvalho
• ANTIRRACISMO E EDUCAÇÃO: Interfaces e experiências educativas de afrodescendentes em Pirapora-MG na implementação da Lei 10.639/2003
• Antonio Carlos da Paz Santana
• Antonio Carlos Ferreira Pinheiro
• Antonio Dari Ramos
• ANTONIO GERMANO MAGALHÃES JUNIOR
• Antonio Ivanilo Bezerra de Oliveira
• Antonio Paulo Benatte
• ANÁLISE DO DISCURSO DE PROFESSORES E ALUNOS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA EM USO
• ANÁLISES DE UM DIÁRIO: estudos das propostas das Casas de Anne Frank, na Holanda e na Argentina, para o Ensino de História
• Aparecida de Fátima Tavares
• APARECIDA DE LOURDES PEDROSO DE ANDRADE
• Aparecido Borges da Silva
• Aprender História: usos do RPG como artefato cultural para desenvolver conceitos de segunda ordem
• Aprender por aprender História: experiência e expansão da vida
• Aprendizagem e consciência histórica de jovens em escolas quilombolas
• Aprendizagem escolar de História em tempos de pandemia no CAP/UERJ: um olhar didático-histórico sobre o tempo presente
• Aprendizagem histórica através das pinturas de Moacyr Freitas: os usos e apropriações de imagens no ensino de história regional
• APRENDIZAGEM HISTÓRICA E HISTÓRIA LOCAL: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 8º ANO SOBRE O ENSINO DA HISTÓRIA DE PARAUAPEBAS-PA.
• Aprendizagem histórica e o ensino de História por meio das Histórias em Quadrinhos
• Aprendizagem histórica em crianças na educação infantil
• APRENDIZAGENS PARA O MUNDO DO TRABALHO: HISTÓRIAS DE METALÚRGICOS DE PANAMBI - RS
• Apropriações de professores dos Objetos Educacionais Digitais nos Livros Didáticos de História 2013-2015
• Aproximações e distanciamentos identitários entre empreendedorismo e gênero na Base Nacional Comum Curricular e na formação de professores
• APROXIMAÇÕES ENTRE ARQUEOLOGIA, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E DIFERENTES SEGMENTOS DA SOCIEDADE Construindo Experiências a partir da Universidade Federal do Amapá, campus Marco Zero
• Aquilombando as salas de aula do município do Ipojuca: a comunidade onze negras como instrumento facilitador da implementação da lei 10.639/2003
• Ariane Norma de Menezes Sá
• Aristeu Castilhos da Rocha
• Aritana Lima de Oliveira
• Armando Pinheiro Neto
• Arnaldo Lucas Pires Junior
• ARNALDO MARTIN SZLACHTA JUNIOR
• Arnaldo Pinto Junior
• Arquitetura e urbanismo: ensino de História
• Artes de fazer o ensino de história : professor, aluno e livro didático entre os saberes admitido e inventivo
• Arthur Henrique Lux Lobo
• Artur Diego da Silva Alexandrino
• Artur Duarte Peixoto
• Aryana Lima Costa
• As competências em história no livro didático
• As concepções de Ensino de HIstória e a Consciência Histórica: um estudo com alunos do 3a ano do Ensino Médio Regular.
• As Concepções de História na Proposta Curricular Catarinense: Convergências e Divergências
• AS CONSTRUÇÕES IMAGÉTICAS DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DISCENTE.
• As Contribuições de Maximiano Machado e de Irineu Pinto para a Cultura Histórica sobre o Período Holandês na Paraíba
• As contribuições de Maximiano Machado e Irineu Pinto para a construção da cultura histórica sobre o período holandês na Paraíba. (1634-1654).
• As estratégias de Luta pela Liberdade nos ùltimos anos da escravidão na vila/ cidade de Bananeiras-PB( 1871-1888)
• As implicações do ensino de História no Ensino Médio diante da problemática que resulta na falta de interesse relacionado aos problemas sociais do cotidiano dos alunos de escola pública.
• As influências da didática da história em Goiás: uma análise das pesquisas acadêmicas realizadas no PPGH-UFG
• As memórias dissonantes do carvão: atividades educativas do Centro de Memória e Documentação da UNESC - CEDOC
• As muitas vidas e identidades de Carolina Maria de Jesus: o uso do biográfico e do autobiográfico no ensino das relações etnicoraciais
• AS RECEITAS MEDIEVAIS PORTUGUESAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
• As relações de gênero na BNCC de História: da ausência à resistência
• AS REPRESENTAÇÕES DAS MULHERES NO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO NO LIVRO HISTÓRIA GLOBAL DE GILBERTO COTRIM (2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO)
• As representações sociais de gênero das professoras de História do ensino fundamental da rede municipal de Recife no cotidiano da sala de aula
• As Trobairitz irrompem no banquete de Sócrates ensino de história, Idade Média e imaginação na aprendizagem em história
• As vantagens da História Cruzada para o estudo da História de Esparta no período Clássico
• As últimas testemunhas de Svetlana Aleksiévitch: a Segunda Grande Guerra e a mobilização de narrativas biográficas no ensino aprendizagem de História na Educação Básica, no contexto da pandemia de COVID-19
• Astrogildo Fernandes da Silva Júnior
• Atividades extramuros da escola e estudos do meio em ensino de História
• Atlas do Povo Indígena Wajãpi do Amapá ?Adversários que Acertam os Inimigos?: Fazendo História, (De)Marcando Espaços
• Através da Pátria Brasileira: possibilidades de narrativas acerca do indígena brasileiro nos livros de leitura da Primeira República
• AULA HISTÓRICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA
• Autoria de livros didáticos: desafios e possibilidades do conhecimento histórico escolar
• Avaliação e História: um diálogo a partir da Educação Histórica
• Azemar dos Santos Soares Júnior
• Ações afirmativas para a Educação Profissional e Tecnológica: Negros e Negras no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria
• Barbara de Almeida Guimarães
• Beatriz D'Agostin Donadel
• Bianca e Silva Cardoso
• Bibliotecas emergenciais
• Biografias e educação histórica: biografias como narrativas formadoras na revista O Tico-Tico durante a Primeira República
• BLUES: A MÚSICA DO GUETO COMO ELEMENTO CULTURAL NO ENSINO DE HISTÓRIA
• BNCC no Mato Grosso e a formação docente continuada: ensino remoto de História e as TDICs em tempos de pandemia (2018-2022)
• Branquitude, privilégio de cor e história ensinada: perspectiva de jovens estudantes em região de colonialidade germânica
• Bread Soares Estevam
• Breno Mendes
• Breves reflexões sobre gêneros textuais e livros didáticos: o conteúdo de História Medieval (ISSN: 1982-193X))
• Bruna Aparecida Gomes Coelho
• Bruna Emerim Krob
• Bruna Iglezias Motta Dourado
• Bruno Antonio Picoli
• Bruno Caccavelli
• Bruno Chepp da Rosa
• Bruno de Almeida Gambert
• Bruno de Carvalho Corrêa
• Bruno Duarte Guimarães Silva
• Bruno Fabris Estefanes
• Bruno Oliveira Candido da Silva
• Bruno Pinheiro Rodrigues
• Bruno Serafim Ferracioli
• Bárbara Virgínia Groff da Silva
• CADA CARTA CONTA UMA HISTÓRIA: MEDOS E EXPECTATIVAS DOS SOLDADOS NOS CAMPOS DE BATALHA DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
• Caio de Barros Martins Costa
• Caio de Souza Gomes
• Caio Monteiro Melo
• Camila Barreto Santos Avelino Dornelles
• Camilla Oliveira Mattos
• Caminhos Entrecruzados: o ensino de História e os estudos de gênero
• Campesinato na América Latina e o ensino de História da América
• Cantigas trovadorescas medievais galego portuguesas de escárnio e de maldizer. Desdobramentos: transgressão e ensino de História
• Cara e Coroa: um roteiro para o uso de moedas no Ensino de História do Brasil
• Carina Martins Costa
• Carine Silva Muguet
• Carla Beatriz Meinerz
• Carla Cristina Bernardino Ramos
• Carla Cristina Nacke Conradi
• Carla Schayane Costa Silva
• Carla Viviane Paulino
• Carlo Guimarães Monti
• CARLOS ALBERTO BERTAIOLLI
• Carlos Alberto Spengler
• Carlos Ant¿nio Bonamigo
• Carlos Augusto Lima Ferreira
• Carlos Eduardo Barzotto
• Carlos Eduardo Moreira de Araujo
• Carlos Leandro da Silva Esteves
• Carlos Manoel Pimenta Pires
• Carlos Meneses de Sousa Santos
• Carlos Rogério Chaves
• Carmem Zeli de Vargas Gil
• Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec
• Carola Gabriela Sepúlveda Vásquez
• Carolina Aveline Deitos Rosa
• Carolina Giovannetti
• Carolina Maria Abreu Maciel
• Carolina Penafiel de Queiróz
• Caroline Alves Marques Mendes
• Caroline Baron Marach
• Caroline Cristina Souza Silva
• Caroline Jaques Cubas
• Caroline Lipreri Andreolla
• Caroline Moreira Vieira Dantas
• Caroline Oliva Neiva
• Carolinne Mendes da Silva
• Carollina Carvalho Ramos de Lima
• Cartografando experiências no ensino de história : a mídia cinemática como fonte educativa em sala de aula
• Cartografia e o Ensino de História
• Caça as bruxas na educação contemporânea: a lei da ideologia de gênero e as ameaças a autonomia docente na Paraíba (2017-2018)
• Cecilia de Menezes Sobreira Cunha
• Cecilia Maria Chaves Brito Bastos
• Cecilia Silva Guimarães
• Cemitério São João Batista de Guarabira- PB: Espaço Pedagógico para o Emsino de História
• CEMITÉRIO SÃO JOÃO BATISTA DE GUARABIRA-PB: Espaço Pedagógico Para o Ensino de História Local
• CEMOPE - Centro de Memória Oral e Pesquisa em História
• Centro de Memória Regional do Judiciário da Universidade de Caxias do Sul: ações educativas e linguagem digital
• Cibercultura e Ensino de História
• Cicera Patrícia Alcântara Bezerra
• Cidadania e educação historica: perspectivas de alunos e professores do municipio de Araucária
• Cidadania e Educação Histórica: perspectivas de alunos e professores do município de Araucária-PR
• Cidadania e ensino de História no Currículo Oficial do Estado de São Paulo
• Cidadania em Vermelho e Branco: O Bloco e suas experiências em diálogo com a Cultura Popular (2006 – 2021)
• Cinema e História: base de dados
• Cinthia Cristina de Oliveira Martins
• City of Joy (2018): Uma leitura cinematográfica da violência contra as mulheres congolesas - aprendizagens sobre o corpo
• CIVILIZAR A NAÇÃO PELA INSTRUÇÃO PÚBLICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO PRIMÁRIO NO PARÁ (1891-1909)
• Clarice Bianchezzi
• Clarice Nascimento de Melo
• Claudete de Sousa Nogueira
• Claudia Cristina Azeredo Atallah
• Claudia Patrícia de Oliveira Costa
• Claudia Regina Renda Bíscaro
• Claudia Smuk da Rocha
• Cleodir da Conceição Moraes
• Cleusa Maria Fuckner
• Clio e titãs: as representações sobre o ensino de História no contexto da educação profissional do IFES
• Clio em seu Artesanto Regional: Cultura e Saberes Escolares sobre História no Amazonas (1930 - 1937)
• Clovis Pereira dos Santos
• Cl¿cio Ferreira Mendes
• Cláudia Cristina do Lago Borges
• Cláudia Mendes de Abreu
• Cláudia Mortari
• Cláudio Lísias Gonçalves dos Reis Silva
• Clícea Maria Augusto de Miranda
• Clóvis Mendes Gruner
• Colorado do Oeste-Ro: Ensino de História e Cidadania na Educação Básica
• Como os professores e jovens estudantes do Brasil e de Portugal se relacionam com a idéia de África
• Compreensões sobre Memória e Narrativa a partir de um Espaço Social Limítrofe
• COMUM - Comunidade de Estudos de Teoria e História da Historiografia da UERJ
• CONCEITO DE SEGUNDA ORDEM: O DIÁLOGO COM O PASSADO PELOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
• Concepções de história e cidadania nos livros didáticos e nas diretrizes curriculares (1996 - 2005)
• Concepções de mundo no ensino de História de 5ª a 8ª séries na Escola Estadual de Minas Gerais - 1959 - 1979
• CONCEPÇÕES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA EVIDENCIADAS EM SOFTWARES EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA: INOVAÇÃO OU TRADICIONALISMO MAQUIADO?
• Concepções do ensino da História regional ensinada no Ensino Médio: práticas docentes em Dourados e Nova Andradina
• CONHECIMENTO HISTÓRICO E MÍDIA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO
• Consciência negra e Pedagogia Decolonial
• Consensos e assimetrias nas políticas curriculares para a disciplina de história no ensino médio Brasileiro (1998 - 2012)
• Considerações Acerca das Vivências de uma Professora Nordestina
• Constituiçao da Didática da História como disciplina escolar: a contribuiçao dos laboratórios de ensino de historia
• CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO RIO GRANDE DO NORTE (1835 -1911)
• Construindo Visibilidades na Cidade de São José/SC: Uma proposta de Ensino de História e Patrimônio Cultural dos Povos Africanos e Afrodescendentes
• Construção da Identidade Negra no Brasil: como se utilizar da Memória e da História Oral
• Construção de jogos educativos em História pelo Google Forms: breves considerações à luz de conceitos pedagógicos
• Construção de narrativa histórica sobre os sentidos da História Social do Trabalho na educação básica a partir do ensino de história
• Construção de significados de tempo histórico em Libras para alunos surdos em uma perspectiva de letramento em História
• Contando a História do Pará: a disciplina "Estudos Amazônicos" e os livros didáticos (1990-2000)
• Conte outras histórias que sejam nossas: a temática indígena e a Lei n. 11.645/2008 nos livros didáticos de História no Ensino Médio, uma análise da Coleção História em Debate
• CONTOS INFANTIS E HISTÓRIAS DA NOSSA TERRA: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DE LEITURA DE JÚLIA LOPES DE ALMEIDA
• Cosme Freire Marins
• Cosme Leonardo Almeida Maciel
• Crislane Barbosa de Azevedo
• Cristiana Ferreira Lyrio Ximenes
• Cristiane Aparecida Fontana Grümm
• Cristiane de Assis Portela
• Cristiane Kozlowsky Neves
• Cristiani Bereta da Silva
• Cristiano Augusto Durat
• Cristiano Guedes Pinheiro
• Cristina Ferreira
• CRONOS - História Ensinada, Memória e Saberes escolares
• Cultura digital, games e educação histórica: interfaces a partir da netnografia
• Cultura escolar e cultura digital: o desafio do ensino de História na rede pública estadual-RJ
• Cultura escolar e ensino de história em tempos de Ditadura militar no Instituto de Educação Gastão Guimarães (Feira de Santana 1968-1978)
• Currículo cultural na aula de História: um estudo de caso
• Currículo de história no ensino médio e a avaliação de egressos: a relação entre os documentos orientadores da disciplina e os exames oficiais (Enem e vestibulares) - 2009 - 2013
• Currículo de História para o Ensino Médio no Estado do Paraná: Educação Histórica e práxis docente pós-colonial
• Currículo e Disciplina Escolar: perspectivas do ensino de História no Brasil pós-1984.
• Currículo, cultura histórica e cultura escolar na construção estética da aula
• Currículo, docência e cultura
• Currículo, ensino de história e materiais didáticos: a apropriação do projeto Fazer a Ponte em duas escolas do município de São Paulo
• Célia Maria David
• Célia Maria Foster Silvestre
• Célia Santana Silva
• Da "História do Pará" aos "Estudos Amazônicos": os livros didáticos regionais entre produções e usos (séculos XX-XXI)
• Da doxa ao logos: problematizando o ensino de história e a educação patrimonial a partir da escola
• Da estrada à ferrovia: o legado do Terceiro Batalhão Rodoviário em Vacaria RS
• DA RIMA À RAÇA: NARRATIVA RAP E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA NA POESIA DE PELÉ DO MANIFESTO
• Da rima à raça: narrativa rap e consciência histórica na poesia de Pelé do Manifesto
• Da tinta ao sangue: o ensino de Idade Média a partir de Games of Thrones
• DADOS & DEVANEIOS: UMA APRENDIZAGEM HISTÓRICA ENTRE A IMAGINAÇÃO E O MÉTODO
• Daive Cristiano Lopes de Freitas
• Damiao de Lima
• Daniel Marques Giandoso
• Daniel Santana Leite da Silva
• Daniela Cristina Pacheco
• Daniela Martins de Menezes Moraes
• Daniela Medeiros da Silva
• Daniele Chaves Amado de Oliveira
• Danielle Rodrigues de Oliveira
• Danielli Maria Neves da Silveira
• Danilo Eiji Lopes
• Danyllo Di Giorgio Martins da Mota
• Darlan de Mamann Marchi
• Das Filosofias Positivistas da História à Eduação Histórica Conservadora: Comte, Buckle e Durkheim
• De como a didatizaçao separa a aprendizagem historica do seu objeto: estudo a partir da análise de cadernos escolares
• De lá, para cá e além : a reprodução da charge documental como recurso didático de formação crítica
• DE TEMPO A FÓRUM: MUSEU DO CEARÁ, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA
• Denize Siqueira da Silva Azevedo
• Desafios da Mudança no Ensino de História: um estudo de caso no município de Belo Horizonte
• Desafios do aprender a ensinar História: reflexões sobre o livro didático a partir do Projeto Pibid (Fahist)
• DESCOBRIMENTO OU ENCOBRIMENTO - COMO O YOUTUBE MOSTRA OS INDÍGENAS NO MOMENTO DA CHEGADA DOS PORTUGUESES
• Descolonização do currículo: lacunas e desafios do ensino de História da África e afro-brasileira
• Desconstruindo os atlas históricos brasileiros: do Parergon ao Atlas Histórico Escolar
• Deusdedith Alves Rocha Junior
• Devemos fazer Tábula Rasa dos Passados Distantes? A Antiguidade na Cultura Histórica e nas escolas brasileiras
• Diana Berman Correa Pinto
• DIDÁTICA DA HISTÓRIA: PERCURSOS DE UM CÓDIGO DISCIPLINAR NO BRASIL E NA ESPANHA
• Didática Reconstrutivista da História e a formação da consciência histórica dialógica
• Diego Mendes Cipriano
• DINALDO BARBOSA DA SILVA JUNIOR
• Diogo Alchorne Brazão
• Diogo Pereira da Silva
• Direitos humanos e diversidade cultural: letramento digital e a aprendizagem histórica por meio do remix no ensino médio?
• Disciplina e experiência
• Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel
• Discutindo a História na escolarização básica brasileira: percursos e cenários
• Disputas narrativas y enseñanza de la historia: aportes de una reflexión teórica
• Ditadura civil-militar e educação moral e cívica no estado do Pará: os impactos das reformas educacionais no ensino de História
• Ditadura Militar em Tempos Negacionistas: uma análise a partir dos livros didáticos
• DIÁLOGOS COM AS MEMÓRIAS DA DITADURA MILITAR: A CONSTRUÇÃO DE UM JOGO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO NÍVEL MÉDIO
• Do ponto ao traço : projeto editorial e aprendizagem nos livros didáticos de história de Sergipe (1973-2007)
• Do terreiro à escola: práticas de Ensino de História a partir das vivências do Cavalo Marinho em Aliança-PE
• Do uno ao múltiplo: teoria, subversão e sentidos no livro didático de história
• Doan Ricardo Neves da Cruz
• Documentarte: Experiências de pensamento entre Educação, Filosofia da Diferença e História
• Documentos iconográficos e aprendizagem histórica
• Docência em história no ensino médio, em turma regular, com a presença de aluno surdo
• Doriam Erich de Castro
• Douglas Mota Xavier de Lima
• Douglas Souza Angeli
• Drª. Luciana Rossato
• Drª. Regina Maria Rodrigues Behar
• Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski
• Débora Strieder Kreuz
• Ederson Prestes Santos Lima
• Edeílson Matias de Azevedo
• Edianne dos Santos Nobre
• Edicarla dos Santos Marques
• Edificações protegidas em São José dos Campos: uma proposta de educação
• Edilene Teresinha Toledo
• Edivando da Silva Costa
• Edmundo Cunha Monte Bezerra
• Edson Arantes Junior
• Edson Holanda Lima Barboza
• Eduarda Carvalho de Castro Alves
• Eduardo Cardoso Daflon
• Eduardo Cristiano Hass da Silva
• Eduardo Gomes Silva
• Eduardo Roberto Jordão Knack
• Eduardo Servo Ernesto
• Educac-a-o Patrimonial ressignificando memo-rias e histo-rias de vida a partir do Museu Casa Margarida Maria Alves
• Educar pela pesquisa : uma abordagem a partir da aplicação da história oral no ensino de História
• Educar pela Pesquisa no Ensino de História: Entraves e Possibilidades Metodológicas no Cotidiano Escolar
• Educação antirracista em contexto de pandemia: o projeto Escola de Todas as Cores
• Educação antirracista na formação de trabalhadores: as possibilidades apresentadas pelos Ciclos de Estudos sobre história e culturas Africanas, Afro-Brasileiras e Indígenas
• Educação Antirracista: vivências e uso de tecnologias
• Educação das relações Étnico-Raciais no contexto pré-vestibular: uma análise do caso do CEUE PV
• Educação das Relações Étnico-Raciais, Ensino de História e os Vinte Anos da Lei 10.639/2003: entrevista com a Professora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva
• EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAL: fundamentos e práticas
• Educação feminina: uma experiência na EJA, empoderamento e apropriação do conhecimento histórico
• Educação histórica e a sala de aula: o processo de aprendizagem em alunos das séries iniciais do ensino fundamental.
• Educação histórica e a contribuição para a formação de professores: experiências de pesquisa
• Educação Histórica e Patrimonial: Concepções de alunos e professores sobre o passado em espaços do presente
• Educação para as relações étnico-raciais no Centro de Ensino Fundamental Miguel Arcanjo ? São Sebastião ? Distrito Federal: diálogos dentro e fora da escola
• Educação Patrimonial a partir de um roteiro histórico-geográfico em Inhaúma, Rio de Janeiro.
• Educação Patrimonial através da leitura de imagens visuais em Livros didáticos de História.
• Educação patrimonial do Projeto Escolas na Ilha do Campeche: interfaces entre memória e identidade
• EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA: nas trilhas dos meninos e meninas do ?Brejo da Cruz?, os caminhos para a efetivação do direito à cidade e à memória
• Educação Patrimonial na escola: uma proposta metodológica
• Educação, ensino de História e o combate à violência de gênero no Brasil contemporâneo
• El lugar de la Amazonia en los libros de texto de historia en Brasil: sobre historia, narrativa y enseñanza
• El lugar de la Amazonia en los libros detexto de historia en Brasil: sobre historia,narrativa y enseñanza
• Elaine Cristina Ventura Ferreira
• Elaine Ferreira Rezende de Oliveira
• Elaine Ribeiro da Silva dos Santos
• Elder Al Kondari Messora
• Elenita Malta Pereira
• Eliana de Souza Rolim
• Eliana Rela Alves
• Eliane Leite Barbosa Bringel
• Eliane Machado Corrêa Cardoso
• Eliane Oliveira de Lima Freire
• Elisangela Socorro Maciel Soares
• Elizabeth Aparecida Duque Seabra
• Elizabeth Filippini
• Elmar Soero de Almeida
• Elzimar Maria Domingues
• Em cada museu que a gente for carrega um pedaço dele. Compreensao do pensamento historico de crianças em ambiente de museu
• Em cena a história ensina : a produção de narrativas visuais na perspectiva da educação histórica
• Em cena: o teatro no Centro Popular de Cultura da União Nacional dos Estudantes (CPC da UNE) - 1961-1964
• Emanuel Candeia Cavalcante
• Emanuel Pereira Braz
• Emerson Porto Ferreira
• Emmanuel Paulino de Luna
• Emmanuelle Valeska Guimarães de Lima
• Emmeline Salume Mati
• Empatia pedagógica como possibilidade para o trabalho com a temporalidade em sala de aula : as experiências de professores de história das redes de ensino municipal e estadual de Brasilândia/MS
• Encontros, embates e engajamentos: professores e professoras de história em uma comunidade do facebook
• Enegrecendo as Belas Artes: ensinando História por meio das trajetórias de dois pintores negros na segunda metade do século XIX
• Enfrentando o silenciamento: as mulheres no ensino de História
• Ensinando História da Cidade de Piraquara
• Ensinar e aprender História nas redes sociais online : possibilidades e desafios para o espaço escolar
• Ensinar história [entre]laçando futuros
• ENSINAR HISTÓRIA EM TEMPOS DE PÓS-VERDADE: O QUE ESTÁ EM JOGO?.
• Ensinar sobre o holocausto: uma proposta de visita ao Museu do Holocausto de Curitiba-PR.
• Ensino de Historia e Historiografias: Mitos e Ritos... Silencio e Vozes Nas Experiencias Cotidianas da Sala de Aula.
• Ensino de História e Linguuagens Digitais : analisando os softwares como ferramentas Pedagógicas
• Ensino de história da América : currículo e livros didáticos na década de 1950
• Ensino de História das Independências Africanas: A Missão Suíça e a Luta de Libertação em Moçambique
• Ensino de História e a linguagem fílmica
• ENSINO DE HISTÓRIA E CARTOGRAFIA: o uso de mapas para estudantes com deficiência visual
• Ensino de História e Cinema: saberes e práticas de professores da Rede Municipal de Fortaleza - CE
• Ensino de História e Cultura Afro- brasileira: saberes e práticas com a Lei 10.639/03, no Colégio Estadual Abelardo Moreira
• Ensino de História e Cultura indígena e o papel do professor historiador.
• Ensino de história e cultura indígena: os discursos do currículo São Paulo Faz Escola (2014-2017) e dos docentes de História.
• ENSINO DE HISTÓRIA E DECOLONIALIDADE: PROPOSTA E EXPERIÊNCIA DA ESCOLA AFRO-BRASILEIRA MARIA FELIPA
• Ensino de história e educação patrimonial no trato com as relações étnico-raciais no ambiente escolar
• Ensino de História e Educação Popular no Contexto dos Cursinhos Populares
• Ensino de história e filmes em sala de aula: \"1492\" e a teoria sócio-histórica
• Ensino de História e historiografia escolar digital
• ENSINO DE HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE: CONSTRUINDO UMA ALFABETIZAÇÃO HISTÓRICA NA ESCOLA PROFESSOR REMÍGIO FERNANDEZ, MOSQUEIRO/PA
• Ensino de História e mundos do trabalho na transição dos ensinos fundamentais I e II: uma abordagem a partir da investigação dos modelos mentais
• Ensino de História e narrativa de alunos: um estudo sobre consciência histórica no colégio estadual Adolfo Bezerra de Menezes em Araguaína-TO
• Ensino de História e o uso do Podcast para Estudantes com Deficiência Visual
• ENSINO DE HISTÓRIA E PERTENCIMENTOS NACIONAIS: NARRATIVAS DE ALGUNS JOVENS SERGIPANOS SOBRE O BRASIL
• ENSINO DE HISTÓRIA E QUESTÕES IDENTITÁRIAS E TERRITORIAIS: NARRATIVAS DE ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DO RECONCAVO BAIANO
• Ensino de História e tecnologias digitais navegar em um mar de links ou se afogar no ciberespaço?
• Ensino de História e temas sensíveis em tempos de pandemia dilemas e (im)pertinências
• ENSINO DE HISTÓRIA E TEORIA DA HISTÓRIA: UMA INTERLOCUÇÃO COM PAULO FREIRE
• Ensino de história em tempos de BNCC: qual cidade no Currículo da Cidade?
• Ensino de História em tempos de ensino remoto emergencial:
• Ensino de História em tempos de pandemia: percepções e narrativas de estudantes da Educação Básica de Goiás, Brasil
• Ensino de História Indígena através do cinema: uma experiência pedagógica.
• Ensino de história local nas séries iniciais - Ponta Grossa
• Ensino de história na educação infantil: novas perspectivas sobre o currículo de história.
• Ensino de História na perspectiva Foucaultiana
• Ensino de História na perspectiva freireana: desafios para uma práxis em EAD conscientizadora
• ENSINO DE HISTÓRIA NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES
• ENSINO DE HISTÓRIA NO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO DE TURISMO: do CEFET/RN ao IFRN – Campus Natal/Central (2005-2011)
• Ensino de História no Youtube
• Ensino de História para a (Re)educação das relações raciais: processos de significação e produção de sentidos na base nacional comum curricular (BNCC)
• Ensino de História para cegos: investigando práticas com uso da iconografia
• Ensino de História por meio do canal Clio no Youtube
• Ensino de História sob um olhar interseccional: considerações sobre relatos de estudantes negras do Sul do Pará
• ENSINO DE HISTÓRIA, ARTE SEQUENCIAL E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ?s): HISTÓRIA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E AFRO-AMERICANA NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE XINGUARA-PA (ENSINO MÉDIO)
• Ensino de História, cinema e totalitarismos: narrativas e interpretações do totalitarismo a partir do cinema
• Ensino de História, cultura digital e novas tecnologias de informação: um relato de experiência no Instituto Federal de São Paulo, câmpus Capivari
• ENSINO DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E BRANQUITUDE: Reflexões para o ensino de história das relações étnico-raciais brasileiras
• Ensino de História, Identidade e Ideologia: a experiência do Tocantins
• Ensino de história, narratividade e racismo : o potencial ético da aula de história
• Ensino de História, novas tecnologias digitais e temporalidade: uma análise discursiva de um material didático em circulação nas escolas públicas da educação básica.
• Ensino de História, quadrinhos e a mobilização social - um estudo de caso da HQ Democracia
• Ensino de História: novos contextos e novas práticas.
• Ensino de História: o currículo, o local e a cultura escolar como elos constituintes
• Ensino de História: o uso do Podcast para estudantes com Deficiência Visual
• Ensino de história: temporalidade, pós-verdade e verdade poética
• Ensino de Histórias em disputa: deslocamentos, inflexões e acomodações no processo de produção da BNCC de História para os anos finais do Ensino Fundamental (2015-2017)
• Ensino e aprendizagem Histórica: narrativas de jovens sobre o protagonismo político.
• Ensino e aprendizagem nos livros didáticos de história (1960/2000) : que concepções apontam os exercícios?
• ENSINO REMOTO, DITADURA MILITAR E O USO DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA NA AULA DE HISTÓRIA
• Ensino, patrimônio e memória: uma construção de identidade histórica Socioeducativa
• Entre a tradição e a inovação : configurações curriculares do ensino de história em escolas públicas do ensino fundamental no município de Feira de Santana-BA (1994 - 1999)
• Entre cantos e chibatas : a pobreza em rima rica nas canções de João Bosco e Aldir Blanc
• Entre cultura histórica e historiografia: a construção da história local como saber escolar nos anos iniciais do ensino fundamental
• Entre desenhos, cores e histórias: proposta de material didático para o museus de Vacaria RS
• Entre Gramsci e Maquiavel pedagogo: os perigos dos professores de História
• Entre idas e vindas: o projeto ?Cartas que entrelaçam? e a representação social indígena
• ENTRE LEIS E PRÁTICAS:O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O ENSINO DE HISTÓRIA
• Entre o "não poder" e o "não saber", há caminhos? : Narrativas docentes sobre o ensino de gênero no currículo de história.
• Entre o regional e o nacional : Mato Grosso do Sul nos livros didáticos de História - PNLD 2011
• Entre Paisagens e Retratos: Os Espaços e Sujeitos na Memória, uma Proposta Local no Município de Amparo
• ENTRE PENAS E FLECHAS: REPRESENTAÇÕES DA TEMÁTICA INDÍGENA EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA A PARTIR DA LEI 11.645/08
• Entre Prescrições e Práticas: O Cinema no Ensino de História
• Entre professores e mestres: o RPG e as experiências docentes no ensino de história
• ENTRE PROPOSTAS E REFORMAS: Trajetórias e disputas na organização curricular do ensino de História (1971-1987)
• Entre práticas e representações: o livro didático de História na percepção dos estudantes da Educação Básica a partir do Projeto Pibid
• ENTRE TENSÕES E PROPOSIÇÕES: UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM HISTÓRICA NO BRASIL EM DISSERTAÇÕES E TESES (2005-2018)
• Entre traçar histórias e tecer identidades: narrativas da historiografia didática regional
• Entre uma educação bancária e um ensino de história crítico: percepções de professores/as sobre o ensino de História da rede de ensino particular de Uberlândia/MG (1996-2019)
• Entrevista com Miriam Hermeto de Sá Motta (Entrevista concedida aos editores da revista Temporalidades)
• Erica da Silva Xavier
• Eriksen Amaral de Sousa
• Erinaldo Vicente Cavalcanti
• ESCAVANDO CONHECIMENTOS: PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO MARACÁ NO ENSINO DE HISTÓRIA DO AMAPÁ
• Escravidão e ensino de História
• Escravidão no Paraná: síntese historiográfica e produção de material pedagógico
• Espaços públicos, saberes públicos: um podcast como espaço de ensino de história
• ESPORTES E ENSINO DE HISTÓRIA: DEBATES SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR ?COMO O FUTEBOL EXPLICA A SOCIEDADE?? NA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO PROFESSOR AGAMENONMAGALHÃES
• Esquadrinhado a Nação: a formação da identidade nacional em A Independência do Brasil em quadrinhos (1972)
• ETRÚRIA - Laboratório de Estudos de Memória, Patrimônio e Ensino de História
• Eucidio Pimenta Arruda
• Eugênio Pacelli de Morais Firmino
• Eunícia Barros Barcelos Fernandes
• Eva Aparecida dos Santos
• EVANGÉLICOS, PRESENTISMO E A RESISTÊNCIA À LEI Nº 10.639/2003
• Everardo Paiva de Andrade
• EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA: Desenvolvendo estratégias para o uso do RPG em salas de aula de Recife-PE
• Experiência no estágio de História: desconstruindo preconceitos
• Exu faz presença na sala de aula: reflexões sobre as práticas religiosas afro-brasileiras no Ensino de História
• Fabian Filatow
• Fabiana de Oliveira Bernardo
• Fabiana Francisca Macena
• Fabiana Fátima Cherobin
• Fabiane Costa Oliveira
• Fabiani Daniel Bertin
• Fabio Luiz de Arruda Herrig
• Fabio Ribeiro
• Fabrício Romani Gomes
• Fala Professor(a):O Ensino de História emChapecó-1970-1990
• Farsa, tragédia e notícias: considerações sobre a conjuntura política do Brasil em 1964 e 2016
• Fatiane Fernandes Pacheco
• Felipe Augusto dos Santos Ribeiro
• Felipe Souza Viana
• Fernanda Bordignon Luiz
• Fernanda Nascimento Crespo
• Fernanda Pereira da Costa
• Fernando Antonio Mesquita de Medeiros
• Fernando Bartholomay Filho
• Fernando de Araújo Penna
• Fernando Esteban do Valle
• Fernando Gaudereto Lamas
• Fernando Perli
• Fernando Rosa do Amaral
• Fernando Seffner
• Fernando Vendrame Menezes
• Festival de Talentos em Bento Gonçalves
• Flavio Carreiro de Santana
• Flavio Massami Martins Ruckstadter
• Flávia Pereira Machado
• Flávio Braga Mota
• Folhetos de Acontecido: Literatura de Cordel e sua Função no Ensino de História.
• FONTES HISTÓRICAS E ENSINO DE HISTÓRIA: OLHARES SOBRE O MEDIEVO
• FORA DOS MUROS DA ESCOLA: A APROPRIAÇÃO DOS LOCAIS DE MEMÓRIA DA ILHA DE GUARATIBA COMO ESPAÇOS EDUCATIVOS
• Formando historiadores em meio à crise pandêmica
• Formação continuada dos professores de História do Ensino Fundamental em Arari-MA
• Formação da consciência histórica em narrativas didáticas: análise da competência narrativa em livros didáticos de História aprovados pelo PNLD dos anos finais (1999-2009)
• Formação de professores de História e tecnologias digitais
• Formação de professores de História: educação histórica, pesquisa e produção de conhecimento
• Formação de professores de História: implicações a partir da BNCC e da DCN-BNC.
• Formação docente e proposta curricular: as possibilidades para o ensino de História nas séries iniciais.
• FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA NO CURSO DE HISTÓRIA DA UECE EM FORTALEZA
• Franciele Busico
• Francisca Benguela e a luta pela liberdade
• Francisco Chaves Bezerra
• Francisco César Alves Ferraz
• Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro
• Francisco Ferreira Junior
• Francisco José Balduino da Silva
• Francisco Thiago Silva
• Francislaine Soledade Carniel
• Frederico Assis Cardoso
• Frederíco Márcio Leandro Santiago
• Frida Kahlo: uma trajetória de marcas, dores e cores
• Função Fabuladora e ensino de História
• Fábio Afonso Frizzo de Moraes Lima
• Fábio Alexandre da Silva
• Fábio Alves dos Santos
• Fábio André Hahn
• Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa Leão
• Gabriela Dias de Oliveira Mantovani
• Gabriela Teixeira Gomes
• Gabrielle Werenicz Alves
• GAME OF THRONES, INTERAÇÕES EM REDE E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM HISTÓRIA
• GAMIFICAÇÃO E LUDICIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA: Aprendendo com a diferença através de jogo sobre mitos de origem
• Geane kantovitz
• Geise Targa de Souza
• Genaro Alvarenga Fonseca
• Geni Rosa Duarte
• Geovanio Carlos Bezerra Rodrigues
• Geovanni Gomes Cabral
• Geraldo Sabino Ricardo Filho
• Gilberliane Mayara Andrade Melo
• Gilmara Yoshihara Franco
• Gilmária Salviano Ramos
• GILVÂNIA CÃNDIDA DA SILVA
• Giovana Xavier da Conceição Nascimento
• Giovani José da Silva
• Giovanna Aparecida Schittini dos Santos
• Giovanni Codeça da Silva
• Giseli Deprá
• Giseli Origuela Umbelino
• Giselle Pereira Nicolau
• Gislaine da Nóbrega Chaves
• Glacielma de Fátima da Silva
• Gláucia Ruivo Murinelli
• GPHER - Grupo de Pesquisas em Historia do Ensino Rural
• Grafites urbanos como memória e patrimônio: trilhando os ?caminhos da história imaginada'
• Gregory da Silva Balthazar
• GREVE DE 1985: O Desafio do Ensino de História na Educação Profissional dos Jovens Camaçarienses
• Grupo de Estudos e Pesquisas em História Indígena e do Indigenismo
• Grupos de Pesquisas em Educação e Relações Étnico-Raciais no Brasil: uma Análise sobre os pesquisadores da UFU E UFV, Minas Gerais, Brasil
• Guido Fabiano Pinheiro Queiroz
• Guilherme Gomes Moerbeck
• Guilherme Gouvêa Soares Torres
• Guilherme Oliveira Lemos
• Guilhermina Stuker
• Gusmão Freitas Amorim
• Gustamara Freitas Vieira
• Gênero, representações e modos de subjetivação das mulheres na coleção didática Vontade de Saber História (2018)
• Gênero, Sexualidade e Ensino de História sob ataques a falácia da 'ideologia de gênero' em espaços democráticos
• Halysson Gomes da Fonseca
• Hariadne da Penha Soares
• Harian Pires Braga
• Haroldo Loguercio Carvalho
• Harry Potter como recurso didático para o ensino da Ditadura Civil-Militar Brasileira (1964-1985)
• HAYDEN WHITE E O ENSINO DE HISTÓRIA: A META-HISTÓRIA EM SALA DE AULA
• Helenice Aparecida Bastos Rocha
• Heloisa Pires Fazion
• Heloísa Maria Teixeira
• Henrique Pinheiro Costa Gaio
• Henrique Rodrigues De Paula Goulart
• Hermeson Alves de Menezes
• Hernan Venegas Marcelo
• Hideraldo Lima da Costa
• Hilda Jaqueline de Fraga
• Hilton Meliande de Oliveira
• Historia e memoria da Questao Agrária no Maranhão da década de 1980: a linguagem áudiovisual como recurso para o Ensino de Historia
• Historiografia do ensino de história da América Latina no Brasil
• History teaching: temporality, post-truth and poetic truth
• HISTÓRIA AMBIENTAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: O PROCESSO DE DEVASTAÇÃO FLORESTAL NO TERRITÓRIO PARANAENSE (1870-1970)
• História Ambiental: Saberes e Fazeres no Ensino de História
• História da África e Cultura Afro-Brasileira no Currículo de História: propostas de trabalho
• História da África e Cultura Afro-Brasileira no Ensino Superior Público: análises sobre currículos e disciplinas dos cursos de licenciatura em História em Mato Grosso do Sul (2003-2013)
• História da África em livros didáticos em face do conceito de civilização no contexto de recepção da Lei 10.639
• HISTÓRIA DE VIDA: MEMÓRIAS DE UMA PROFESSORA E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO DE HISTÓRIA
• História do cotidiano e ensino de história : concepções teóricas presentes em livros didáticos para o ensino fundamental II (1980-2000)
• História do Ensino de História: Lutas, Leis e Livros.
• História dos estudos do meio: um estudo sobre as práticas extramuros da escola em São Paulo
• História e cidadania: análise dos programs de ensino de história do Estado de Minas Gerais
• História e Cidade: uma experiência da construção do conhecimento histórico a partir da Educação Patrimonial em Pedro Osório, RS
• História e cultura africana na compreensão de jovens estudantes da escola básica municipal Dilma Lúcia dos Santos (Florianópolis, SC)
• HISTÓRIA E CULTURA DIGITAL: NARRATIVAS SOBRE ENSINO DE HISTÓRIA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE CÁCERES ? MT
• História e Cultura Indígena no Ensino de História: um estudo acerca do cinema como objeto e ferramenta no processo de ensino-aprendizagem
• História e Literatura, silenciar ou anunciar? Os dilemas da escravidão africana na escrita de Joaquim Manuel de Macedo no Brasil oitocentista.
• História e memória da Fazenda Grande do Retiro em Salvador-Ba: perspectivas de educação patrimonial e ensino de História
• HIstória e Memória nos limites do (in)visível: reflexões sobre o saber histórico escolar nos livros didáticos de História.
• HISTÓRIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA ESTADUAL POTIGUASSU: RAÍZES E RAMIFICAÇÕES DA LEI 10.639/2003
• HISTÓRIA EM MÚLTIPLAS QUESTÕES: ENSINO, HISTORIOGRAFIA E O VESTIBULAR DA UNICAMP (1987 ? 2018)
• HISTÓRIA EM NOSSOS QUINTAIS: possibilidades de uso(s) no Ensino de História do Sítio Arqueológico Pacoval em Macapá, Amapá/Brasil
• História ensinada: produção de sentido em práticas de letramento
• HISTÓRIA LOCAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: MARAGOGIPINHO E SUA CULTURA CERAMISTA COMO PATRIMÔNIO VIVO DA BAHIA
• História no ensino secundário: reformas, currículo e sensibilidades
• História Nova do Brasil: o golpe na educação, censura, memória e resistência
• História para "ver" e entender o passado: Didática da História, cinema e livro didático no espaço escolar.
• História para o Ensino Fundamental na Base Nacional Comum Curricular
• História pública e ensino de história convergências entre a escrita da história e o ensino em contexto
• História Pública e Ensino de História: a experiência da produção de curtas-metragens no IFSP-Câmpus Capivari
• História regional e local: o que dizem os professores e os estudantes?
• História Temática no Ensino Médio: análise das práticas educativas sobre Segunda Guerra Mundial e Holocausto no Estágio Supervisionado
• História, aprendizagem histórica e o Ensino Médio: Reflexões sobre (im)possibilidades da Educação Histórica no confronto com a cultura escolar.
• Histórias conectadas no ensino de História: tecendo conexões entre o Norte da África e a Península Ibérica no período da expansão islâmica (VII-IX)
• Histórias de Parauapebas em sala de aula: ensino de história local e Amazônia nas escolas Chico Mendes II e Carlos Drummond de Andrade entre 2014 e 2019
• Histórias de vida e carreira de professores de História: uma discussão no contexto da pesquisa narrativa (auto)biográfica
• HISTÓRIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA - A HISTÓRIA ENSINADA NOS ANOS INICIAIS EM SANTO AUGUSTO
• Hober Alves Lopes
• Humberto Junio Alves Viana
• Há protagonismo das mulheres nos livros didáticos de História? Análise de duas coleções para o ensino médio e proposituras de um conjunto de oficinas
• Iamara da Silva Viana
• Iara Toscano Correia
• Iarê Lucas Andrade
• Idalina Maria Almeida de Freitas
• Ideias de alunos sobre o 'nordestino' na cidade de Londrina
• Ideias históricas de jovens do Ensino Médio sobre a representação das mulheres no ensino de história do Brasil: um estudo de caso
• Identidade e consciência histórica : um estudo com professores de História que atuam na Educação de Jovens e Adultos – Paraná
• Identidade fraturada: O desmemoriamento da 'Adesão do Pará' no ensino de história.
• Identidade Nacional: sentidos negociados no currículo de História das Séries iniciais do Ensino Fundamental
• Identidade Nacional: Sentidos negociados no currículo de histórias das séries iniciais do ensino fundamental
• Identidade, Saberes e Consciência histórica de Professores de História da Educação de Jovens e Adultos, em Guarapuava, PR.
• Igor Salomão Teixeira
• Imagens da doença, políticas da notícia: Cenários e representações da aids na imprensa paraibana (1980).
• Imagens e narrativas da escravidão no município de Amparo: ensino e história local
• IMIGRAÇÃO POLONESA NA COLÔNIA ÁGUA BRANCA: USOS E POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS
• IMPOSIÇÕES E NEGOCIAÇÕES: teoria e inculcação de valores no livro didático de História.
• Infanticídio e tentativa de ?morte de si mesmo?: atos extremos no universo escravista
• Intempestivo e infame : o ensino de História na perspectiva foucaultiana
• Interação verbal com fontes: letramentos no ensino de história
• Intolerância religiosa e Teatro no Ensino de História
• Inventando Tradições, Construindo Memórias: A "Revolução de 1930" na Paraíba
• Inventário Participativo de Patrimônio Cultural em Fazenda Souza
• Invesigadores, Delegados e Chefes de Polícia: transição do Estado Novo e permanências autoritárias no período democrático (1946)
• Ione Aparecida Martins Castilho Pereira
• Isabel Maria de Jesus Pacheco
• Isabel Teresa Creão Augusto
• Isabela Bolorini Jara
• Isabella Belmiro Araujo
• Israel Soares de Sousa
• Ivan Furmann
• Ivana da Costa Anjos Ribeiro
• Ivana Lopes Teixeira
• Ivonete Cristina Silva Campos
• Ivonete Silva Souza
• Iza Vanessa Pedroso de Freitas Guimarães
• Jacques Elias de Carvalho
• Jacson Schwengber
• Jaime Americano e o Peace Corps em Upanema/RN
• Jairo Luis Fleck Falcão
• Jaisson Oliveira da Silva
• Janaina Cardoso de Mello
• Janaina Cristiane da Silva Helfenstein
• Janaira Fidelis Caetano
• Janaína Athaydes Contreiras
• Janaína Valéria Pinto Camilo
• Jandson Bernardo Soares
• Janete de Fátima Barause Neri
• Jaqueline Ferreira da Mota
• Jaqueline Naiara Coradini de Oliveira
• Jaqueline Santos Sampaio.
• Jayme Lúcio Fernandes Ribeiro
• Jayza Monteiro Almeida
• Jean Carlos Moreno
• Jean Paul Gouveia Meira
• Jean Philip Oliveira
• Jeferson Rodrigo da Silva
• Jefferson Bruno de Sousa Cabral
• Jefferson Pereira da Silva
• Jessica Caroline de Oliveira
• Jessica Gabrielle de Souza
• Jezulino Lúcio Mendes Braga
• Joana Neves
• Joana Vieira Borges
• Joao Batista Gonçalves Bueno
• Joao Maria Valenca de Andrade
• Joaquim Antonio de Novais Filho
• Jocelito Zalla
• Jocimar Lomba Albanez
• Jodenir da Silva Souza
• Jofesa Moçambique, Clara Rebolo, Joaquina de Nação e Quitandeira Monjolo: novas narrativas para o ensino de história da escravidão
• Jogando com a História: experiências com a história pública e o ensino de história
• Jogos de boargames e RPG na didática da História Africana
• Jogos digitais e aprendizagem: o jogo Age of Empire III desenvolve idéias e raciocínios históricos de jovens jogadores?
• Jogos Digitais e História: diálogos com o passado
• Jogos eletrônicos e ensino de História: uma proposta de reconhecimento do patrimônio cultural
• Jonas Rodrigues de Morais
• Jonathan Alves Martins
• Jonathas Serrano: limites e possibilidades no ensino de História do Brasil nos anos 30
• Jordânia Aparecida Machado Messias
• Jorge Artur Caetano Lopes dos Santos
• Jorge Lucas Maia
• Jorilene Barros da Silva Gomes
• Jornais Impressos e o Ensino de História: A Vingança na Origem do Esquadrão da Morte da cidade de São Paulo
• Jose Antonio Gonçalves Caetano
• Jose Roberto da Silva Rodrigues
• Joseane Zimmermann Vidal
• Josianne Francia Cerasoli
• Josias José Freire Junior
• José Alves de Freitas Neto
• José Antônio dos Santos
• José Augusto Alves Netto
• José do Espírito Santo Dias Junior
• José Ernane Carneiro Carvalho Filho
• José Eudes Arrais Barroso Gomes
• José Faustino de Almeida Santos
• José Gerardo Bastos da Costa Júnior
• José Italo Bezerra Viana
• José Vieira da Cruz
• Jovens escolarizados: identidade e consciencia historica
• Jovens incluídos, consciência histórica e vazio pedagógico. Um estudo de caso
• Joyce Pinto Almeida Carvalho
• João Altair Soares dos Santos
• João Augusto Neves Pires
• João Carlos Escosteguy Filho
• João Davi Avelar Pires
• João Davi Oliveira Minuzzi
• João Henrique Ferreira de Castro
• João Paulo Carneiro
• João Paulo Costa Rolim Pereira
• João Paulo Gama Oliveira
• Julho Zamariam
• Juliana Alves de Andrade
• Juliana Beatriz Almeida de Souza
• Juliana Carolina da Silva
• Juliana da Costa Ramos
• Juliana Magalhães dos Santos
• Juliana Martins Alves
• Juliana Miranda Filgueiras
• Juliana Pirola da Conceição Balestra
• Juliana Ricarte Ferraro
• Juliano Custódio Sobrinho
• Juliano da Silva Pereira
• Juliano Mainardes Waiga
• Julio Henrique da Silva Pereira
• Julio Ricardo Quevedo dos Santos
• Ju¿ara da Silva Barbosa de Mello
• Juçara Luzia Leite
• Jéssika Hingridi Rodrigues Vieira
• Jônatas Marques Caratti
• Júlia Monnerat Barbosa
• Júlia Ribeiro Junqueira
• Júlia Silveira Matos
• Kaio César Goulart Alves
• Kamylla Rodrigues Pereira da Silva
• Karen Christine Rechia
• Karla Lobato Fonseca
• Katia Maria Abud
• Katia Regina Cid Araújo
• Kauana Candido Romeiro
• Keila Grinberg
• Keliene Christina da Silva
• Kerley Cristina Braz Amâncio
• Kerollainy Rosa Schütz
• Kleber Luiz Gavião Machado de Souza
• Kléber Rodrigues Santos
• La clase de Historia desde la perspectiva de los estudiantes de Educación Básica en la Amazonía brasileña
• La enseñanza de la Historia en la formación inicial del profesorado de historia en Brasil
• La enseñanza de la Historia y los libros de texto: producción, posibilidades y desafíos para la formación del profesorado
• La enseñanza de la Historia: Estrategias didácticas para debatir las relaciones raciales en Brasil
• Laboratório de Estudos das Ficções do Tempo
• Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática da História - LEPEDIH
• Lagoa da Conceição e as marcas de um passado rural: uso de fontes históricas para pensar história local e patrimônio no ensino de história.
• Lais Viena de Souza
• Larissa Camacho Carvalho
• Larissa Costard Soares
• Laura Spritzer Galli
• Leandro Braga de Andrade
• Leandro Brunelo
• Leandro Carvalho Damacena Neto
• Leandro Couto Carreira Ricon
• Leandro Goya Fontella
• Leandro Maciel Silva
• Leandro Mayer
• Leandro Rosseti de Almeida
• Leandro Villela de Azevedo
• Lego Education and use of STEAM methodology in teaching History
• Lei 10.639/03 e o racismo ambiental: interdependências para uma efetivação contundente
• Lei 10.639/2003: Perspectivas diferenciadas em torno do Ensino de História e Cultura africana e afro-brasileira no mestrado profissional em Ensino de História ? ProfHistória
• Leide Divina Alvarenga Turini
• LEITURA E ENSINO DE HISTÓRIA: concepções e práticas docentes e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem
• Leitura, Escrita e Letramento no ensino de História. A formação de alunos autores, escritores e contadores de História
• Leituras do passado para a infância brasileira: Cultura histórica e livros de leitura (1909-1917)
• Lembrança, interesse e história substantiva: significados do ensino e aprendizagem da historia para os sujeitos da educaçao de jovens e adultos
• Lemuel Rodrigues da Silva
• Lenivaldo Cavalcante da Silva
• Leonardo Bruno Farias
• Leonardo de Carvalho Alves
• Leonardo dos Santos Rodrigues
• Leonardo Ferreira de Jesus
• Leonardo Gonçalves Gomes
• Leslie Luisa Pereira Gusmão
• Leticia Souto Pantoja
• Letramento e Tempo Presente no jornal discente A revolução começa aqui
• LETRAMENTO HISTÓRICO E RACIAL: As relações entre cultura histórica, aprendizagem histórica e identidade racial
• Letícia Pumar Alves de Souza
• Letícia Siabra da Silva
• Lidia Noemia Silva dos Santos
• Lidiane Camila Lourençato
• Lilian Aparecida de Souza
• Lilian Marta Grisolio mendes
• Liliane Melo do Amaral
• Lillyan Lima
• LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA, ENSINO E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: PROPOSTA DE CRÍTICA DE FILMES HISTÓRICOS NO COLÉGIO AGRÍCOLA VIDAL DE NEGREIROS
• Lisiane Costa Claro
• Lisiane Sias Manke
• Lisliane dos Santos Cardôzo
• LITERATURA E ENSINO DE HISTÓRIA: O subúrbio e a questão de gênero no romance Clara dos Anjos, de Lima Barreto
• Literatura, aprendizagem histórica e formação da consciência histórica
• Literaturas na Cordelteca da Faculdade de Formação de Professores da UERJ: um olhar historiográfico e conceitual
• Livia Mourino de Mello
• LIÇÕES DE MORAL E CIVISMO NO ENSINO DE HISTÓRIA: A FORMAÇÃO DO CIDADÃO IDEAL NA VISÃO DO PROFESSOR MELLO E SOUZA
• Logo que o seu cofre proporcione esta despesa: a construção da narrativa nacional nos manuais de História do Brasil utilizados no Colégio Pedro II (1838-1898).
• Lorena de Oliveira Souza Campello
• Lorene dos Santos
• Luana Ciciliano Tavares
• Luana Neres de Sousa
• Luana Pagano Peres Molina
• Luana Tieko Omena Tamano
• Luanna Maria Ventura dos Santos Oliveira
• Lucas Moreira Calvo
• Lucas Victor da Silva
• Luciana de Fátima Marinho Evangelista
• Luciana de Rezendes Ferreira da Silva
• Luciana Pucu Wollmann do Amaral
• Luciano Bezerra de Vasconcelos Júnior
• Luciano Debom Steiw
• Luciano José Vianna
• Luciene Santos Pereira da Silva
• Lucilia Maria Esteves Santiso Dieguez
• Ludimila Brasileiro Guirra Couto
• Ludmila Gama Pereira
• Luis Alberto Marques Alves
• Luis Filipe Bantim de Assumpção
• Luis Henrique da Silva
• Luiz Carlos do Carmo
• Luiz Paulo da Silva Soares
• Luiza Campos de Souza
• Luiza Rafaela Bezerra Sarraff
• Luteranos em Conventos: fontes e acervos
• Luís César Castrillon Mendes
• Lívia Nascimento Monteiro
• Magdalena Maria de Almeida
• Maicon da Silva Camargo
• Mairon Escorsi Valério
• MAIS HISTÓRIA E AINDA MAIS DOCÊNCIA; POR UMA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA.
• Maise Caroline Zucco
• Mamede Queiroz Dias
• Manoel Caetano do Nascimento Júnior
• Manoel Carlos Nasser de Oliveira
• MANUAL DO PROFESSOR E OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
• Manuela Aguiar Araújo de Medeiros
• Mapa Conceitual, Totalitarismo e Ensino de História: Uma Experiência com o Uso do Software Cmapcloud no Ensino Médio
• Mara Betina Forneck
• Marcela Irian Angélica Machado Marinho
• Marcella Albaine Farias da Costa
• Marcelo Cardoso de Paiva
• Marcelo de Mello Rangel
• Marcelo de Souza Magalhães
• Marcelo de Souza Silva
• Marcelo Duarte de Almeida
• Marcelo Kochenborger Scarparo
• Marcelo Santos de Abreu
• Marcelo Vieira Ferreira Ferro
• Marcelo Vieira Magalhães
• Marcia Milena Galdez Ferreira
• Marcio Andreza dos Reis
• Marcos César Borges da Silveira
• MARCOS GERHARDT
• Marcos Pinheiro Barreto
• Marcos Rafael da Silva
• Marcus Leonardo Bomfim Martins
• Maria Angélica da Gama Cabral Coutinho
• Maria Aparecida da Silva Cabral
• Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo
• Maria Aurélia Sarmento
• Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
• Maria Beatriz Gomes Bellens Porto
• MARIA CAROLINA BOVERIO GALZERANI
• Maria Cristina Dantas Pina
• Maria Cristina Dias do Nascimento
• Maria de Fátima de Morais Pinho
• Maria de Fátima Ramos de Almeida
• Maria de Lurdes Pertile
• Maria Eduarda Capelllini
• Maria Fernanda Müller
• Maria Ivonilde Mendonça Targino
• Maria Lucelia de Andrade
• Maria Lucinete Fortunato
• Maria Lúcia Büher Machado
• Maria Mascarenhas de Andrade
• Maria Paula Costa
• Maria Perpétua Baptista Domingues
• Maria Teresa Vianna Van Acker
• Maria Ângela de Faria Grillo
• Mariana Castro Teixeira
• Mariane Ambrósio Costa
• Mariane Júlia dos Santos
• Mariano de Azevedo Júnior
• Marilane Schatzmann
• Marina do Nascimento Neves Felizardo
• Marinalva Vilar de Lima
• Marisa Noda
• Mariseti Cristina Soares Lunckes
• Maristella Muniz Rodrigues
• Marizete Lucini
• Marlon Barcelos Ferreira
• Marlon Borges Pestana
• Marta Emísia Jacinto Barbosa
• Marta Ferreira
• MARTA LEIVAS
• Mas, afinal, que sujeito é esse? Dilemas ético-políticos, concepções de democracia e os sujeitos da aprendizagem na BNCC do Ensino Médio
• Mateus Fernandes de Oliveira Almeida
• Mateus Freitas Ribeiro Frizzone
• Mateus Leme de Sousa
• Mateus Rosalvo de Oliveira Silva
• Matheus Henrique da Silveira
• Mauricio Nunes Lobo
• Mauricio Ribeiro Damaceno
• Maurício Cardoso
• Maurício Reali Santos
• Melina Kleinert Perussatto
• MEMES COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
• Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica
• MEMORY, HISTORICAL CULTURE, AND HISTORY TEACHING IN THE CONTEMPORARY WORLD
• Memória e ensino de história: uma experiência na EJA (Educação de Jovens e Adultos)
• Memória e escravidão em Juiz de Fora: leituras pós-coloniais através das narrativas de sujeitos negros
• Memória e fabulação em Henri Bergson: notas para uma estética no ensino de História
• Memória e identidade vigienses na sala de aula: patrimônio e ensino de história na E.E.E.F. Santa Rosa - Vigia/PA.
• Memória e Narrativas Biográficas de Mulheres de Balsas-Ma:Estratégias Para o Ensino de História
• Memória, resistência e narrativas da Ditadura Militar: uma análise do livro didático e da apropriação dos alunos.
• Memórias da Colônia Nova Itália/SC: Diálogos entre História Oral, Memória e Ensino de História
• Memórias da minha terra : abordagem de ensino de história local em escolas do município de Crisópolis (BA)
• Memórias e histórias de lutas: o ensino e história, o movimento negro contemporâneo e os caminhos para a aprovação da lei 10.639/2003 (1990-2003)
• Memórias e histórias do CIEP 228 Brizolão Darcy Vargas: uma construção coletiva
• Memórias e Paisagem da Zona Portuária da cidade do Rio Grande/RS: concepções e perspectivas de estudantes do Ensino Fundamental no contexto do Ensino de História
• Memórias e Paisagem da Zona Portuária da Cidade do Rio Grande/RS: concepções e perspectivas de um grupo de estudantes
• Memórias e sensibilidades , as políticas do contar-se : Uma História dos campos e Motores de agave( Cubati- PB, 1950-1980)
• Memórias em disputa : a ditadura civil-militar e o ensino de história
• Memórias em Disputa: o processo de interiorização dos cursos de Licenciatura em História na Bahia (1980-2002)
• Metodologia para o ensino de História: a utilização do filme como instrumento pedagógico e motivacional
• Metodologias ativas, ensino de história e o uso da mídia podcast: mobilizando saberes para além do espaço escolar
• Michele Rosado de Lima Castro
• Michelle Mattar Pereira de Oliveira Tavares
• MINHA ESCOLA TEM UM NOME, EU TAMBÉM!
• Miriam Hermeto de Sá Motta
• Mirna Aragão de Medeiros
• Mito e Ensino de História
• Mobile learning aprender sobre o passado na convergência entre literacia digital e literacia histórica
• Moda e ensino de História: Uma proposta por meio do Jornal das Moças entre 1914 e 1918
• MODELO DIDÁTICO SOCIOCONSTRUTIVISTA APLICADO AO ENSINO DE HISTÓRIA EM ROLING PLAYING GAMR DIGITAL ENTRE ESTUDANTES DO ANTIGO QUILOMBO CABULA
• Modos de aprender a ensinar sobre Gênero nas aulas de História. Apontamentos sobre os relatos de experiências do PIBID/UNIFAL (2015-2016)
• Moisés Corrêa Fonseca da Silva
• MOMENTO CONSTITUINTE E ENSINO DE HISTÓRIA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS QUE DESENVOLVAM O SENSO DE DEMOCRACIA COM A PRÁTICA DA AULA-OFICINA
• Monica Martins da Silva
• Movimento operário sindical em Ijuí/RS 1946/1964: a trajetória como espaço educativo
• Movimentos políticos negros no Atlântico: análise de uma oficina pedagógica sob uma perspectiva antirracista e decolonial
• MUDANÇAS CURRICULARES NO ENSINO DE HISTÓRIA: permanências e rupturas - um estudo de práticas curriculares de um curso de jovens e adultos em um projeto específico.
• Mudanças e permanências do ensino de história na pedagogia da alternância: Escola Família Agrícola de Valente-Ba entre 1996 e 2006
• Mulheres e relações etnico-raciais no ensino de História
• Munís Pedro Alves
• Murilo José de Resende
• MUSEU AFETIVO E ENSINO DE HISTÓRIA: PRÁTICAS DE MEMÓRIA E USO DE FONTES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
• Museu da Lembrança: história ensinada, narrativade e memória
• Museu da Lembrança: história ensinada, narratividade e memória
• Museu e o Ensino de História. Uma proposta de Educação Patrimonial em Atalanta/SC
• MUSEU ITINERANTE: APROPRIAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL LUZIENSE SOB A PERSPECTIVA CONSCIENTIZANTE.
• Museu Pedagógico: a educação escolar
• Musica e educaçao historica: a utopia e a consciencia historica de jovens escolarizados
• Márcia Cristina de Souza Pugas
• Márcia de Albuquerque Alves
• Márcia de Almeida Gonçalves
• Márcia Elisa Teté Ramos
• Márcia Gomes Fernandes
• Márcia Pereira dos Santos
• Márcia Regina Rodrigues Ferreira
• Márcia Solange Volkmer
• Márcio Ananias Ferreira Vilela
• Márcio José Pereira
• Márcio Xavier Corrêa
• Mário Ribeiro dos Santos
• Mônica Andrade Modesto
• Mônica Lima e Souza
• Mônica Porto Apenburg Trindade
• Mônica Regina Ferreira Lins
• Música, Decolonialidade e Ensino de História: uma perspectiva a partir do rap indígena.
• Na adversidade a criação de possibilidade: A Prática Educativa dos Professores de História de Juiz de Fora
• NA BORDA DA FLORESTA-MARGEM: A AULA DE HISTÓRIA E O TEMPOMULTIPLICIDADE
• NADIA GAIOFATTO GONÇALVES
• Narrativas da diáspora africana no ensino de história: trajetórias de africanos em Desterro/SC.
• NARRATIVAS DE MEMÓRIA COMO RECURSO DIDÁTICO PARAO ENSINO DE HISTÓRIA
• Narrativas Digitais em Podcast: Dinâmica Avaliativa na Disciplina de História
• Narrativas em movimento - do "Escola Sem Partido" à "Educação Democrática": História pública e trajetórias docentes
• Narrativas visuais do Brasil oitocentinsta: um estudo sobre apropriação de imagens no cotidiano escolar
• Natalia Germano Gejão Diaz
• Natally Chris da Rocha Menini
• Nathalia Helena Alem
• Nathália Tomagnini Carvalho
• Natália Batista Peçanha
• Natália Santos Freitas
• Natália Vitta de Castro
• Nauk Maria de Jesus
• Nayana Rodrigues Cordeiro Mariano
• Nayara Galeno Do Vale
• Nayara Rios Sena
• Nayhd Barros de Souza
• Neila Matias de Souza
• Nem tudo o que reluz é Oscar: o cinema como instrumento para a aprendizagem em História
• Nileide Souza Dourado
• Nilson Carvalho Crusoé Júnior
• Nilton Mullet Pereira
• No entrecruzar da História, Patrimônio e Educação Étnico- Racial ? Uma experiência decolonial possível na Educação de São José
• Norma Lucia da Silva
• NOVAS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
• Novas práticas no ensino de História em contexto pandêmico: Whatsapp, educação antirracista e covid-19
• Novos Olhares sobre o Currículo no Amapá: a construção de uma abordagem decolonial
• Novos Olhares: Ensino de História na perspectiva de professores iniciantes na cidade do Rio Grande
• Noções de estudantes sobre as relações entre futebol e política
• NUPEHPE - Núcleo de Pesquisa em Ensino de História e Práticas Educativas
• Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de História - NEPEHIS
• O 'belo risco' do ensino de história frente aos medos do movimento Escola sem Partido
• O Abrigo dos Filhos do Povo: memória, patrimônio educativo e ensino de história
• O aprendizado da linguagem cinematográfica como suporte para a promoção da consciência crítica nas aulas de História
• O Axé na Sala de Aula: Abordando as Religiões Afro-Brasileiras no Ensino de História
• O bairro do Buritizal: entre as experiências vividas e a história ensinada
• O bom aluno de História: o que o conhecimento histórico escolar tem aver com isso?
• O Brasil de Laudelina: usos do biográfico no ensino de história.
• O BRASIL DO CINEMA NACIONAL NO ENSINO DE HISTÓRIA
• O Caldeirão da Santa Cruz do Deserto: ensino de História e Educação Patrimonial
• O CALÇADÃO DE LONDRINA NO ENSINO DE HISTÓRIA: PLURALIDADES E APROPRIAÇÕES DE PROFESSORES
• O Colégio Pedro II e o ensino de História no Império brasileiro (1837-1888)
• O CONCEITO DE HISTÓRIA EM FOUCAULT: HISTÓRIA COMO DISCURSO
• O conceito substantivo ditadura militar brasileira (1964-1984) na perspectiva de jovens brasileiros: um estudo de caso em escolas de Curitiba - PR
• O conhecimento histórico entre os muros da universidade e da escola: concepções, saberes e práticas de jovens professores de história
• O conhecimento histórico no Ensino Fundamental, seus limites, suas possibilidades
• O contexto da educação para as relações étnico-raciais em escolas de ensino público de Garanhuns a partir das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008
• O coronelismo nos manuais didáticos de História no Ensino Fundamental das escolas públicas de Ribeirão Preto - SP
• O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS DE EMPATIA HISTÓRICA E MULTIPERSPECTIVIDADE NA UTILIZAÇÃO DO FILME “O MENINO DO PIJAMA LISTRADO” EM UMA AULA-OFICINA
• o ensino da cultura afro-brasileira e da história da áfrica nas escolas do ensino fundamental e médio no Bra
• O Ensino da História - Uma Narrativa Aberta. Uma Possibilidade Teórico - Metodológica para a Construção do Conhecimento Histórico na Escola
• O ensino de Estudos Sociais no Brasil: das "connexões naturaes" à integração pela via do autoritarismo (1930-1970)
• O ensino de história africana e afro-brasileira à luz do debate pós-colonial: estado da arte da produção final dos discentes nos programas de pós-graduação em História da região Norte e Centro-Oeste (1998-2013)
• O ensino de história africana e afro-brasileira à luz do debate pós-colonial: estado da arte da produção final dos discentes nos programas de pós-graduação em História das regiões Norte e Centro-Oeste (1998-2013)
• O ensino de história antiga
• O ENSINO DE HISTÓRIA BASEADO NA NEUROEDUCAÇÃO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
• O Ensino de História da Ditadura Militar: Disputas narrativas em tempos de negacionismo histórico
• O Ensino de História da Educação na Universidade Federal de Uberlândia (1960-2000)
• O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA ANTI-RASCISTA: UM ESTUDO COM ALUNOS DO COLÉGIO MILITAR DE BELÉM
• O ensino de história das Áfricas na Universidade do Estado de Santa Catarina (1998-2013)
• O ensino de história do tráfico atlântico de africanos escravizados: historiografia e abordagem didática
• O ensino de História e a educação ambiental: um estudo a partir de coleção de livros didáticos para os anos iniciais do ensino fundamental
• O ENSINO DE HISTÓRIA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE BREVES
• O ENSINO DE HISTÓRIA E AS DISPUTAS DE MEMÓRIA EM TORNO DO GOVERNO MILITAR (1964 ? 1985)
• O Ensino de História e as Reformas Educacionais no Mercosul
• O ensino de História e conceito de nação
• O ensino de história e cultura afro-brasileira nas publicações da Revista Nova Escola.
• O ensino de história e o desafio da aprendizagem dos alunos nas classes de aceleração
• O Ensino de História e o educar pela pesquisa: a construção do conhecimento através da metodologia de projetos
• O Ensino de História em Dois Tempos
• O ensino de história em escolas públicas do interior de Pernambuco: currículo, saberes e práticas
• O Ensino de História em questão: Os caminhos de uma experiência
• O ensino de história entre os Kaingang da T. I. Ivaí - PR
• O ensino de história indígena nas propostas curriculares oficiais do Brasil (2008-2016)
• O ensino de história local e os movimentos sociais: práticas de história local nos assentamentos do Conde
• O Ensino de História na Educação de Jovens e Adultos: a construção do currículo e o fazer docente no Município de Santo André
• O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA POTIGUARA DA PARAÍBA-PB
• O Ensino de História na Educação Profissional: o caso do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
• O Ensino de História na Era Digital: Os Games Para Além da Gamificação
• O ensino de História na Escola Waldorf Anabá: cultura escolar e saberes docentes
• O ensino de História na formação do pedagogo: análise de planos de ensino da disciplina Conteúdos e Metodologias do ensino de História
• O Ensino de História nas Escolas Técnicas Federais: história e cultura escolar (1959-1974)
• O ENSINO DE HISTÓRIA NO CEARÁ DURANTE A DITADURA MILITAR: ENTRE O PRESCRITO E AS MEMÓRIAS DE PRÁTICAS DOCENTES
• O ensino de História no pensamento de autores brasileiros nos anos 80: contribuição à crítica ao ensino tradicional em História
• O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL: o caso do Instituto Federal da Bahia/Campus Salvador (2004-2015)
• O ensino de história numa perspectiva antirracista
• O ENSINO DE HISTÓRIA PARA AS PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE
• O ensino de história patrimonializado : uma experência formativa no programa socioprofissionalizante Projeto Pescar Refinaria Riograndense
• O Ensino de História: Recursos além do livro didático
• O Ensino de História: Um estudo sobre as percepções dos professores e alunos das escolas de Santo Antônio do Monte MG
• O Ensino e a Aprendizagem do Evolucionismo nas Aulas de História: uma análise junto às turmas de sexto ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará
• O Ensino para o Exercício da Cidadania na Educação Básica Brasileira (1960-2000)
• O entrelugar do aprendizado escolar de História: uma perspectiva de História Pública
• O espaço das utopias no cotidiano escolar: a construção de um laboratório de História.
• O estado do conhecimento sobre o Ensino de História na EJA: um estudo a partir dos Anais dos Simpósios da Associação Nacional de História (ANPUH-Brasil) 1961-2015
• O fazer-se professores de escolas básicas: Propostas mitológicas e experiências na formação de professores por meio do PIBID de História da UEPB-Guarabira - PB (2012-2016)
• O HEAVY METAL COMO RECURSO NO ENSINO DE HISTÓRIA ? UMA PROPOSIÇÃO METODOLÓGICA.
• O jogo como suporte pedagógico e a utilização de documentos no ensino da história
• O jornal Quilombo e a representação da identidade afirmativa da mulher negra: uma proposta paradidática no ensino de História
• O Liceu-Escola e a educação ceramista no Paracurí: uma experiência de ensino de história
• O livro didático de História e a aprendizagem significativa
• O Livro Didático de História: um caleidoscópio com diferentes possibilidades de escolhas e usos no cotidiano escolar
• O LIVRO DIDÁTICO DISPUTADO: UMA ANÁLISE DO ESPAÇO DIDÁTICO- EDITORIAL BRASILEIRO (1995-2016)
• O livro didático e o Ensino de História Antiga ? desafios no presente e problemas do passado
• O Livro Didático no Ensino de História: invisibilidade das mulheres nos fatos históricos
• O Livro Didático no Espírito Santo e o Espíritio Santo no Livro Didático: História e Representações
• O LIVRO DIDÁTICO NO ESPÍRITO SANTO E O ESPÍRITO SANTO NO LIVRO DIDÁTICO: História e Representações
• O lugar da aprendizagem histórica nos percursos de formação inicial do professor de história no Brasil
• O Lugar da Linguagem no Ensino de História
• O lugar do ensino de História nas licenciaturas em História no Brasil: saberes, reflexões e desafios
• O mistério Noir do acontecimento
• O Museu como memórias plurais e resistência cultural no Ensino de História
• O MUSEU COMO POSSIBILIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma revisão integrativa de literatura
• O Museu da Imagem e do Som de Iguatu-MIS: museu e memória na Educação Básica
• O método "Tobi": inquietude, aprender e ensinar História - relatos de uma experiência autobiográfica em uma escola de Vigário Geral, Rio de Janeiro.
• O olhar do "outro" sobre si mesmo: as representações de América em manuais didáticos para a formação de professores brasileiros e argentinos (1900/1913)
• O Oriente Médio através de outras lentes: uma narrativa audiovisual para refletir as representações sobre a região em sala de aula
• O passado em Bits: uma investigação sobre o uso de fontes em suporte digital no ensino de história
• O PASSADO PRESENTE NOS ROMANCES DE AGUALUSA: História e Literatura nos limites da ficção
• O patrimônio cultural no Ensino de História: uma experiência na EJA de Santo André/SP
• O Patrimônio cultural Pernambucano nos livros didáticos de história regional : tecendo a formação histórica nos anos iniciais da educação básica
• O PCNP DE HISTÓRIA NA DIRETORIA DE ENSINO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA/SP (2011-2020): DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA
• O pensamento decolonial no horizonte de combate à violência epistemológica e/ou ao epistemicídio no ensino de História
• O pensamento histórico dos jovens sobre movimentos de resistência à escravidão e os usos dos livros didáticos de História (2001 ? 2011)
• O pensamento histórico nas redes hipertextuais
• O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires
• O POTENCIAL DUDÁTICO PEDAGÓGICO DO DIÁLOGO PARA O ENSINO DE HISTÓRI
• O processo da descolonização, práticas discursivas e as políticas públicas educacional em Moçambique: um caminho discursivo para a reconciliação nacional
• O protagonismo como suporte para a cidadania: uma proposta de disciplina eletiva para a Escola Plena em Mato Grosso
• O protagonismo do cinema no estudo das imagens: Uma reflexão a partir do Ensino de História
• O protagonismo juvenil como suporte para cidadania: uma proposta de disciplina Eletiva em História para Escola Plena em Mato Grosso
• O Que Dizem os Professores sobre a Disciplina de História: Os Cadernos Didáticos no Programa São Paulo Faz Escola (2009 ? 2015)
• O QUE O TRAMWAY DA CANTAREIRA PODE NOS ENSINAR? Histórias, fotografias e vestígios materiais de uma extinta ferrovia suburbana
• O que pode a imaginação na aprendizagem histórica?
• O que você sabe sobre História de Mato Grosso?: Ensino de história regional e local nos planos de ensino das escolas estaduais de Cáceres-MT
• O racismo religioso e os impactos do Escola sem Partido na sala de aula
• O Rock brasileiro como fonte para o Ensino de História
• O saber histórico escolar nos livros didáticos entre o universal e o particular
• O SAMBA PEDE PASSAGEM: O USO DE SAMBAS ENREDO NO ENSINO DE HISTÓRIA.
• O significado das historias em quadrinhos na educaçao historica dos jovens que estudam no ensino médio
• O Silêncio nas Relações de Trabalho na Contemporaneidade: uma análise de perspectivas dos estudantes da EJA através do Ensino de História
• O silêncio sobre as Relações de Trabalho Feminino: Da Revolução Industrial Inglesa à Contemporaneidade, uma análise de perspectivas dos Estudantes da EJA através do Ensino de História
• O sujeito histórico negro para além do epistemicídio: Contribuições da literatura decolonial na abordagem da Lei nº 10.639/03 nos livros didáticos
• O teatro como ferramenta didática para o ensino de História no Ensino Médio
• O tema da Alimentação no Ensino de História: Propostas didáticas para os Anos Iniciais
• O Tempo Histórico na representação dos professores do Ensino Fundamental do 1 e 2 ciclos
• O tempo Histórico nas narrativas infantis: reflexões sobre ensinar e aprender história na alfabetização
• O TEMPO MULTIPLICADO: NÃO HÁ ÉTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA SEM A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMPO
• O Trabalho Docente de História no PEJA/RJ: as possibilidades de elaboração, execução e ressignificação de um currículo crítico.
• O USO DA GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DO FEUDALISMO E HISTÓRIA MEDIEVAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
• O uso da informática no ensino da História: permanências e mudanças.
• O uso de fontes em sala de aula: a obra de Maria Firmina dos Reis (1859) como mediadora n oestudo da escravidão negra no Brasil
• O USO DO FILME NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA EM ARAGUAÍNA -TO
• O uso dos memes como recurso didático no ensino de História
• Obede Guimaraes de Souza
• Observação, participação e prática: a formação inicial do docente de História na UERJ
• Odir Mauro da Cunha Fontoura
• OFICINA EDUCATIVA ?EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E O MINECRAFT: CONECTANDO OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM SANTANA-AP AO PATRIMÔNIO CULTURAL FORTE CUMAÚ?
• Olhares sobre as ruas do bairro Jardim 25 de Agosto: diálogos entre a história local e o ensino de História para os anos finais do Ensino Fundamental
• Onde está o ensino nas disciplinas de Teoria da História ensinadas no Brasil? Reflexões sobre a formação docente dos professores de História
• Onde estão os Surdos na História? Uma experiência curricular no Ensino de História em Escola Inclusiva
• Ordália Cristina Gonçalves Araújo
• Orlando José de Almeida Filho
• Os (as) Cozinheiros (as) negros (as) no Pará e suas possíveis abordagens (1870-1888)
• Os conteúdos históricos do Ensino Fundamental II na Base Nacional Comum Curricular: reflexões sobre a democratização da educação.
• OS CURRÍCULOS DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL EM GOIÁS E A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DOS ALUNOS (2004 - 2016)
• Os desafios para o ensino de História: Pluriversos, Identidades e afetos na periferia
• OS DITOS E OS NÃO DITOS SOBRE AS MULHERES NOS LIVROS DIDÁTICOS: EXCLUSÃO HISTORIOGRÁFICA DAS MULHERES NO PERÍODO COLONIAL
• Os egressos da UEPG e o ensino de História: a formação de professores
• OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DE HISTÓRIA DURANTE A PANDEMIA DE CORONAVÍRUS
• Os impactos do Novo Enem na prática docente do professor de História do Ensino Médio
• Os jogos digitais no Ensino de História: uma visão crítica a partir da franquia ?Assassin?s Creed?
• Os jogos digitais no ensino de História: uma visão crítica a partir da franquia Assassin?s creed
• Os jogos para o ensino de História,
• OS JOVENS ESTUDANTES E O PRESENTISMO, UM DESAFIO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NA ATUALIDADE?
• Os livros didáticos produzidos durante a ditadura militar brasileira e a ditadura de Stroessner no Paraguai: o ensino de história e as versões da Guerra do Paraguai (1959- 1983)
• Os manuais de Didática da Historia e a constituiçao de uma epistemologia da didática da historia
• Os Manuais de História e a produção do discurso sobre as mulheres da Idade Média
• Os professores de História e seus saberes: uma análise de como os saberes docentes são mobilizados na escola básica para o ensino da disciplina História.
• Os saberes históricos escolares e o currículo de História como uma possibilidade emancipatória no Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos
• Os tipos brasileiros de Albert Eckhout, a glorificação do exótico e a sua repercussão em livros didáticos presentes nos guias PNLD
• Oséias de Oliveira
• PARA ALÉM DO Bê-a-BA , B DE BRASIL, A DE ÁFRICA: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• Paraná quilombola: um site para ensinar história.
• Parnamirim: a história local como ferramenta didática para o ensino fundamental II
• Parâmetros para produção e avaliação de livro didático de História ? aprendizagem histórica e a lei 10.639/2003
• Parâmetros para um letramento de pesquisa histórica escolar situada no ciberespaço
• PASSADO E PROGRESSO: A HISTORIOGRAFIA COMO POSSIBILIDADE DE ORIENTAÇÃO NA EXPERIÊNCIA REPUBLICANA EM ENSAIOS DE MANOEL BOMFIM E JOÃO RIBEIRO (1901-1930)
• Passado, Presente e Futuro: as dimensões temporais no currículo escolar de História
• PATRIMÔNIO CULTURAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: a Fortaleza de São José de Macapá como fonte de conhecimento na ressignificação do Patrimônio Histórico em uma escola de Campinas-SP.
• Patrimônio Cultural, Cidadania e Identidade
• Patrimônios sensíveis, ensino de História e disputas de memória: fissurando o ¿mito bandeirante¿
• Patrícia Teixeira de Sá
• Paula Cristiane de Lyra Santos
• Paula Rochele Silveira Becher
• Paula Vanessa Paz Ribeiro
• Paulo Cavalcante de Oliveira Junior
• Paulo de Oliveira Nascimento
• Paulo Eduardo Dias de Mello
• Paulo Henrique Lima
• Paulo Henrique Silva Pacheco
• Paulo Júnior Debom Garcia
• Paulo Raphael Pires Feldhues
• Paulo Roberto Souto Maior Júnior
• PEDAGOGIA ANTIRRACISTA: Uma proposta de formação continuada de professores para o enfrentamento do Racismo Institucional na escola
• Pedro Alexander Cubas Hernández
• Pedro Berutti Marques
• Pedro Henrique Castro Teixeira da Silva
• Pedro Henrique Nascimento de Oliveira
• Pelas Trilhas do Planalto Norte Catarinense: colonização europeia em Bela Vista do Sul, terra contestada: diálogos entre História Oral, memória e o Ensino de História
• Pensamento histórico de estudantes da Educação Básica sobre a temática indígena: um estudo de caso a partir de documentos e propostas da Olimpíada Nacional em História do Brasil
• Percursos do ensino de História da África e dos Afro-brasileiros na BNCC: 1ª versão da Base Nacional Comum Curricular
• PERFIL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA: representações e identidades em escolas públicas de Dourados
• Performances mito-narrativas no ensino de história
• Perspectivas históricas: passado, presente e futuro sobre a Lei 10.639/2003
• PIBID de história no Paraná: concepções de formação de professores (2011-2017)
• Pluriversidade: uma mapa sobre a implementação do ensino de histórias indígenas nas universidades brasileiras
• Podcasts de Storytelling: Metodologias para se ensinar e aprender História da Segunda Guerra Mundial
• Pode o subalterno falar? O lugar dos afro-brasileiros no Ensino de História
• Poesia ?Das Minas? e autoestima: ensino de história contra a discriminação de raça e de gênero
• Políticas da memória e os usos públicos da História: o lugar da educação museal na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental
• Políticas educacionais e gênero: desafios e polêmicas atuais
• Políticas Educacionais em tempos de fragilidade democrática
• Políticas públicas e democratização do ensino no Brasil: a implementação das propostas educacionais:mudanças e permanências
• Por dentro da aula de História relatos, leituras e interpretações da história ensinada
• Por um Ensino de História Feminista
• POR UM ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA EM MATO GROSSO: O POVO CHIQUITANO NA FRONTEIRA BRASIL/ BOLÍVIA
• POR UMA HISTÓRIA SOCIAL DO FAZER CIENTÍFICO: O ENSINO DE HISTÓRIA E A HISTÓRIA DA CIENCIA NO IFRN
• Povos Indígenas do Oiapoque no Ensino de História: Um Jogo de Tabuleiro para Ensinar História e Patrimônio Cultural Indígena na Educação Básica
• Presença da Voz: a potência da oralidade na narrativa de professores na História Oral
• PRESENÇA INDÍGENA EM ARARUAMA: PATRIMÔNIO E ENSINO DE HISTÓRIA
• Priscila Azeredo da Silva
• Priscila Cassanti Sil Pereira
• Priscila da Costa Pinheiro
• Priscila Santos da Glória
• Priscila Weitzel Novaes
• Priscilla Emmanuelle Formiga Pereira
• Produção de conhecimentos históricos educacionais : diálogos entrecruzados entre estudantes, professor e documentos
• Produções curriculares no ensino de História: desafios do -contemporâneo-
• Proejando com os saberes: aprendizado significativo com a utilização da pesquisa sócioantropológica
• Prof. Dr. Gian Carlo de Melo Silva
• Prof. Dr. Joaquim Tavares da Conceição
• Prof. Dr. Renilson Rosa Ribeiro
• Prof. Drª. Terciane Ângela Luchese
• Prof.ª Dr.ª Vânia de Fátima Martino
• Profa. Dra. Maria de Fátima Oliveira
• Profa. Dra. Maria Rita de Almeida Toledo
• PROFESSORES DE HISTÓRIA : O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DESSES PROFISSIONAIS E A DIDÁTICA QUE INCORPORA O USO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS
• PROFESSORES DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: APROPRIAÇÕES DE UM CAMPO EM FORMAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ
• Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e suas ideias sobre História e ensino de História
• Profª Drª Maria Inês Sucupira Stamatto
• Profª. Drª. Marlene Rosa Cainelli
• Programa de Estudos Medievais (PEM-UnB)
• Programa Interdisplinar de Estudos de Populações - Laboratório de Arqueologia, Etnologia e Etno-história.
• Projetar mulheres: o álbum de figurinhas como recurso pedagógico no Ensino de História no Semiárido Alagoano
• Projeto Casa Verde Socioambiental: por um ensino de história ?ecologizado?
• Projeto Didático : História dos Africanos e Cultura Afro- Brasileira para docentes do Ensino Fundamental I do Município de riacho Santo Antonio
• Projeto Tertúlia no Colégio: uma proposta de ensino de História do Rio Grande do Sul nas escolas
• Promovendo o interesse pela Aprendizagem Histórica dos alunos do Ensino Médio: A História do Teatro São João da Bahia (1812-1923) como elemento mediador
• Proposta de aula-oficina para o ensino de história local no Ensino Fundamental
• Propostas curriculares e o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental na cidade de São Paulo: entre orientações, direitos e currículo
• Propostas curriculares para o ensino de Estudos Sociais: circulação e apropriações de representações de ensino de História e de aperfeiçoamento de professores (Espírito Santo 1956 - 1976)
• PROTAGONISMO INDÍGENA NA PÓS-GRADUAÇÃO: decolonizando o currículo e o espaço universitário INDIGENOUS PROTAGONISM IN POSTGRADUATE: decolonizing the curriculum and the university space
• Provocações crônicas: a construção de um site educativo para repensar a Escola a disciplina de História e as Áfricas
• Práticas de ensino de história e metodologias ativas: desafios e perspectivas no contexto de educação por competências
• Práticas de ensino de história: diversidade e diferença entre as disputas de narrativas que circulam na escola
• PRÁTICAS DE LEITURA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL
• Práticas do ensino de história nos anos iniciais: histórias contadas e histórias vividas
• Práticas teatrais no ensino de história: contribuições de Augusto Boal e Paulo Freire
• Pâmella Santos dos Passos
• Quadrinhos e ensino de História: o mundo sob a perspectiva de Carl Barks "O homem dos patos"
• QUAL ÁFRICA? A HISTÓRIA DAS ÁFRICAS E AS PRÁTICAS DE ENSINO NA UDESC (2000-2015)
• Quando a rua é a sala de aula: potencialidades da Educação Patrimonial para o desenvolvimento do pensamento histórico
• Que enredo tem essa história? : narrativas sobre o Nordeste brasileiro em livros didáticos de História do 2o ano do Ensino Médio
• Que história é essa, professora: uma reflexão sobre a história do tempo presente e sua contribuição para o ensino médio
• Quem é o "povo" que habita os Livros Didáticos de História? Uma estudo a partir do campo do Currículo
• Rachel Luiza Pulcino de Abreu
• Rafael da Silva Saldanha
• Rafael Dias de Castro
• Rafael Gonçalves Borges
• Rafael Maul de Carvalho Costa
• Rafael Monteiro de Oliveira Cintra
• Rafael Nascimento da Silva
• Rafael Ricarte da Silva
• Rafaela Paiva Costa
• Raimundo Agnelo Soares Pessoa
• Ramires Santos Teodoro de Carvalho
• Raoni Araujo Lopes
• Raphael Celestino de Almeida
• Raquel Alvitos Pereira
• Raquel Barroso Silva
• Raquel de Jesus Evangelista
• Raquel dos Santos Sousa Lima
• Raul de Paiva Oliveira Castro
• RAÃ?A, GÃ?NERO E SEXUALIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA REVISÃ?O BIBLIOGRÃ?FICA SOBRE ESTUDANTES LGBT+ NEGROS
• Rebecca Carolline Moraes da Silva
• Recanto de memórias: histórias do Recanto das Emas e seus moradores (1993-2013)
• Reflexões acerca do turismo como prática pedagógica no ensino de história local
• Reflexões sobre o uso das mídias digitais na formação docente em História: possibilidades com os memes e os podcasts (ISSN: 2178-3748)
• REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A DISCIPLINA HISTÓRIA: leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC
• Regimes de verdade e temas sensíveis: Currículos e professores de História tensionados nas disputas sobre o racismo.
• Regina Célia Corrêa Batista
• Regina Célia Gonçalves
• Regina Ilka Vieira Vasconcelos
• Regina Maria de Oliveira Ribeiro
• Reginâmio Bonifácio de Lima
• Relato de Experiência: os movimentos sociais da Primeira República como instrumento de compreensão do aluno como indivíduo histórico
• Relatos de práticas do PIBID História da UFSM
• RELAÇÕES EM REDES SOCIAIS E AS POSSIVEIS IMPLICAÇÕES NA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇÃO HISTÓRICA DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE MIRASSOL D? OESTE
• Religiosidades no livro didático de História: um olhar sobre obras selecionadas no PNLD 2015
• RELIGIÕES, LAICIDADE E ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS CULTURAIS PARA O TRABALHO EM SALA DE AULA
• Renan Rubim Caldas
• Renata Dariva Costa
• Renata Figueiredo Moraes
• Renata Maria Tamaso
• Renata Medeiros
• Renato Modenese do Nascimento
• Repensando a aula de história : decolonialidade, resistência e protagonismo
• Representações de indÃgenas em diferentes fontes: desafios no ensino de história
• Representações das Infâncias nos Livros Didáticos de História dos 9º Anos do Ensino Fundamental: Constituições Imagéticas presentes no Ciclo 2012 ? 2015 do PNLD
• Representações de alunos no Facebook sobre ditadura Civil-Militar
• Representações do Exame Nacional do Ensino Médio na Revista Veja (1998-2011)
• RESIDENTE DO PRÓPRIO DOMICÍLIO: O QUARTO PESSOAL COMO ?SALA DE AULA?
• RESPEITO É BOM E EU ENSINO DIREITOS HUMANOS E ENSINO DE HISTÓRIA
• Retábulos da antiga Matriz do Senhor Bom Jesus de Cuiabá: produção de material paradidático voltado para educação patrimonial
• Ricardo Antonio Viotto
• Ricardo de Aguiar Pacheco
• Ricardo Henrique Borges Behrens
• Ricardo Jose Lima Bezerra
• Ricardo Marques de Mello
• Ricardo Pessoa de Sousa
• Riscos & bordados : o ensino de história e as tecnologias de informação e comunicação
• Rita de Cássia Mesquita de Almeida
• Roberta Ferreira Gonçalves
• Roberta Valle do Amaral de Souza
• Roberto Radünz
• Roberto Sander
• Robson Felipe Viegas da Silva
• Robson Pereira da Silva
• Robério Américo do Carmo Souza
• Rodrigo Cesar da Silva Magalhães
• Rodrigo de Almeida Ferreira
• Rodrigo Fialho Silva
• Rodrigo Henrique Araújo da Costa
• Rodrigo Machado da Silva
• Rodrigo Moraes Alberto
• Rodrigo Otavio Seixas Ferreira
• Rodrigo Rosselini Julio Rodrigues
• Rodrigo Touso Dias Lopes
• ROGÉRIO BARRETO SANTANA
• Romance histórico: tempo e narrativa como ponto de partida para a consciência de historicidade na educação de jovens e adultos
• Rompendo o silêncio: histórias de vidas no Ensino de História na Educação de Jovens e Adultos na EMEF Oviedo Teixeira em Aracaju/SE
• Rosa Maria Godoy Silveira
• Rosana Zanete Steinke
• Rosane Montiel
• Roselene Moreira Gomes Pommer
• Rosilda Nascimento Benácchio
• Rossana de Sousa Sorrentino Lianza
• Rossana Maria Papini
• RPG (Role playing game) ou jogos de representação: contribuições para uma aprendizagem histórica
• RPG e História: uma abordagem pela filosofia da diferença
• RPG Guardiões da Palavra: o uso do Role Playing Game (RPG) no ensino interdisciplinar em História sobre a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).
• Rui Campos Dias
• Saber Histórico e Desenvolvimento das Competências de Leitura e Escrita no Currículo Oficial do Estado de São Paulo
• SABERES E PRÁTICAS DE EDUCADORES EM MOVIMENTO: Um estudo de caso sobre os diálogos com o saber histórico no Museu das Minas e do Metal em Belo Horizonte - MG
• SABERES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA: um estudo em escolas localizadas no meio rural do município de Ituiutaba, MG, Brasil.
• Saberes e Sabores: Ensino de História e a Culinária da Festa de Folia de Reis de Iguatama - MG (2020 - 2022)
• Saberes Históricos em Paraty e o ensino de HIstória
• Sala de aula invertida e o ensino de história: um diálogo à luz da História Pública
• Samantha Viz Quadrat
• Samba de escola: o uso dos conceitos de memória e identidade para a educação das relações étnico-raciais
• Sandeilson Beserra Nunes
• Sandra Alves Fiuza
• Sandra Mara Dantas
• Sandra Maria Silva de Lima
• Sandra Regina Mendes
• Sandro Heleno Morais Zarpelão
• Santo Angelo: história e memória través da educação patrimonial
• Sara Villas
• Sayonara Rodrigues do Nascimento Santana
• Sebastião Peres
• Segunda Guerra Mundial: memórias como coprodutores de consciência histórica no ensino de História
• Seles Pereira da Silva
• Sento-Sé e sua história: a educação e a preservação da identidade histórica local
• Sergio Chahon
• Serlei Maria Fischer Ranzi
• Sherol dos Santos
• Sidiana da Consolação Ferreira de Macêdo
• SIGNIFICAÇÕES DO PROFESSOR DE HISTÓRIA PARA SUA AÇÃO DOCENTE: O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA E O MANUAL DO PROFESSOR DO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL AVALIADO PELO PNLD 2008
• Silvana de Sousa Pinho
• Silvana Muniz Guedes
• Silveria da Aparecida Ferreira
• Simeia de Nazare Lopes
• Simone Dias Cerqueira de Oliveira
• Simone Elias de Souza
• SINAIS DO TEMPO: CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS DE TEMPO HISTÓRICO PARA ALUNOS SURDOS EM UMA PERSPECTIVA DE LETRAMENTO HISTÓRICO EM LIBRAS
• Situações intermediárias entre a escravidão e a liberdade: o caso da pardaMarcelina
• Sobre a aprendizagem dos regimes de sentido de tempo histórico escolarizado: parâmetros críticos para estudo curricular do Ensino de História para 6º ano do ensino fundamental
• SOBRE O TEMPO: NOÇÕES DE TEMPORALIDADE NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE CANÇÕES POPULARES BRASILEIRAS
• Sociedade e Cultura no Nordeste Oitocentista
• Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley
• Sonia Maria Leite Nikitiuk
• Sonni Lemos Barreto
• Subjetividades negras e pensamento acadêmico ocidentalizado: Experiências de um professor afro-cubano em uma universidade brasileira
• Sueli de Fátima Dias
• Suellen de Souza Lemonje
• Super-heróis e ensino de História: Guia Visual para o uso de filmes da Marvel e DC em sala de aula
• São Francisco de Paula: o ensino de história e a identidade local
• Sérgio Armando Diniz Guerra Filho
• Sílvio Ricardo Gouveia Cadena
• SÓ TALVEZ POR UM MILAGRE IAM AGUENTANDO TANTA FOME, TANTA SEDE, TANTO SOL?: O ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO ROMANCE O QUINZE DE RACHEL DE QUEIROZ
• Sônia Maria de Meneses Silva
• Tadeu Pereira dos Santos
• Taiane Vanessa da Silva Micali
• Talita Francieli Bordignon
• Talita Rosa Mistica Soares de Oliveira
• Também com memes se ensina e se aprende história: uma proposta didático-histórica para o Ensino Fundamental II
• Tarcísio Motta de Carvalho
• Tatiana Polliana Pinto de Lima
• Tatianne Ellen Cavalcante Silva
• Taynnã Valentim Rodrigues
• TEATRO E ENSINO DE HISTÓRIA: POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
• Tecituras entre o público e o privado : ensino de história, educação privada e cidadania
• Tecnologia e história : a cultura da escola e os saberes de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental
• Tecnologias de gênero nas histórias a serem ensinadas: representações de Joana d?Arc nos livros didáticos de História (PNLD 2018)
• Tempos autoritários e militância intelectual: posicionamentos políticos e temas sensíveis na Revista História Hoje (2017-2019)
• Temática indígena no ensino de História: os avá-guarani e a construção da Hidrelétrica de Itaipu (1973-1982)
• Teoria de gênero e ideologia de gênero: cenário de uma disputa nos 25 anos da IV Conferência Mundial das Mulheres
• TEORIA E ENSINO DE HISTÓRIA NA ESPANHA: AS PRESCRIÇÕES DE IGNACIO RAMÓN MIRÓ Y MANENT (1855-1889).
• TEORIA, HISTORIOGRAFIA E ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE CRISE DEMOCRÁTICA
• Teresinha Marcis
• Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira
• Thamara de Oliveira Rodrigues
• Thayara Cristine Silva de Lima
• Thays Merolla Piubel
• Thaís Battibugli
• Thiago Acácio Raposo
• Thiago Augusto dos Santos
• Thiago Bastos de Souza
• Thiago Bomfim Casemiro
• Thiago Broni de Mesquita
• Thiago de Faria e Silva
• Thiago Destro Rosa Ferreira
• Thiago dos Santos Antunes da Silva
• Thiago Dutra de Camargo
• Thiago Henrique Mota Silva
• Thiago Rodrigues da Silva
• Thiago Rodrigues Nascimento
• Thiago Werneck Gonçalves
• Tiago Alinor Hoissa Benfica
• Tiago Costa Sanches
• Tiago de Araujo Camillo
• Tiago Fonseca dos Santos
• Tiago Lessa Bastos Azeredo
• Titus Benedikt Riedl
• Tornar-se professor de História: um estudo das experiências dos professores iniciantes com a formação e o trabalho docente
• TOUTUBE, ensino de História e História Pública
• Trajetórias de uma aprendiz
• Travessia Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de História
• Tsu'i Goab ou A Batalha Contra a Morte: O Uso da Literatura como Metodologia de Ensino da História
• Tudo muda, o tempo todo no mundo: E o tempo das crianças, ele muda? Como se dá a construção da Noção de Tempo no 5º ano do Ensino Fundamental?
• Turismo como prática pedagógica no ensino de história local nos anos iniciais do ensino fundamental : um estudo de caso em uma escola do Rio Grande/RS
• Tyego Franklim da Silva
• Társio Roberto Lopes Macedo
• Tânia Mara Rezende Machado
• Tânia Maria Teixeira Nakamura
• Túlio César Dias Lopes
• Uilder do Espirito Santo Celestino
• Uilson Nunes de Oliveira
• Um arquivo de experiências vividas, uma escola de conhecimentos:
• Um debate com jovens do Ensino Médio sobre História, memória e racismo
• Um espaço para partilharmos ideias e experiências: Chão da História
• UM ESTUDO SOBRE A CAUSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA
• Um estudo sobre a memória de Getúlio Vargas na Educação dos São-borjenses.
• Um mergulho no silêncio: o mistério da aula de História
• Um objeto de ensino chamado história- A disciplina de história nas tramas da didatização
• Um país do passado: as narrativas sobre o comunismo imaginário popular brasileiro
• Um repositório digital para ensinar e aprender História o BaObAH como lugar de formação
• Uma ?nova? Maré no ensino de História: o local como território de (re)afirmação da cidadania, memórias, identidades e sujeitos históricos
• Uma abordagem histórica a partir do Museu do Ceará O blog como ferramenta didática para compartilhamento de propostas pedagógicas
• UMA DÉCADA DA LEI 10.639/2003 NOS CURSOS DE HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR NA PARAÍBA: Formação, Pesquisa e Ensino.
• Uma educação para as relações étnico-raciais: representações sobre a África e a cultura afro-brasileira no espaço público
• UMA ESCOLA, CEM PARTIDOS: A multiplicidade de posições político-econômicas entre estudantes em um estudo quantitativo
• Uma história em pedaços: (in)visibilidade e estereótipo imagético da temática indígena em livros didáticos no PNLD 2008 e 2017
• Uma máquina do tempo movida à imaginação : RPG e empatia histórica no ensino de história
• Uma Narrativa acerca da Religiosidade e das Crenças do Povo Pomerano em São Lourenço do Sul
• Uma rede de produções insurgentes de mulheres negras: as artes e suas manifestações como meio para descolonizar o espírito
• Uma visita ao estranho país chamado passado: histórias do ensino de História na Escola Municipal Professor Cícero Varela (1975-2020)
• Umbanda: patrimônio cultural imaterial da Cidade do Rio de Janeiro - ensino de História, formação de professores e combate ao racismo religioso.
• Usina São João: História, Memória e Patrimônio no Ensino de História
• uso do Smartphone em sala de aula na disciplina de história: desafios e possibilidades
• Utilização do Cordel como suporte para o Ensino de História: conceitos, repertórios e experiências
• Valdinéia Oliveira dos Santos
• Valeria Aparecida Alves
• Valéria Alves Guimarães
• Valéria Filgueiras Dapper
• Valéria José Silva Santos
• Vandré Aparecido Teotônio da Silva
• Vanessa de Mattos
• Vanessa dos Santos Lemos
• Vanessa Generoso Paes
• Vanessa Lana
• Vanessa Magalhães da Silva
• Vanuza Moreira Braga
• Vera Lúcia Bogéa Borges
• Vera Lúcia Caixeta
• Vera Lúcia Silva Vieira
• Verena Alberti
• Vicente Moreira Maia Neto
• VIDA DE MARIA EM TERRAS DE MARIANO: MARIA, A PRIMEIRA MULHER NEGRA A CONCLUIR O PROEJA NO COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA (CTISM).
• Vilma de Lurdes Barbosa e Melo
• Vinicius Pereira de Oliveira
• Virgínia de Almeida Bessa
• Vitaly Costa e Silva
• Vitor Sousa Cunha Nery
• Vitória Azevedo da Fonseca
• Viviane de Oliveira Barbosa
• Viúva Negra, Miss Marvel e Tempestade: ideias históricas da Marvel Comics sobre o feminino para aulas de História no Ensino Médio
• Vozes silenciadas: as mulheres da geração beat
• Vânia Cristina da Silva
• Wagner Geminiano dos Santos
• Wanessa Carla Rodrigues Cardoso
• Warley da Costa
• Washington Dener dos Santos Cunha
• Wayne Rodrigues de Lima
• Weder Ferreira da Silva
• Wellington Amarante Oliveira
• Wesley Garcia Ribeiro Silva
• Wilian Junior Bonete
• William de Souza Nunes Martins
• Yuri Holanda da Nóbrega
• Água Santa: do não lugar ao lugar
• Álvaro Nonato Franco Ribeiro
• Ângelo Emílio da Silva Pessoa
• Érica Melanie Ribeiro Nunes
• Üma vez normalista, sempre normalista. A presença do método de ensino intuitivo ou liçoes de coisas na construçao de um habitus pedagógico.
• “Se a Inglaterra tinha um império, Roma era o quê?": ensino, compreensão e apropriação de conceitos históricos substantivos por meio de mapas conceituais
• “Vamos falar de história?”: narrativas de golpe, negacionismos e falsificações do conhecimento histórico no Youtube