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• Educação em Ciências e em Matemática 
• Universidade Federal do Paraná 

Publicações

publicações

• A ABORDAGEM CTSA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA  Documento
• A Didática da Matemática como disciplina: um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática a Distância.  Documento
• A EPISTEMOLOGIA DE LUDWIK FLECK EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO BRASIL  Documento
• A Educação Ambiental nos Cursos de Formação docente - Normal em nível médio e a disseminação da temática ambiental nos anos iniciais  Documento
• A Expressão Gráfica e o Ensino das Geometrias não Euclidianas  Documento
• A Forma-ação do Professor que Ensina Matemática nos Anos Iniciais.  Documento
• A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM ELETROMAGNETISMO NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS  Documento
• A LOUSA DIGITAL NO FUNDAMENTAL I: FORMAS DE UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA  Documento
• A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UTFPR: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE CURITIBA 2017  Documento
• A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR NA PERSPECTIVA DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA  Documento
• A Teoria Celular em livros didáticos de Biologia : uma análise a partir da abordagem histórico-filosófica da Ciência.  Documento
• A alfabetização científica e tecnológica no ciclo II do Ensino Fundamental: um estudo nas escolas municipais de Curitiba  Documento
• A construção coletiva da ligação covalente por Linus Pauling, Gilbert Lewis, Irving Langmuir: um estudo sobre a emergência de um fato científico  Documento
• A célula no divã: representações de imagens de células entre estudantes do ensino médio a partir de uma perspectiva cultural  Documento
• A educação para a sexualidade nos anos iniciais  Documento
• A experiência matemática: fundamentos epistemológicos e implicações pedagógicas  Documento
• A formação continuada dos professores de Física do Estado do Paraná por meio do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE/PR: análise das produções finais de 2007-2008  Documento
• A formação do professor de matemática no contexto das tecnologias Digitais: Desenvolvendo aplicativos educacionais móveis utilizando o software de programação App Inventor 2  Documento
• A historicidade da matemática: subsídios para a (re)construção de um conceito e suas implicações nos anos iniciais do Ensino Fundamental  Documento
• A lousa digital como ferramenta pedagógica na visão de professores de Matemática  Documento
• A metacognição e sua relação com a afetividade e a cognição na aprendizagem matemática  Documento
• ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: O PROFESSOR EM FORMA-AÇÃO  Documento
• AS MUDANÇAS NOS DOCUMENTOS OFICIAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM RETRATO DA ADEQUAÇÃO REALIZADA PELAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO SUL DO BRASIL  Documento
• AS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: OS DESAFIOS DOS PROFESSORES CORREGENTES DOS ANOS INICIAIS  Documento
• Alfabetização Matemática: contas e contos, em vozes, encontros  Documento
• Alfabetização matemática na perspectiva montessoriana  Documento
• Análise de Aplicativos Móveis de Realidade Aumentada, Virtual e Mista à Luz da Construção do Conhecimento Químico  Documento
• Análise de Propostas Didáticas de História e Filosofia da Ciência para o Ensino de Física  Documento
• Análise de projetos do Scratch desenvolvidos em um curso de formação de professores  Documento
• Aprendizagens de professores sobre a resolução de problemas no contexto do programa de desenvolvimento educacional do Paraná  Documento
• Aproximações entre Literatura e Ciência: um estudo sobre os motivos para utilizar textos literários no Ensino de Ciências  Documento
• As TIC nas aulas de Matemática: contribuições da Formação Continuada na prática pedagógica de alguns professores da escola pública do estado do Paraná  Documento
• As TIC no ensino de matemática: o que as Produções Didático- Pedagógicas do PDE nos dizem?  Documento
• As contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino de física quântica na educação básica  Documento
• Aspectos Históricos sobre a Formação e a Atuação de Professores de Matemática do Município de Cascavel (PR)  Documento
• Aspectos Sociocientíficos em Química do nono ano do Ensino Fundamental: do livro didático ao relato de professores  Documento
• Aspectos didáticos e pedagógicos da Educação CTS no Ensino Médio: uma análise do componente curricular Ciências Aplicadas da rede SESI-PR  Documento
• AÇÕES DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ABORDAGEM DO GÊNERO FEMININO EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO  Documento
• CFD E GESTAR II: Compreensões sobre a formação continuada de professores que ensinam matemática a partir de um estudo comparado.  Documento
• COMPREENSÕES SOBRE OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM ELABORADOS COM O GEOGEBRA A PARTIR DE UM MAPEAMENTO CRÍTICO EM ALGUMAS FONTES DE PESQUISA LATINO-AMERICANAS  Documento
• CONCEPÇÕES CTS PRESENTES NOS DISCURSOS DE PROFESSORES FORMADORES NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO À LUZ DA GROUNDED THEORY  Documento
• CONSTRUÇÃO DE UM PERFIL CONCEITUAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONSTITUINDO UM CAMINHO DE ACESSO AOS DOMÍNIOS GENÉTICOS  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DA TEMATICA VIDA SAUDÁVEL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZACAO CIENTIFICA E TENCOLOGICA  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE DOCENTES NO MUSEU DA TERRA E DA VIDA - MAFRA, SC  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS  Documento
• Ciência e Poesia: uma abordagem na Formação Inicial de Professores de Física  Documento
• Compreensões de Professores Supervisores do PIBID quanto ao seu Papel na Construção de Saberes Docentes de Futuros Professores de Matemática  Documento
• Compreensões e significados sobre o novo ENEM entre profissionais, autoridades e escolas.  Documento
• Conceitos de Natureza, Meio Ambiente e Ambiente em livros didáticos de Biologia aprovados no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD, ao 2012.  Documento
• Concepções de Educação Estatística: Narrativas de professores membros do GT-12 da SBEM.  Documento
• Contribuições do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE/PR para os saberes docentes dos professores de ciências  Documento
• DA ESCRITA À IMPLEMENTAÇÃO DAS DCE/PR DE MATEMÁTICA: UM RETRATO FEITO A CINCO VOZES E MILHARES DE MÃOS  Documento
• DESENVOLVIMENTO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA USANDO O SCRATCH: DA ELABORAÇÃO À CONSTRUÇÃO.  Documento
• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES FORMADORES QUE ATUAM EM CONJUNTO NA UNIDADE CURRICULAR PRINCÍPIO DAS CIÊNCIAS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA  Documento
• DISCALCULIA E INCLUSÃO ESCOLAR: OS DISCURSOS QUE CONDICIONAM A NORMALIZAÇÃO DO SUJEITO.  Documento
• DIÁLOGOS E NÃO-DIÁLOGOS ENTRE PARECERES E A BNCC - MATEMÁTICA  Documento
• Desafios de ensinar matemática na Educação Básica: um estudo com professores no início de carreira  Documento
• Do saber sábio ao saber a ensinar: a transposição didática dos modelos atômicos nos livros de química (1931 a 2012)  Documento
• Dois Países, Três Cidades e uma só Comunidade: Narrativas sobre uma Proposta de Educação Intercultural Fronteiriça.  Documento
• EDUCAÇÃO MATEMATICA PELA ARTE: UMA DEFESA DA EDUCAÇÃO DA SENSIBILIDADE NO CAMPO DA MATEMÁTICA  Documento
• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: ENTRELAÇOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A TECNOLOGIA, DISCUTINDO A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA  Documento
• ELABORAÇÃO DE SIGNIFICADOS COM ANALOGIAS EM ATIVIDADES NA SALA DE AULA DE QUÍMICA  Documento
• ENFIM,POSSO FALAR! RELATOS DE SURDOS PARANAENSES QUE VIVENCIARAM A TRANSFORMAÇÃO DO ORALISMO AO BILINGUISMO  Documento
• ENFOQUE CTS NO ENSINO TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO: possibilidades do uso da temática Impacto Ambiental da Atividade Industrial na disciplina de Análise Ambiental  Documento
• ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO- BRASILEIRA E AFRICANA: PRÁTICAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA  Documento
• ESTUDO SOBRE AS POSSÍVEIS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UM GRUPO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A QUÍMICA DOS COSMÉTICOS E PRODUTOS DE BELEZA  Documento
• Educação com Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade - CTS - nas Diretrizes Curriculares de Física do Estado do Paraná  Documento
• Elaboração das Propostas Curriculares de Matemática do Ensino de 1º Grau (5ª a 8ª Série) do Estado do Paraná na Década de 1970  Documento
• Enfoque CTS no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral  Documento
• Ensino de Ciências na Educação Infantil: Um estudo pautado na reprodução interpretativa e cultura de pares  Documento
• Entre o urbano e o rural: compreensões e sentidos da Educação do Campo no município de São José dos Pinhais - PR  Documento
• Epistemologia Comparativa: uma perspectiva entre Kuhn e Fleck para além d'A Estrutura  Documento
• Espaços comunicativos e jogos digitais: processos formativos com a inserção do jogo digital Minecraft no contexto do Ensino Superior e da Educação Básica  Documento
• Estudo epistemológico da visualização no ensino da matemática: o acesso ao pensamento matemático por intermédio da visualização geométrica  Documento
• Experimentações e(m) processos de formação: entre marcas, corpos e invenções  Documento
• Experimentações ecosóficas: educações em movimentos de (ciclo) artivismo  Documento
• Experiência, Singularização, Ecosofia: Cartografia de processos de formação  Documento
• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: ESTUDANDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A PARTIR DE UM MINICURSO SOBRE ASTRONOMIA COM INSERÇÕES DE JOGOS TEATRAIS CURITIBA 2016  Documento
• Formação Inicial de Professores Multidisciplinares que ensinam Matemática e Resolução de Problemas: concepções e práticas docentes  Documento
• Formação inicial de professores: espaços comunicativos no Estágio Curricular Supervisionado de Química  Documento
• Gamificação de aulas de matemática por estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental  Documento
• Histórias infantis e alfabetização matemática  Documento
• Hortas urbanas e criação de modos de vida minoritários.  Documento
• IMPRESSÕES E SIGNIFICADOS DE GESTORES E EDUCADORES SOBRE A AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS (1º AO 5º ANO) DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA - PARANÁ  Documento
• Implicações do Programa Ensino Médio Inovador no ensino de Biologia, Física e Química na rede estadual de Curitiba-PR  Documento
• Investigação matemática pelas vozes do PIBID/UFPR  Documento
• LOUSA DIGITAL: INVESTIGANDO O USO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO COM O APOIO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO  Documento
• Limites e potencialidades do Enfoque CTS no Ensino de Química utilizando a temática da Qualidade do Ar Interior  Documento
• Livro didático de Química: uma análise do PNLEM 2008 e PNLD 2012  Documento
• MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA  Documento
• MODELAGEM MATEMÁTICA: relato de professores de matemática  Documento
• Matemática e Africanidades Brasileiras: Narrativas de Professores(as) Negros(as) Sobre O Trabalho Com Relações Éticos-Raciais No Cotidiano Escolar  Documento
• Mestrados profissionais e formação de professores de ciências: implicações de concepções de racionalidade e perspectivas de documentos oficiais  Documento
• Meteriais Didáticos Manipuláveis e registros de Representações: A Compreensão Matemática de Estudantes  Documento
• Modelagem matemática como jogo de linguagem  Documento
• Modelagem matemática e livro didático no ensino médio: um olhar para o PNLD  Documento
• Museus de Ciências e Educação Inclusiva  Documento
• Museus de Ciências e o Ensino de Química: análise praxeológica de uma atividade museal  Documento
• Narrativa de Professores Alfabetizadores sobre o PNAIC de Alfabetização Matemática  Documento
• Natureza da Ciência nas pesquisas sobre Controvérsias Sociocientíficas: o estado do conhecimento no contexto brasileiro  Documento
• O DIÁLOGO ENTRE A GEOMETRIA E A AGROECOLOGIA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO AGROECOLÓGICO NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• O Desenvolvimento do Pensamento Teórico de uma Professora Principiante de Matemática no processo educativo  Documento
• O ENSINO DE CIÊNCIAS E A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: DO SABER A SER ENSINADO AO SABER ENSINADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• O ENSINO DE FUNÇÃO EXPONENCIAL PARA ALÉM DAS APARÊNCIAS  Documento
• O ENSINO DE FUNÇÕES NA LOUSA DIGITAL A PARTIR DO USO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM CONSTRUÍDO COM VÍDEOS  Documento
• O ENSINO DO RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO MOVIMENTO HISTÓRICO E LÓGICO  Documento
• O ESTADO DO CONHECIMENTO DAS PESQUISAS SOBRE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO EM QUÍMICA  Documento
• O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE PESQUISAS QUE ABORDAM OBJETOS DE APRENDIZAGEM RELACIONADOS AO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS DISSERTAÇÕES E TESES DO BRASIL NO PERÍODO DE 2000 A 2018  Documento
• O Ensino de Astronomia em uma abordagem interdisciplinar no Ensino Médio: potencialidades para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica.  Documento
• O Ensino de Ciências Naturais na Educação Infantil: um olhar para currículos do curso de Licenciatura em Pedagogia  Documento
• O Pensamento Analógico na Matemática e suas Implicações na Modelagem Matemática para o Ensino  Documento
• O Processo de Constituição da Identidade Docente: Licenciatura em Ciências no Contexto da UFPR Setor Litoral  Documento
• O Pró-Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais.  Documento
• O compartilhamento de ações de estágio como espaço de formação: contribuições da teoria da atividade  Documento
• O conhecimento químico nos Museus de Ciências do Estado do Paraná  Documento
• O conhecimento químico nos livros didáticos de ciências dos anos iniciais : uma análise das práticas científicas e epistêmicas  Documento
• O currículo de Matemática prescrito e o currículo em ação em alguns terceiros anos do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Curitiba  Documento
• O desenvolvimento do pensamento algébrico pelo estudante deficiente visual  Documento
• O ensino da divisão nos anos iniciais: compreensões dialogadas  Documento
• O jogo matemático na sala de aula: um olhar a partir da Teoria Histórico Cultural  Documento
• O professor que ensina matemática num ambiente tecnológico: a EaD em foco  Documento
• O uso do Scratch como possibilidade da material didático digital de Matemática  Documento
• OBJETOS DE APRENDIZAGEM E LOUSA DIGITAL NO TRABALHO COM ÁLGEBRA: AS ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS NA UTILIZAÇÃO DESSES RECURSOS.  Documento
• Olhares para o Papel das Demonstrações em Matemática: formadores e professores têm a palavra.  Documento
• PROPOSTA PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS DAS ILHAS DO LITORAL PARANAENSE: NARRATIVAS DE UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO.  Documento
• Pro-letramento, prática pedagógica nas aulas de matemática: relatos de professoras de União da Vitória  Documento
• Processos de aprendizagem da docência com professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: a coletividade como princípio formativo  Documento
• Processos experimentais de formação: entre, educação, ciência e vídeo  Documento
• Produção Didática de Professores Para Uso com Tecnologias em Aulas de Matemática  Documento
• Programas de Políticas Públicas na formação inicial e continuada de professores: uma análise do Subprojeto Química/PIBID/UFPR  Documento
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LICENCIANDOS, PROFESSORES E DIRETORES SOBRE AS IMPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS SUBPROJETOS PIBID ? UFPR DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS (BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA) EM DUAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PÚBLICA  Documento
• RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS DE FRAÇÃO DE CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• Relações com o saber: professores de matemática e seus pontos de vista sobre a formação continuada no estado do Paraná  Documento
• Resolução de Problemas: saberes de professores participantes de Políticas Públicas de formação continuada  Documento
• SENTIDOS SOBRE A BIOLOGIA MOLECULAR NO ENSINO MÉDIO: POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM ENFOQUE NOS ESTUDOS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ECTS)  Documento
• Scrach na formação tecnológica do professor de matemática  Documento
• Sentidos do ser professor de Matemática  Documento
• Sequência didática para a promoção da alfabetização científica na educação em ciências: analisando a temática crustáceos.  Documento
• Surdez e Alfabetização Matemática: o que os profissionais e as crianças surdas da escola têm para contar  Documento
• TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS DA PESQUISA ACADÊMICA  Documento
• Trajetos-processos de uma criação selvática pela cidade  Documento
• UMA ANÁLISE DOS ESQUEMAS DO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA  Documento
• UMA COMPREENSÃO DA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA COMO POLÍTICA PÚBLICA NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA  Documento
• Um Problema Dentro do Outro  Documento
• Um estudo sobre as necessidades formativas de professores de Química para a inclusão de alunos com deficiência visual  Documento
• Uma Investigação sobre o Ensino da Matemática na Época da Colonização dos Poloneses, em São Mateus do Sul, Paraná  Documento
• Uma estratégia de ensino metacognitiva: contribuições para o perfil conceitual de Força de licenciandos em Física  Documento
• Uma leitura da produção de significados por uma aluna de nono ano sobre sua produção escrita em provas de matemática  Documento
• Uma metacompreensão acerca da formação inicial do professor que ensina Matemática  Documento
• ÍNDICIOS DA EXISTÊNCIA DO COLETIVO SERES- HUMANOS- COM- LOUSA- DIGITAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO  Documento