Revista Polyphonía - Cepae/UFG
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A Educação da criança do campo em uma perspectiva sócio-histórico-dialética: um diálogo sobre direitos e intercruzamentos entre o campo e a cidade.
33:1-141.
2022-01-01
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A Intervenção Pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica: Um relato de experiência a partir dos planos de intervenções dos alunos do curso de pós-graduação lato sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) - Polo Teresina/PI.
33:284-304.
2022-01-01
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A atuação do professor mediante propostas de ensino de língua no livro didático.
33:142-167.
2022-01-01
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A formação do leitor a partir de práticas de letramentos literários em contexto escolar.
33:305-321.
2022-01-01
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Atividades educativas não presenciais na educação infantil: uma experiência possível?.
33:110-128.
2022-01-01
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BNC-Formação e as implicações para a formação de professores/as.
33:106-123.
2022-01-01
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Cartas às famílias -Araras- em tempos de Covid-19: relato de experiência.
33:129-145.
2022-01-01
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Condições de oferta e de atendimento escolar em duas escolas de ensino médio da rede pública do Ceará.
33:188-204.
2022-01-01
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Dossiê 'Políticas públicas: propostas formativas, metodologias e avaliação.
33:01-11.
2022-01-01
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Estágio em educação infantil no contexto pandêmico: experiências didáticas e de aprendizagens no ensino remoto.
33:199-218.
2022-01-01
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Estágio na educação infantil: formação de professores em contexto de ensino remoto emergencial.
33:77-92.
2022-01-01
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Estágio não obrigatório e o trabalho remoto na Educação Infantil: experiências formativas na EEBAS/UFPB.
33:219-231.
2022-01-01
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Estágio supervisionado em tempos de pandemia na educação infantil: um relato de desafios e possibilidades.
33:232-245.
2022-01-01
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Investimento mínimo para o desenvolvimento máximo da educação brasileira.
33:264-283.
2022-01-01
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O Estágio Supervisionado em Educação Infantil no contexto da pandemia do Covid-19: o inédito (in)viável.
33:93-109.
2022-01-01
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O Estágio Supervisionado na Educação infantil e a inclusão escolar diante das adversidades do ensino remoto: relato de experiência.
33:46-63.
2022-01-01
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O estágio na formação de professores/as para a educação infantil: as significações dos/as discentes do curso de pedagogia.
33:182-198.
2022-01-01
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PERCEPÇÕES DE MÃES SOBRE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS DE GOIÂNIA: : UMA LEITURA PSICANALÍTICA'.
33:222-242.
2022-01-01
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PIBID e a política de formação de professores/as: avanços e retrocessos.
33:12-43.
2022-01-01
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Políticas Públicas de Educação: um debate epistemológico.
33:62-86.
2022-01-01
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Políticas e programas de formação continuada de alfabetizadores: avanços e limites.
33:11-26.
2022-01-01
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Princípios da gestão democrática e participativa na educação infantil pública.
33:01-321.
2022-01-01
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Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco.
33:44-61.
2022-01-01
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Quintal: uma instalação ecoformativa de saberes e vivências na Educação Infantil.
33:146-162.
2022-01-01
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Quintal:uma instalação ecoformativa de saberes e vivências na Educação Infantil.
33:146-162.
2022-01-01
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Trabalho docente na Educação Infantil: análise sobre as diretrizes de São Bernardo do Campo (SP).
33:87-105.
2022-01-01
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-Não matou ninguém, mas deixou todo mundo meio torto-: trabalho, educação e infância desde a vitivinicultura de Videira, Santa Catarina, Brasil.
32:59-75.
2021-01-01
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A epistemologia de Humberto Maturana e suas implicações à formação de professores para o ensino de ciências.
32:241-261.
2021-01-01
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A experiência estética na docência: humanescer para a justiça social..
32:66-85.
2021-01-01
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A formação humana na educação digital numa perspectiva moriniana.
32:1-164.
2021-01-01
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A matemática não é um monstro: jogos teatrais e matemática em um curso de extensão para professores.
32:206-225.
2021-01-01
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A ética como um princípio da justiça: uma abordagem transdisciplinar na escola.
32:33-49.
2021-01-01
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Avaliação na educação infantil: contribuições a luz da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico cultural.
32:130-147.
2021-01-01
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Construtos teóricos do saber da ética para uma pedagogia complexa.
32:50-65.
2021-01-01
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Criança e infância na obra de Philippe Ariès e nos clássicos da História Social da Classe Operária: em busca das crianças invisíveis - as crianças proletárias.
32:17-38.
2021-01-01
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Crianças pequenas na escola: contradições e potencialidades.
32:112-129.
2021-01-01
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Criatividade e perspectivas globais: entre definições clássicas e contemporâneas.
32:201-218.
2021-01-01
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Da infância abstrata à criança real na contemporaneidade: ?do luto à luta?.
32:06-15-15.
2021-01-01
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Desenvolvimento social e alívio da pobreza no discurso do Banco Mundial: implicações para as políticas de formação de professores.
32:219-240.
2021-01-01
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Educação como prática social com justiça social: um olhar criativo, complexo e transdisciplinar.
32:86-99.
2021-01-01
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Educação e Estatística: uma proposta de abordagem transdisciplinar e emancipadora.
32:183-200.
2021-01-01
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O papel das famílias no desenvolvimento de crianças com paralisia cerebral.
32:175-194.
2021-01-01
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Prática pedagógica na perspectiva da complexidade: articulação entre educação matemática e educação para a vida.
32:100-117.
2021-01-01
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Práticas de aprendizagens integradoras no Ensino Superior como um direito de todos: análise das experiências de inclusão nos cursos de Psicologia na perspectiva da teoria da complexidade e da transdisciplinaridade.
32:166.
2021-01-01
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Significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil: reflexões a partir do materialismo histórico-dialético.
32:255-270.
2021-01-01
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Significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil: reflexões a partir do materialismo histórico-dialético.
32:255.
2021-01-01
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Trabalho, infâncias e crianças no contexto narrativo campo-costeiro à luz da linguagem bakhtiniana.
32:76-91.
2021-01-01
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Trabalho, infâncias e crianças no contexto narrativo campo-costeiro à luz da linguagem bakhtiniana.
V32:76-91.
2021-01-01
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Uma tarde com Lydia Hortélio: -olhar menino- para -aprender menino-.
32:271-285.
2021-01-01
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Visão Sistêmica na Educação Básica: um proposta de inclusão escolar.
32:273-292.
2021-01-01
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'Redes sociais em contextos escolares: convergências e divergências quanto ao conceito e uso'.
31:28-40.
2020-01-01
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A aula de Língua Portuguesa como um espaço de promoção do letramento digital: uma proposta de trabalho com o gênero discursivo 'meme'.
31:149-165.
2020-01-01
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A dança costurando saberes sociais na educação.
31:125-142.
2020-01-01
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A formação de professores e o seu impacto para uma transformação da escola.
31:225-244.
2020-01-01
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A mídia como artefato cultural e suas contribuições para a docência: diálogos sobre o uso do celular em sala de aula.
30:117-137.
2020-01-01
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AS INCERTEZAS COMO NARRATIVA DO IMPREVISÍVEL: O REAL E O COMPLEXO.
31:104-124.
2020-01-01
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Aprendizagem de função quadrática: uma proposta com auxílio do software Geogebra.
30:138-156.
2020-01-01
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As tecnologias digitais da informação e comunicação como polinizadoras dos projetos criativos ecoformadores na perspectiva da educação ambiental.
31:182-204.
2020-01-01
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Astronomia no Ensino Fundamental: Contribuições de uma Sequência Didática Sociointeracionista Pautada por Questionamentos.
31:243-267.
2020-01-01
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Atividades não presenciais mediadas pelas tecnologias: aportes para o ensino de língua espanhola.
30:96-116.
2020-01-01
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Coletivo pensante seres-humanos-com-geogebra-e-smartphone: demonstrando a fórmula de Bhaskara.
30:223-239.
2020-01-01
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Dicotomia, complexidade e educação para a cidadania.
31:85-103.
2020-01-01
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Do pensamento clássico ao complexo na busca por justiça social: ensaio teórico.
31:305-324.
2020-01-01
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ENTREVISTA com o Prof. Dr. Francisco Edviges Albuquerque.
31:345-354.
2020-01-01
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Educação matemática e jogos digitais de entretenimento com estudantes da educação básica.
30:177-200.
2020-01-01
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Educação, sustentabilidade e justiça social: uma análise epistemológica do pensamento de Hans Jonas e Edgar Morin.
31:15-34.
2020-01-01
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El contexto histórico y cultural y su influencia en la alfabetización mediática.
30:37-48.
2020-01-01
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Emancipação e aprendizagem significativa na educação: contribuição das TDIC.
30:240-255.
2020-01-01
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Entre o escrito e o lido, o vivido: o computador como ponte para participação social.
31:194-206.
2020-01-01
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Entrevista.
13:212-226.
2020-01-01
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Escuelas creativas, justicia social y transdisciplinariedad: revisión sistemática.
31:35-66.
2020-01-01
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Experiências transdisciplinares do Projeto de Extensão Universitária Oceanos com estudantes em situação de vulnerabilidade social.
31:365-384.
2020-01-01
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Formação docente sob a perspectiva da complexidade: um olhar sobre impactos nos distúrbios musculoesqueléticos e na qualidade de vida dos professores.
31:205-224.
2020-01-01
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Formação espectral: do pensamento complexo ao raciovitalismo na formação de professores universitários.
31:241-263.
2020-01-01
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Formação humana em tempos de pandemia: os docentes, seu trabalho e a vida.
31:385-406.
2020-01-01
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Geografia e Google Earth na Sala de Aula: Proximidades, Diálogos e Aprendizagens.
31:105-120.
2020-01-01
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Habilidades transcomplejas para la justicia social en tiempos de pandemia y post-pandemia SARS-COV-2.
31:163-181.
2020-01-01
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Indissociabilidade entre sustentabilidade e Escolas Criativas e suas implicações para religar o ensino à complexidade da vida.
31:67-84.
2020-01-01
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Informática educacional na educação básica e inclusiva.
31:74-90.
2020-01-01
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Inserção de tecnologias digitais nas práticas avaliativas: uma leitura semiótica da plataforma educacional Additio.
30:201-222.
2020-01-01
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Jogos Eletrônicos e a Inclusão da Criança com Deficiência na Escola.
31:166-178.
2020-01-01
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Justiça social e multiculturalismo na educação: perspectiva emergente e insurgente na didática crítica intercultural.
31:143-162.
2020-01-01
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Mediação pedagógica em tempos pandêmicos: relatos de professores da educação básica..
31:207-225.
2020-01-01
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Mobile learning e o uso de apps como proposta para o ensino de Ciências.
31:121-136.
2020-01-01
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O problema da indeterminação dos espaços da cidadania: mídias digitais e identidades culturais na educação básica.
31:41-56.
2020-01-01
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O Pacto pela Alfabetização na Idade Certa em Goiás - PNAIC: A Formação em Serviço e seus Desafios..
31:268-279.
2020-01-01
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O direito à educação enquanto garantia de emancipação humana para adolescentes e jovens privados de liberdade.
31:407-425.
2020-01-01
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Por uma didática mídia-educativa.
30:63-75.
2020-01-01
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Potencial polinizador para justiça social dos núcleos RIEC FURB e RIEC ECOFOR.
31:287-304.
2020-01-01
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Retorno ao Trabalho? Indicadores de saúde mental em professores durante a pandemia da COVID-19..
31:325-344.
2020-01-01
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Tecnologias digitais e o fenômeno da superdotação: uma análise do conhecimento de estudantes e professores da educação básica.
31:57-73.
2020-01-01
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Universidade Federal de Goias
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