REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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Visão geral
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A GEOMETRIA PRESENTE NO LIVRO RECHENBUCH FÜR DUETSCHE SCHULEN IN BRASILLIEN 2º HEFT,DE MATTHÄUS GRIMM.
13:1-20.
2023-01-01
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A geometria presente no livro Rechenbuch für Duetsche Schulen in Brasillien 2º heft, de Matthäus Grimm.
13:1-20.
2023-01-01
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ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO A PRODUÇÃO E COMERCIALIZAÇÃO DE DERIVADOS DA MANDIOCA.
13:1-20.
2023-01-01
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Insubordinação Criativa e Pensamento Computacional: uma Revisão da Literatura.
13:e7588.
2023-01-01
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O Uso Do Jogo ?Gene A Gene? Como Modelo Didático No Ensino De Genética.
13:1-11.
2023-01-01
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TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DOCÊNCIA CONTEMPORÂNEA SOB A LUZ DO TPACK.
13:1-16.
2023-01-01
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ÁGUA: USO DE DIFERENTES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS FACILITADORAS DO APRENDIZADO.
13:1-11.
2023-01-01
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A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
12:1-16.
2022-01-01
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A ESCRITA DE NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL.
12:1-14.
2022-01-01
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A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A CONSTRUÇÃO DO PROJETOR GOTA D?ÁGUA.
12:1-11.
2022-01-01
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A Utilização do ?Projetor Gota D?água? como Material Didático-Pedagógico: Construindo Possibilidades para o Ensino de Ciências.
12:E5926.
2022-01-01
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A tríade tecnologia - ambiente - sociedade no filme Avatar: diálogos e contribuições com e para o campo educacional.
12:e6003-22.
2022-01-01
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COORDENAÇÃO DOS REGISTROS ALGÉBRICO E GRÁFICO NA CLASSIFICAÇÃO E DISCUSSÃO DE SISTEMAS LINEARES 3 X 3 NO ENSINO MÉDIO.
12:1-16.
2022-01-01
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Cidades Inteligentes como eixo estruturante para uma sequência didática para o ensino remoto.
12:1-12.
2022-01-01
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Conhecimentos Pedagógicos Mobilizados no Planejamento Didático com o Jogo da Velha Com Figuras Geométricas.
12:1-19.
2022-01-01
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DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE DOCENTES NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM CLASSES MULTISSERIADAS DE ESCOLAS DO CAMPO.
12:1-17.
2022-01-01
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Da criatividade à escrita criativa: saberes matemáticos evidenciados na produção de contos.
12:1-15.
2022-01-01
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Debate sobre a temática do bom professor em teses e dissertações brasileiras.
17:79-100.
2022-01-01
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Dissertações e Teses da área de Pedagogia: O que elas investigaram sobre Matemática?.
12:1-18.
2022-01-01
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EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA COMO PRÁTICA DE ENSINO EM AULAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO.
12:1-17.
2022-01-01
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Educação Financeira na escola: uma inserção na vida cotidiana.
12:1-16.
2022-01-01
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FEIRA CIENTÍFICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DURANTE O ENSINO REMOTO.
12:e7105.
2022-01-01
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Fotografia, percepção ambiental e problematização do meio ambiente em uma praça pública.
12:1-19.
2022-01-01
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INVESTIGAÇÃO CRIMINAL COMO CONTEXTO GERADOR PARA A APRENDIZAGEM DE GENÉTICA.
12:1-22.
2022-01-01
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Identidade e sua contribuição na Formação Continuada de Professores de Matemática.
12:1-21.
2022-01-01
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Interculturalidade crítica e Educação em Ciências: reflexões acerca de uma 'justiça cognitiva'..
12:1.
2022-01-01
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Jogos Digitais para o Ensino de Química.
12:1-23.
2022-01-01
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MODELANDO O TAMANHO DE UMA CANOA, EM DIÁLOGOS COM SABERES TRADICIONAIS.
12:1-20.
2022-01-01
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Mochila das Descobertas: A Ludicidade e o Ensino de Ciências na Educação Infantil.
12:1/e6194-12.
2022-01-01
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Modelagem Matemática nos anos iniciais: caracterização em dois ambientes educacionais.
12:1-21.
2022-01-01
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O jogo expedição África como proposta de descolonização didática para o ensino de Ciências Naturais.
12:1-13.
2022-01-01
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OS SABERES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS DÉCADAS DE 1970 E 1980: O CASO DO PROJETO LOGOS II.
12:1-20.
2022-01-01
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PEDAGOGAS (OS) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE OS SABERES DOCENTES.
12:2.
2022-01-01
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PERSPECTIVAS DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA RELAÇÃO COM O ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES (2000 ? 2016).
12:1-19.
2022-01-01
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Paródias no Ensino de Matemática: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental..
12:01-21.
2022-01-01
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Perspectivas da história e filosofia da Ciência na relação com o ensino de biologia na educação básica.
12:19.
2022-01-01
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Por um método de pesquisa em Educação Matemática fundamentado no Modelo dos Campos Semânticos.
12:1-19.
2022-01-01
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Que dizem os professores e alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre as hortas escolares.
12:01-16.
2022-01-01
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Que dizem os professores e alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre as hortas escolares: subsídios para o ensino de Ciências.
12:1-14.
2022-01-01
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REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADES NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.
12:1-18.
2022-01-01
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REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: CONCEPÇÕES E POSSIBILIDADESNA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.
12:1-18.
2022-01-01
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Rodas de conversas e oficinas pedagógicas: uma possível estratégia de sensibilizar e refletir sobre a Educação Ambiental.
12:1-16.
2022-01-01
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TENDÊNCIAS DA PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM PANORAMA DE TESES E DISSERTAÇÕES (1997-2019).
12:1-18.
2022-01-01
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Tendências da pesquisa em ensino de física na educação de jovens e adultos: um panorma de teses e dissertações (1997 - 2019).
12:1-18.
2022-01-01
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UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO BRASIL.
12:e6937-15.
2022-01-01
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DA PRIMEIRA LEI DA TERMODINÂMICA.
12:1-20.
2022-01-01
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Uma Revisão Bibliográfica da História da Cosmologia Moderna no Ensino de Ciências Brasileiro.
12:1-21.
2022-01-01
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Uma leitura da produção de significados de um estudante para tarefas sobre as armadilhas na sociedade de consumidores.
12:01-19.
2022-01-01
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A Fantástica Fábrica da Química: contribuições de uma peça de teatro científico para educação química.
11:e5705.
2021-01-01
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A IMPORTÂNCIA DAS PERGUNTAS DE ESTUDANTES NA PESQUISA EM SALA DE AULA: UM EXEMPLO NO ENSINO FUNDAMENTAL__________________________________________________________Revista de Educação, Ciências e Matemática v.11 n.2e54562021 ISSN 2238-2380 1A IMPORTÂNCIA DAS PERGUNTAS DE ESTUDANTES NA PESQUISA EM SALA DE AULA: UM EXEMPLO NO ENSINO FUNDAMENTAL.
11:1-19.
2021-01-01
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A importância das perguntas de estudantes na pesquisa em sala de aula: um exemplo no ensino fundamental.
11:1-19.
2021-01-01
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A interação das redes sociais com o ensino municipal público em áreas carentes e de conflito social.
11:1-13.
2021-01-01
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E LETRAMENTO CIENTÍFICO: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
11:1-16.
2021-01-01
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ANÁLISE DA ABORDAGEN CTS DO TEMA RADIAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO.
11:1-23.
2021-01-01
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APRENDIZAGEM DE AMOSTRAGEM NOS PCN E NA BNCC E A INFLUÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS.
11:1-20.
2021-01-01
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AS POTENCIALIDADES DE VISITAS A MUSEUS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA.
11:1-19.
2021-01-01
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ATITUDES DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E O DESEMPENHO ACADÊMICO.
11:1-21.
2021-01-01
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Análise da Educação Financeira dos Estudantes do Ensino de Jovens e Adultos.
11:1-20.
2021-01-01
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Análise da educação financeira dos estudantes da educação de jovens e adultos.
11:1-20.
2021-01-01
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As tecnologias de informação e comunicação: uma leitura a partir de affordances.
11:1-14.
2021-01-01
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Astrobiologia: Representações Sociais e contribuições para a formação de professores de Ciências e Biologia.
11:E7035.
2021-01-01
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CONTRIBUIÇÃO DA CRIAÇÃOTEATRAL PARA O ENSINO DA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: UMA PROPOSTA METODOLOGICAE.
11:1.
2021-01-01
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Critérios de análise para práticas construtivistas: um olhar nas teses em ensino de Física.
11:1-13.
2021-01-01
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE UM LIVRO DE MATEMÁTICA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
11:1-19.
2021-01-01
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Enfoques do conceito affordances aplicados nas pesquisas em ensino de Ciências.
11:01-14.
2021-01-01
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TIC: CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA USO DE MÍDIA COMO F____________________________________________________________________Revista de Educação, Ciências e Matemática v.11n.1e53902021ISSN 2238-2380 1FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ?TIC: CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA MÍDIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA.
11:1-15.
2021-01-01
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ?TIC: CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA MÍDIA COMO FERRAMENTA DIDÁTIC.
11:1-15.
2021-01-01
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FUNÇÃO SENO E COSSENO: UMA ABORDAGEM DE ENSINO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
11:1-20.
2021-01-01
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Guia Prático Mobile Learning: estudo de funções na formação do professor de matemática.
11:1-12.
2021-01-01
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICAE ETNOMATEMÁTICA: O ENSINO DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS.
11:1-20.
2021-01-01
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História da Matemática e Etnomatemática: o ensino de Progressões Aritméticas.
11:1-20.
2021-01-01
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Investigação Matemática em foco: evidenciando possibilidades para a sala de aula..
11:1-20.
2021-01-01
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M USEU NACIONAL APÓS INCÊND IO DE 2018: ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.
11:1-22.
2021-01-01
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Museu Nacional após incêndio de 2018: análise das atividades de Divulgação Científica.
11:1-22.
2021-01-01
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O CAMINHO DO DESENVOLVIMENTO: UMA ABORDAGEM LÚDICA NO ENSINO DE GENÉTICA E EMBRIOLOGIA - http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/recm/article/view/5692.
11:1-15.
2021-01-01
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PARCERIAS PESQUISADORES-PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO/APRENDIZAGEM DOCENTE PARA A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIAS COM DUAS PROFESSORAS DE MATEMÁTICA.
11:1-21.
2021-01-01
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Parcerias Professores-Pesquisadores como Estratégia de Formação/aprendizagem docente para a Integração de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação: análise de experiências com duas professoras de matemática.
11:1-21.
2021-01-01
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Sequência Didática: ensinando Física por meio da resolução de problemas.
11:1-10.
2021-01-01
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TENDÊNCIAS EM PESQUISAS NA APROXIMAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL AO ENSINO DE CIÊNCIAS.
11:01-17.
2021-01-01
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TENSÕES VIVIDAS POR UMA PROFESSORA FRENTE A UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA: ABERTURA ÉTICA DA VIDA VERSUS ACABAMENTO TEÓRICO ESCOLAR.
11:1-20.
2021-01-01
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A concepção de um professor designer: analisando um caso do curso de licenciatura em química.
10:126-146.
2020-01-01
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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM E O ENSINO DA MATEMÁTICA:O CASO DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA.
10:197-215.
2020-01-01
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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA ? O CASO DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA.
10:197.
2020-01-01
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APONTAMENTOS CRÍTICOS SOBRE MEDICALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA CRÍTICA DA ESCOLA DE FRANKFURT.
10:89-109.
2020-01-01
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS BÁSICOS DE CINEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.
10:57-77.
2020-01-01
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ASPECTOS DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENVOLVENDO O MEIO AMBIENTE E SAÚDE.
10:110-125.
2020-01-01
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Alfabetização Matemática Realmente Crítica.
10:70-89.
2020-01-01
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Análise Didática de práticas de futuros professores de Matemática.
10:216-235.
2020-01-01
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BIOTECNOLOGIA, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES FACE ÀS URGÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA.
10:42-54.
2020-01-01
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Convergências e divergências nos caminhos para contextualizar a estequiometria.
10:179-196.
2020-01-01
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Ensinar e aprender ciências por problematização nas séries iniciais usando TDIC: metodologias e práticas de cMOOC como alternativa em tempos de crise.
10:55-86.
2020-01-01
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Ensino de ciências na educação infantil e nos anos iniciais: panorama das pesquisas divulgadas na década de 2007-2017 no ENPEC.
10:95-118.
2020-01-01
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Ensino remoto e a pandemia de Covid-19: reflexões sobre a experiência da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro.
10:104-118.
2020-01-01
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Fatores que podem influenciar a retenção conceitual de física à longo prazo: um estudo com egressos do ensino médio através da temática trânsito.
10:35-59.
2020-01-01
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INTRUMENTO DIDÁTICO INTERATIVO: UM PRODUTO EDUCACIONAL BASEADO EM REALIDADE AUMENTADA PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA DOS ALUNOS IMIGRANTES DIGITAIS.
10:272-285.
2020-01-01
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Jogos matemáticos na inclusão de estudantes com deficiência intelectual.
10:60-69.
2020-01-01
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Multiplicidade para a experimentação no ensino de física: uma análise de um curso de Licenciatura em Física.
10:78-94.
2020-01-01
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O USO DO GEOGEBRA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE.
10:18-34.
2020-01-01
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O ensino de ciência e a cultura digital: proposta para o combate às fake news no Novo Ensino Médio.
10:29-41.
2020-01-01
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O impacto do uso do modelo 5-E de aprendizagem baseada em investigação na motivação e estratégias de aprendizagem de estudantes de ciências.
10:161-178.
2020-01-01
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O saber docente no discurso de pedagogos em formação inicial em um curso a distância..
10:147-160.
2020-01-01
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O uso dos contos para o diálogo intercultural e letramento científico no ensino de ciências..
10:01-17.
2020-01-01
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Objeto de aprendizagem e ações discentes.
10:150-170.
2020-01-01
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Processo para Implementação da Sala de Aula Invertida com Foco nos Elementos de Comunicação.
10:1-13.
2020-01-01
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Reflexões sobre os desafios para uma educação científica crítica no Brasil contemporâneo.
10:12-28.
2020-01-01
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Reflexões sobre os desafios para uma educação científica no Brasil contemporâneo.
10:12-28.
2020-01-01
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Sequência didática como produto educacional: em foco os recursos audiovisuais e a educação ambiental crítica.
10:236-245.
2020-01-01
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Sequências Didáticas como Apoio ao Ensino de Densidade, Polaridade E pH por meio dos Simuladores Virtuais PhET.
10:197-197.
2020-01-01
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UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA COM O SOFTWARE FTOOL PARA APOIO AO ENSINO DA ESTÁTICA BASEADO NA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA.
10:171-187.
2020-01-01
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UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE PESQUISAS EM ETNOMATEMÁTICA, JOGOS DE LINGUAGEM E CULTURA AFRO-BRASILEIRA.
1:133-149.
2020-01-01
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Uma análise do uso de Objetos de Aprendizagem de estatística com acadêmicos de Pedagogia.
10:20-37.
2020-01-01
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Vozes de professores e licenciandos sobre as dificuldades do uso das TIC no ensino de matemática: o caso da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus VII.
10:38-56.
2020-01-01
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ÉTICA NO CENÁRIO ESCOLAR BRASILEIRO: A PRÁTICA SOCIAL E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS.
10:119-132.
2020-01-01
Identidade
International Standard Serial Number (ISSN)