CIENCIA E EDUCACAO (UNESP. IMPRESSO)

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A escrita e o desenho na promoção de aprendizagens em um Clube de Ciências. 29:01-17. 2023-01-01
Abordagem dos conceitos em doenças parasitárias nos livros didáticos (PNLD 2018-2020). 29:1-15. 2023-01-01
Análise da relação entre os objetivos dos Programas Stricto Sensu da área de Ensino de Ciências e a Formação para o Ensino Superior. 29:1-13. 2023-01-01
As Múltiplas Ações dos Animais e as Possibilidades de Abordagem Interdisciplinar no Ensino de Biologia. 29:1-13. 2023-01-01
As representações sociais das vacinas no contexto da Educação em Ciências e Saúde no Ensino Fundamental. 29:1-14. 2023-01-01
Desenvolvimento de habilidades e invenções robóticas para impactos sociais no contexto de formação em Matemática. 29:01-21. 2023-01-01
Didactic-methodological approaches of teachers in training when discussing the shape of the Earth with Elementary School students. 29:1-17. 2023-01-01
Divulgação... de qual ciência? Reflexões sobre a representação de cientistas na revista Ciência Hoje das Crianças. 29:1-18. 2023-01-01
Engajamento docente no Programa de Robótica na Escola da Prefeitura do Recife. 29:1-13. 2023-01-01
Estados da Arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa. 29:1/e23034-15. 2023-01-01
Estudo bibliográfico sobre conceito de jogo, cultura lúdica e abordagem de pesquisa em um periódico científico de Ensino de Química. 29:01-18. 2023-01-01
Estágio Supervisionado Obrigatório em Ciências Biológicas durante o Ensino Remoto Emergencial. 29:01-16. 2023-01-01
Indicadores de mobilização de capacidades do pensamento crítico em estudantes do Ensino Médio.. 29:1-16. 2023-01-01
Interação entre Educação Especial e Ensino Regular: ações pedagógicas a estudantes cegos. 29:1-14. 2023-01-01
Investigação dos impactos nas concepções não-newtonianas de licenciandos e egressos de Física em relação aos conceitos de Força e Movimento. 29:01-15. 2023-01-01
Letramento digital e participação docente no Ensino Básico: uma discussão sobre relações com a extensão universitária. 29:1-16. 2023-01-01
Linguagem imagética na transposição da linguagem algébrica no ensino e aprendizagem da Matemática. 29:1-17. 2023-01-01
O papel epistêmico da diversidade e as origens metafísicas da teoria do Big Bang: reflexões para a educação científica. 29:e23029. 2023-01-01
Os impactos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no trabalho de professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental. 29:1-17. 2023-01-01
Possibilidades para a equidade de gênero por meio do Ensino de Ciências por investigação. 29:1-14. 2023-01-01
Princípio da cardinalidade: relações com questões familiares e escolares. 29:e23030,. 2023-01-01
Proposições acerca da experimentação formativa para Educação Química. 29:1. 2023-01-01
Tempo curricular e prática docente no Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA). 29:1-12. 2023-01-01
Trajetória educacional de estudantes com autismo e deficiência intelectual: avaliação de leitura, escrita, matemática e comportamento verbal. 29:1-16. 2023-01-01
Um estudo de caso a partir do uso da Realidade Aumentada integrada ao livro didático. 29:1-25. 2023-01-01
Um panorama de situações do tipo misto em provas do Exame Nacional do Ensino Médio. 29:1-17. 2023-01-01
Um panorama de situações-problema do tipo misto em provas do Exame Nacional do Ensino Médio. 29:1-17. 2023-01-01
Uma visão da História da Química nos livros didáticos fornecidos pelo PNLD utilizando a tabela periódica como marcador. 29:1-0. 2023-01-01
-Eu fiquei horrorizada...-: mudanças na atividade de trabalho de professoras que ensinam Matemática frente à realidade local do trabalho infantil. 28:1-17. 2022-01-01
A Lua na sala de aula: investigando práticas epistêmicas no ensino de Astronomia. 28:1-15. 2022-01-01
A alienação escolar na perspectiva da teoria da objetivação: um olhar para o Ensino de Ciências. 28:1-18. 2022-01-01
A aprendizagem enquanto afetação do corpo: primeiras aproximações ao estudo de práticas de divulgação científica para o público infantil. 28:1-13. 2022-01-01
A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática. 28:1-17. 2022-01-01
A evolução histórica da interação entre o leitor e o livro didático de Ciências no Brasil. 28:1-21. 2022-01-01
A literatura como motivação nas aulas de ciências: uma análise a partir da categoria ?motivo? de Leontiev. 28:1-16. 2022-01-01
A matemática dos contos de fadas: a construção do conceito de correspondência a partir da contação de histórias infantis. 28:e22045. 2022-01-01
A paisagem dunar como eixo central para o ensino de Geociências na Educação Básica em áreas litorâneas. 28:1-17. 2022-01-01
A pesquisa-ação como práxis na popularização da ciência. 28:1-17. 2022-01-01
A presença do contexto histórico sobre o entendimento do DNA como material hereditário nos livros didáticos de Biologia sob a ótica da epistemologia fleckiana. 28:1-15. 2022-01-01
A reflexão e a formação contínua: relatos de uma professora formadora. 28:1-13. 2022-01-01
A temática socioambiental na proposta curricular de uma escola técnica agrícola: análise crítica da dimensão técnica na formação dos futuros profissionais. 28:1-17. 2022-01-01
Ambientalização das instituições de ensino superior no campo da pesquisa em Educação Ambiental. 28:1-23. 2022-01-01
An investigative study on teachers' level of expertise on the triad science-pedagogy-technology: evaluating Chemistry classrooms during the pandemic. 28:1-18. 2022-01-01
Aprendendo vermicompostagem: o uso de jogos digitais na educação infantil. 28:1-16. 2022-01-01
As lutas políticas da Educação Ambiental nas universidades brasileiras: provocações à governamentalidade neoliberal no âmbito da educação para o desenvolvimento sustentável. 28:1-15. 2022-01-01
Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC. 28:1. 2022-01-01
CLIL in Education for Science: a case study in a (post-) graduate program. 28:1/22058-12. 2022-01-01
Ciência popular, divulgação científica e Educação em Ciências: elementos da circulação e textualização de conhecimentos científicos. 28:1-17. 2022-01-01
Cognitive skills as predictors of elementary students? understanding of arithmetic concepts. 28:1-14. 2022-01-01
Colaboração educativa: uma proposta metodológica para ensino e pesquisa baseados na robótica pedagógica, epistemologia genética e educação libertadora. 28:1-17. 2022-01-01
Construto seres-humanos-com-mídias (SHCM) por pós-graduandos em Educação Matemática e Científica. 28:1-14. 2022-01-01
Contribuições de uma prática formativa envolvendo o software GeoGebra para professores e professoras que ensinam matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 28:e22026. 2022-01-01
Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta. 28:1-17. 2022-01-01
Denialism and antiscience criticism: Decolonial questions. 28:1. 2022-01-01
Educational practices and students? ability to differentiate between native and exotic species in schools in Southern Brazil. 28:e22022. 2022-01-01
Estado da Arte de pesquisas sobre a Educação em Cosmologia. 28:e22044. 2022-01-01
Evolution as the cornerstone of biology: a course for undergraduates and postgraduates in biological sciences. 28:e22010. 2022-01-01
Formação continuada e suas contribuições para as práticas matemáticas no âmbito da Educação no Campo. 28:01-16. 2022-01-01
História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global. 28:1-20. 2022-01-01
Indícios de interatividade na aplicação de uma Prova-Escrita-em-Fases. 28:e22036. 2022-01-01
Influências dos Processos de Socialização nas Práticas com Música de Professores de Matemática - Reflexos na Constituição Identitária. 28:1-15. 2022-01-01
Leitura e formação inicial de professores de Física: o que apontam as diretrizes curriculares de formação?. 28:e22053. 2022-01-01
Mulheres, matemática e a proposta curricular das 'escolas de primeiras letras': uma perspectiva da ética discursiva habermasiana. 28:e22016. 2022-01-01
Nao existe flor hermafrodita ;uma investigação das nomenclaturas utilizadas para as estruturas reprodutivas na alternância de gerações de Angiospermas. 28:01. 2022-01-01
Negacionismo científico e crítica à Ciência: interrogações decoloniais. 28:1-12. 2022-01-01
Não existe flor hermafrodita: uma investigação das nomenclaturas utilizadas para as estruturas reprodutivas na alternância de gerações de Angiospermas. 28:1-17. 2022-01-01
O ensino da Astronomia nos anos finais do ensino fundamental: uma abordagem fenomenológica. 28:1-15. 2022-01-01
O processo de configuração identitária docente de licenciandos em Química durante uma experiência de imersão na docência. 28:1-18. 2022-01-01
O quadrante geométrico na situação desencadeadora de aprendizagem sob uma interface entre história e ensino. 28:1-16. 2022-01-01
Percepções de licenciandos em Química a respeito do planejamento e execução de aulas experimentais no contexto do estágio supervisionado. 28:1-16. 2022-01-01
Processos de in/exclusão de alunos com deficiência em tempos de sindemia covídica. 28:1-18. 2022-01-01
Produção do Currículo Bahia e a disciplina escolar Ciências: uma análise centrada nos temas integradores. 28:1-17. 2022-01-01
Práticas de letramento docente em um empreendimento com tarefas matemáticas. 28:1-18. 2022-01-01
Science and Technology Workshops as a pedagogical strategy for the Science Education of elementary school students. 28:1-12. 2022-01-01
Significado atribuído aos números inteiros e suas operações por estudantes com deficiência visual: intervenções com material didático manipulável alicerçado em nexos conceituais. 28:1-17. 2022-01-01
Testando as fronteiras do Ensino: análise da taxa de aderência à área dos seus bolsistas de produtividade. 28:1-18. 2022-01-01
Two decades of learning with the Geo-School Project: a journey to introduce Geoscience into schools. 28:1-21. 2022-01-01
Um oríkì do meu velho orixá: os diálogos entre ciência e arte na obra de Gilberto Gil. 28:1-18. 2022-01-01
Visão profissional de estudantes de Pedagogia na análise de episódios de aula de matemática na perspectiva do ensino exploratório. 28:1-16. 2022-01-01
Área como grandeza geométrica: direcionamentos dos PCN e da BNCC com ênfase nas representações semióticas. 28:1-16. 2022-01-01
É possível reabilitar o empirismo no Ensino de Ciências? Virtude pragmática sob a ótica antirrealista de Bas van Fraassen. 28:e22039. 2022-01-01
(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia. 27:1-19. 2021-01-01
A Emergência das Noções de Formação, Livro Didático e Ambiental na Educação em Ciências. 27:1-19. 2021-01-01
A desconstrução de discursos discriminatórios de sexualidade e gênero: apresentando diagnósticos e problematizações pertinentes à Educação. 27:1-16. 2021-01-01
A língua absolvida: as palavras das crianças nas aulas de ciências. 27:1-18. 2021-01-01
A pesquisa em ensino de ciências e a educação científica em tempos de pandemia: reflexões sobre natureza da ciência e interdisciplinaridade. 27:1. 2021-01-01
A Ótica do Professor Formador sobre a Integração das Tecnologias à Licenciatura em Matemática. 27:e21006. 2021-01-01
Abordagens para a temática ambiental em cursos de licenciatura em Física. 27:DOI: 10.1590/15. 2021-01-01
Análise regional dos resultados do Saresp: uma abordagem com modelos hierárquicos. 27:e21063. 2021-01-01
As vozes daqueles envolvidos na inclusão de aprendizes autistas nas aulas de Matemática. 27:1-13. 2021-01-01
Aterrando no sul: uma proposta político-epistemológica para a área de educação em ciências do Antropoceno. 27:1-16. 2021-01-01
Ativismo sociocientífico e questões sociocientíficas no ensino de ciências: e a dimensão tecnológica?. 27:01-21. 2021-01-01
Autonomia curricular como fator associado ao desempenho de ciência no PISA. 27:1-15. 2021-01-01
Brincando com a Matemática: apropriações e circulação do método de Froebel no Brasil nas primeiras décadas da República. 27:1-15. 2021-01-01
Caracterização da aprendizagem da cibercultura na educação a distância. 27:1-17. 2021-01-01
Conceitos de Força Manifestos nas Falas de Professores de Física. 27:1-17. 2021-01-01
Configuración teórica de la noción de Discurso Digital Escolar relativo a la Química. 27:1-12. 2021-01-01
Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química. 27:1-19. 2021-01-01
Construção e validação de tecnologia educativa no formato de história em quadrinhos na área de imunizações: instrumento de autocuidado e de estímulo à vacinação infantil. 27:1-16. 2021-01-01
Dimensões práxica, ética e estética da formação docente: uma perspectiva à luz do pensamento Bakhtiniano. 27:1-18. 2021-01-01
Discursos para Reexistência no Ensino de Ciências: de Baco Exu do Blues a Malcolm X. 27:1-13. 2021-01-01
Do cálculo ao problema: um caminho a trilhar a partir de resultados científicos. 27:1-17. 2021-01-01
Educação Ambiental em Escolas Municipais de Diadema, SP: estudo de características e práxis. 27:01-16. 2021-01-01
Educação Ambiental na escola pública: análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica. 27:1-17. 2021-01-01
Educação ambiental e mudanças climáticas: análise do Programa Escolas Sustentáveis. 27:1-16. 2021-01-01
Educação do Campo, CTS, Paulo Freire e Currículo: pesquisas, confluências e aproximações. 27:1-19. 2021-01-01
Ensinar e aprender o fazer modelagem matemática: uma interpretação semiótica. 27:1-16. 2021-01-01
Ensino de ciências na educação infantil: uma proposta lúdica na abordagem ciência, tecnologia e sociedade (CTS). 27:1-17. 2021-01-01
Estágio com Pesquisa na Formação Inicial de Professores: transformação dos sentidos sobre a atividade docente. 27:01-16. 2021-01-01
Evidências de validade da escala de atitudes de estudantes do ensino superior frente à estatística - EAEst. 27:1-9. 2021-01-01
Fome de quê? A [in]visibilidade de meninas e mulheres interditadas de atuarem na Educação das áreas Exatas. 27:1-17. 2021-01-01
Identidades docentes no contexto do Pibid em Biologia. 27:1-16. 2021-01-01
Impactos da robótica no ensino básico: estudo comparativo entre escolas públicas e privadas. 27:1-14. 2021-01-01
La exposición como substrato para la educación ambiental del museo de historia natural: un estudio de la exposición del Museu Oceanográfico Univali en Balneario de Piçarras, Santa Catarina. 1:1-16. 2021-01-01
Mapas conceituais e a elaboração de conhecimento científico na História da Ciência: algumas aproximações teóricas. 27:1-16. 2021-01-01
Matemática e colonialidade, lados obscuros da modernidade: giros decoloniais pela Educação Matemática. 27:1-15. 2021-01-01
Math Education in Intercultural Contexts: a logical-mathematical interpretation for duality Kaingang Kamé-Kairu. 27:1-13. 2021-01-01
Mobilização de Experiências Narrativas como Processo de Reflexão e Transformação da Prática Pedagógica de um Professor de Matemática do Ensino Superior. 27:1-16. 2021-01-01
Model Conceptions in Science Education Research: features and trends. 27:1-17. 2021-01-01
Natureza da ciência no ensino: entre a pesquisa acadêmica e as orientações oficiais para a educação básica. 27:1-17. 2021-01-01
O Conceito de Célula em Livros Didáticos de Biologia: ciência aproblemática e a-histórica. 27:1-16. 2021-01-01
O PRINCÍPIO DA INCERTEZA DE HEISENBERG PELO TEXTO TEATRAL COPENHAGEN. 27:1-18. 2021-01-01
O Planejamento de Tarefas de Geometria e a Mobilização do Conhecimento Profissional Docente. 27:1-16. 2021-01-01
O Projeto EMAI na Percepção de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: problematizando a questão da autonomia docente. 27:1-18. 2021-01-01
O Show da Luna como Gênero Mediador de Educação Científica. 27:01-18. 2021-01-01
O Trabalho dos Professores de Biologia: a teorização a partir das contribuições dos pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Biologia. 27:1-16. 2021-01-01
O teatro na educação brasileira para a construção do pensamento científico: um estudo na formação inicial de professores. 27:1-17. 2021-01-01
Ondas gravitacionais em desenvolvimento: reflexões sobre ciência na educação em ciências. 27:1-15. 2021-01-01
Pensar e agir ?fora da caixa?: jogo digital e produção de afetações pedagógicas na formação inicial de professores. 27:e21047. 2021-01-01
Percepção de professores coordenadores de área e supervisores sobre ações e contribuições do Pibid Biologia em seu processo formativo. 27:1-15. 2021-01-01
Quando sei que eu sei? Quando sei que aprendo? Reflexões metacognitivas de estudantes de engenharia sobre Física. 27:1-16. 2021-01-01
Raças Humanas como uma Questão Sociocientífica (QSC): implicações na formação de professores de ciências. 27:01. 2021-01-01
Reflexões sobre o ensino de metodologia do trabalho científico na licenciatura em Ciências Biológicas. 27:1-18. 2021-01-01
Relação entre as dificuldades e a percepção que os estudantes do ensino médio possuem sobre a função das representações visuais no ensino de Química. 27:1-21. 2021-01-01
Relações entre a Compreensão de Leitura, Resolução de Problemas de Raciocínio Quantitativo e Funções Executivas. 27:1-16. 2021-01-01
Sequências Didáticas de Caráter Sociocientífico como Espaço de Pesquisa, Formação e Ensino na Interface Escola-Universidade. 27:1-17. 2021-01-01
Thinking and acting -outside the box?: digital game and production of pedagogical affectations in teacher training. 27:1-16. 2021-01-01
Transferências de Saberes Matemáticos: uma experiência entre brasileiros e alemães de 1971-2002. 27:1-17. 2021-01-01
Uma Rede Discursiva da Educação Ambiental e as Provocações Foucaultianas sobre o Poder Ubuesco. 27:01-15. 2021-01-01
Uma análise crítica da competência cultura digital na Base Nacional Curricular Comum. 27:1-17. 2021-01-01
Uma crítica ao reducionismo filosófico da Química à Mecânica Quântica como elemento fundamental para a formação de professor. 27:1-14. 2021-01-01
Uma disputa sobre o sentido da natureza da ciência: uma análise da crítica de Michael Matthews à visão consensual de Norman Lederman. 27:e21060. 2021-01-01
Understanding Mathematics Contents as a way to Change Pedagogical Activities of Preservice Teachers. 27:1-15. 2021-01-01
Violência simbólica na formação de professores de Ciências e Biologia: julgamentos de bens simbólicos do subcampo da escola. 27:1-19. 2021-01-01
'Frankenstein: quando a ficção científica questiona a ciência'. 26:1-16. 2020-01-01
A Abordagem Intercultural nas Escolas Indígenas Tikuna do Amazonas: o Ensino de Química. 26:1-13. 2020-01-01
A Biologia do Comportamento e a Sala de Aula. 26:1-15. 2020-01-01
A Fragilidade do Ensino da Meiose. 26:01-15. 2020-01-01
A Importância da Atividade Científica: concepções dos produtores de conhecimento químico de uma universidade pública. 26:e20044-16. 2020-01-01
A Integração dos Estudantes de Periferia no Curso de Física: razões institucionais da evasão segundo a origem social. 26:e20030. 2020-01-01
A Nova Gestão Pública no Contexto da Formação Continuada de Professores: o Caso do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física. 26:1-16. 2020-01-01
A Percepção dos Profissionais de Saúde e da Educação sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Acesso às Informações sobre o Crack. 26:1. 2020-01-01
A Pesquisa na Formação de Professores de Física: as produções da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações no período 2012-2017. 26:1-16. 2020-01-01
A Relação entre o Ensino de Ciências da Natureza e a Formação da Concepção de Mundo à luz da Psicologia Histórico-Cultural. 26:01-16. 2020-01-01
A Tomada de Consciência sobre o uso de Analogias Espontâneas: Contribuições de uma Formação Continuada Desenvolvida com Professoras de Ciências. 26:1-16. 2020-01-01
A intencionalidade das ações pedagógicas à desconstrução de estereotipias de gênero nas aulas de ciências naturais. 26:1-17. 2020-01-01
Análise das Habilidades e Atitudes na Aprendizagem Significativa Crítica de Fenômenos Físicos no Contexto das Séries Iniciais. 26:e20009. 2020-01-01
Análise de Ilustrações do Ensino de Biologia no Exame Nacional do Ensino Médio à luz da Teoria Cognitivista da Aprendizagem Multimídia. 26:1-14. 2020-01-01
Análise dos Objetos de Aprendizagem Utilizados em Curso Técnico de Meio Ambiente a Distância. 26:1-17. 2020-01-01
As Vozes de Professores-Pesquisadores do Campo da Educação Ambiental sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação Infantil ao Ensino Fundamental. 26:1-15. 2020-01-01
Avaliação de Ciclo de Vida de Produtos como Temática Sociocientífica na Formação de Professores de Química como Intelectuais Transformadores. 26:1-15. 2020-01-01
CONTEÚDO DE GEOCIÊNCIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: IDENTIFICANDO A PRESENÇA E OS TEMAS ABORDADOS. 26:1-15. 2020-01-01
Concepções sobre Interdisciplinaridade entre Arte e Ciências: estudo a partir do relato de um professor e de alunos da Educação Básica. 26:1-15. 2020-01-01
Contextualização no Ensino de Química: conexões estabelecidas por um professor ao discutir uma questão do ENEM em sala de aula. 26:1-17. 2020-01-01
De que Conhecimento sobre Natureza da Ciência Estamos Falando?. 26:1-16. 2020-01-01
Desenvolvimento de Prática Formativa para o Letramento Digital Crítico e Investigação de seus Efeitos em um Grupo de Licenciandos em Química. 26:1-21. 2020-01-01
Discurso da Matemática Específica para Ensinar e a Produção do Sujeito 'Professor(a)-de-Matemática'. 26:1-18. 2020-01-01
Documentários Científicos sobre o Mundo Natural no Ensino de Biologia. 26:1-18. 2020-01-01
Educação para o Entendimento da População sobre Ciência e a Responsabilidade Científica: Reflexões em Meio a uma Pandemia. 26:1-1. 2020-01-01
Em Prol do Realismo Científico no Ensino. 26:01-14. 2020-01-01
Ensino e Investigação do Conceito de Erosão no Ensino Fundamental em uma Abordagem Histórico-Cultural do Processo da Formação de Conceitos. 26:1-18. 2020-01-01
Entre Facas e Motosserras: problematizando práticas de pesquisa com História Oral. 26:1-15. 2020-01-01
Etnomatemática e Educação Infantil: O que Tem no Universo?. 26:1-10. 2020-01-01
Expectativas quanto às Disciplinas de Matemática no Curso de Pedagogia: a importância de ouvir os alunos. 26:1-15. 2020-01-01
Fake News Científicas: Percepção, Persuasão e Letramento. 26:1-13. 2020-01-01
Investigação de Sequências Didáticas para o Ensino de Agroecologia. 26:1-13. 2020-01-01
Mosaico do vir a ser uma Professora de Ciências: por entre Memórias de Escolarização, Histórias de Vida e Sentimentos da Docência. 26:1-14. 2020-01-01
O Agir Crítico em Nutrição na Atenção Primária à Saúde e suas Potencialidades à Luz da Concepção da Educação Popular. 26:1-18. 2020-01-01
O Ensino Contextualizado de Interações Intermoleculares a partir da Temática dos Adoçantes. 26:1-16. 2020-01-01
O Ensino de Ciências e a Saúde: por uma Docência Intercultural e Crítico-Reflexiva na Escola Básica. 26:1-17. 2020-01-01
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