Claudia de Oliveira Fernandes

Graduada em pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1985), mestre em Educação (1997) e doutora em Ciências Humanas/Educação (2003) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Pós doutorado em Avaliação Educacional pela Universidade Federal Fluminense, 2014. Atuou como professora da Educação Básica durante 18 anos e nos últimos 20 anos tem atuado no ensino superior, na Faculdade de Pedagogia. Desde 2004, é professora da Faculdade de Educação e da Pós-graduação (mestrado e doutorado) em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). De 2010 a 2013 coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEDU-UNIRIO, atuando como vice-coordenadora ao longo do ano de 2018, novamente. Atualmente é vice diretora da Escola de Educação da UNIRIO. Realiza palestras e consultorias para diversas secretarias de educação e instituições educativas no país. Foi consultora do MEC em diversos programas, em especial o Pro-Infantil e na publicação Indagações sobre o Currículo, junto com os professores Antônio Flávio Moreira, Miguel Arroyo, Vera Candau, Nilma Lino dentre outros. Realiza pesquisas com ênfase em currículo e avaliação das aprendizagens em contextos escolares, em especial, relacionadas à implantação dos ciclos nas escolas públicas e sua relação com a avaliação, a política educacional, o currículo e a formação de professores. As pesquisas contam com financiamentos da FAPERJ, CAPES e CNPq. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC, cadastrado no CNPq. A temática de pano de fundo que motiva os estudos e as pesquisas é o debate acerca do papel social da educação escolar hoje e sua relação com o fracasso ou sucesso escolar. Possui diversas publicações em livros, capítulos de livros e periódicos qualis, sobre a temática.

Graduated in pedagogy from the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro (1985), Master in Education (1997) and PhD in Humanities / Education (2003) from the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Post-doctorate in Educational Evaluation by Universidade Federal Fluminense, 2014. She worked as a teacher of Basic Education for 18 years and for the past 20 years she has worked in higher education, at the Faculty of Education. Since 2004, she has been a professor at the Faculty of Education and the Postgraduate (master's and doctorate) in Education at the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO). From 2010 to 2013 she coordinated the Graduate Program in Education / PPGEDU-UNIRIO, acting as vice-coordinator throughout 2018, again. He gives lectures and consultancies to several education departments and educational institutions in the country. She was a consultant for MEC in several programs, especially Pro-Infantil and in the publication Inquiries about the Curriculum, together with professors Antônio Flávio Moreira, Miguel Arroyo, Vera Candau, Nilma Lino among others. Conducts research with an emphasis on curriculum and assessment of learning in school contexts, in particular, related to the implementation of cycles in public schools and their relationship with assessment, educational policy, curriculum and teacher training. The research has funding from FAPERJ, CAPES and CNPq. Coordinates the Group of Studies and Research in Evaluation and Curriculum / GEPAC, registered with CNPq. The background theme that motivates studies and research is the debate about the social role of school education today and its relationship with school failure or success. He has several publications in books, book chapters and quali journals on the subject.