Associate Professor at the Education Center of the State University of Ceará (UECE). Permanent professor at the Postgraduate Program in Education (PPGE) at UECE, where he supervises postdoctoral studies and teacher training licenses, supervises doctorates, masters, specialization, graduation and scientific initiation. Has Post-Doctoral Internship in Education (UNB); Doctorate and Masters in Brazilian Education (UFC); Specialization in Higher Education Methodology (PUC/MG); Degree in Pedagogy (UECE). In the editorial of periodicals, among other activities, acts as Editor of the Education Formation Magazine and of the Analytical Archives of Educational Policies Magazine; is a member of the Editorial Board of Revista Educação em Questão, of Revista Docência do Ensino Superior and of Teacher Training - Brazilian Journal of Research on Teacher Training; he is an ad hoc reviewer for several qualified journals in the area. Vice-coordinator (2011-2012) and Coordinator of the Graduate Program in Education at UECE (2012-2017), awarded with several external funding: FUNCAP/CAPES n 02/2013 - Stimulus to Scientific Cooperation and Graduate Development , which aimed at consolidating the PPGE/UECE and advancing its concept in the evaluation of the 2013-2016 four-year period; FUNCAP/CAPES n 04/2015 - Postdoctoral Program for Young Doctors; FUNCAP Public Notice n 07/2012 - Young Researchers Program, in which she acted as a tutor in research projects for young doctors. Coordinates teaching project in initial teacher training based on mentoring, entitled Adopt a beginner researcher (PAPI) (2022-2023). Coordinator of the Lato sensu Teaching Coordination of the UECE Education Center (10/2004 to 03/2010). Vice-director of the Faculty of Education of Crateús FAEC/UECE (12/1992 to 10/1996). Leader of the research group Education, School Culture and Society (EDUCAS) and member of the study and research group Teacher Training and Teaching Practices (FOPPE/UFSC). Researcher of projects funded by CNPq (Universal 2018): Research with Beginning Teachers: A study on professional induction, inter-institutional initiative (UFRJ, UFSC, UECE); and, Processes for induction of beginning teachers in primary school, investigation in a network linked to PUC/SP and involving 14 HEIs. Coordinator of the Teaching Professional Development and Innovation Observatory, which has received various funding (CAPES/OBEDUC n 049/2014 - UECE, UFOP and UNIFESP-Guarulhos Network Research; CNPq Universal n 18/2021 Consolidated Groups; FUNCAP n 07/2021 Support for Research Group Projects). Counselor of the State Council of Education of Ceará (2013-2014). Northeast Vice President of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) (12/2015 to 12/2019). Deputy coordinator (2012-2013) and Coordinator of FORPRED Nordeste/ANPEd (2013-2015). ANPEd representative at the Ceará State Education Forum (FEE-CE). Coordinator of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID, 11/2009 to 07/2014) and of the Degree Consolidation Program (PRODOCÊNCIA, 11/2010 to 02/2015) at UECE. Organizer of scientific events (ANPEd, EPEN, ENDIPE, ENALIC etc.). Member of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd), the National Association for the Training of Education Professionals (ANFOPE) and the National Association of Didactics and Teaching Practice (ANDIPE). It is part of the Teaching Induction Network (RID), the Ibero-American Leadership and Educational Practices Network (RILPE), the North, Northeast and Midwest Interregional Network on Teaching in Basic and Higher Education (RIDES) and the Studies on Teaching Professional Development (REDEP). He has dedicated himself to studies and research on the professional development of teachers, initiation into teaching and training in Basic and Higher Education.
Professora associada do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará (CED/UECE). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) dessa instituição, atuando na supervisão de pós-doutorado, licenças de capacitação docente, orientação de doutorado, mestrado, especialização, graduação e iniciação científica. Possui Estágio Pós-Doutoral em Educação (UNB); Doutorado e mestrado em Educação Brasileira (UFC); Especialização em Metodologia do Ensino Superior (PUC/MG); licenciada em Pedagogia (UECE). Membro da Câmara de Assessoramento Técnico-Científico da FUNCAP, na área das Ciências Humanas, Linguagem e Artes (CHLA) (2021-2023). Na editoria de periódicos, atua como editora da Revista Educação Formação e da Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; integra o Conselho Editorial das revistas: Educação em Questão, Docência do Ensino Superior, Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, Sítio Novo, Educação em debate e Epistemologia e Prática Educativa; é parecerista ad hoc de vários periódicos qualificados na área. Vice-coordenadora (2011-2012) e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UECE (2012-2017), contemplada com vários financiamentos externos: FUNCAP-CE/CAPES n 02/2013 - Estímulo à Cooperação Científica e Desenvolvimento da Pós-Graduação, que visou à consolidação do PPGE/UECE e a progressão do seu conceito na avaliação da quadrienal 2013 -2016; FUNCAP/CAPES n 04/2015 - Programa de Pós-Doutorado para Jovens Doutores; FUNCAP-CE n 07/2012 - Programa Jovens Pesquisadores, no qual atuou como tutora de projetos de pesquisa de jovens doutores. Coordena ação de mentoria na formação inicial de professores - Projeto Adote um pesquisador iniciante (PAPI) (2022-2023). Coordenadora do Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação, que tem contado com financiamentos diversos (CAPES/OBEDUC n 049/2014 - Pesquisa em Rede UECE, UFOP e UNIFESP-Guarulhos; e, atualmente, do CNPq Universal n 18/2021 Grupos Consolidados; FUNCAP-CE n 07/2021 Apoio a Projetos de Grupos de Pesquisa). Conselheira do Conselho Estadual de Educação do Ceará (2013-2014). Líder do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS) e membro de outros grupos (DIVERSO/UNEB; FOPPE/UFSC; CCCRC/UFES). Vice-presidente Nordeste da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) (12/2015 a 12/2019). Vice-coordenadora (2012-2013) e Coordenadora do FORPRED Nordeste/ANPEd (2013-2015). Coordenadora do GT8-Formação de Professores da regional Nordeste da ANPED (2019-2020; 12/2021-2022). Representante da ANPEd no Fórum Estadual de Educação do Ceará (FEE-CE). Coordenadora da Coordenadoria do Ensino lato sensu do Centro de Educação da UECE (10/2004 a 03/2010). Vice-diretora da Faculdade de Educação de Crateús FAEC/UECE (12/1992 a 10/1996). Coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID, 11/2009 a 07/2014) e do Programa de Consolidação das Licenciaturas (PRODOCÊNCIA, 11/2010 a 02/2015) na UECE. Organizadora de eventos científicos (ANPEd, EPEN, ENDIPE, ENALIC etc.). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) e da Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino (ANDIPE). Integra a Red de inducción a la docencia (RID), a Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas (RILPE), a Rede Inter-regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Docência na Educação Básica e Superior (RIDES) e a Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (REDEP). Tem se dedicado a estudos e pesquisas sobre desenvolvimento profissional de professores, iniciação à docência, inovação pedagógica e formação na Educação Básica e Educação Superior.
