Leny Rodrigues Martins Teixeira

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1968), mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1983) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1992). Pós-Doutorado pela Université Paris Descartes (1995), Paris V, França (Bolsista CNPq). Atualmente é docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Presidente Prudente (SP). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Escolar e Formação de Professores, orientando trabalhos nas temáticas: aprendizagem escolar, aprendizagem de conceitos matemáticos, ensino e aprendizagem e formação de professores. É membro do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores (GPEA). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4984-8187 E-mail: lenyrmteixeira@gmail.com

Graduated in Pedagogy from the Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1968), Master?s in School Psychology and Human Development from the University of São Paulo (1983) and PhD in School Psychology and Human Development from the University of São Paulo (1992). Post-Doctorate at Université Paris Descartes, Paris V, France (Scholarship holder CNPq). She is currently a professor at the Postgraduate Program in Education at Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Presidente Prudente (SP). She has experience in the field of Psychology, with an emphasis on School Psychology and Teacher Training, guiding works on the following topics: school learning, learning of mathematical concepts, teaching and learning and teacher training. She is a member of the Research Group Teaching and Learning as an Object of Teacher Education (GPEA). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4984-8187 Email: lenyrmteixeira@gmail.com