JOGOS DE REGRAS COMO RECURSO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE
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orientado por
produzido em
- https://brcris.ibict.br/individual/cour_cdbda9ca-2d40-4171-a9a7-95bec9b69643
- Graduate Program in Education Programa de Pós-Graduação
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2012-01-01
prêmio patrocinado pela
- UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Organização