Matilde Virgínia Ricardi Scaramucci

Matilde Virginia Ricardi Scaramucci Matilde Scaramucci possui graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade do Vale do Paraíba (1974); mestrado em Linguística (TESOL) pela San Jose State University (1980), Califórnia; doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1995); e pós-doutorado pela University of Melbourne, Austrália (2008). É professora titular aposentada do Departamento de Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas e pesquisadora colaboradora voluntária do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada da mesma universidade desde março de 2018. Foi Diretora do Instituto de Estudos da Linguagem no quadriênio 2010-2014 e editora da Revista Trabalhos em Linguística Aplicada no período 2006-2014. É membro da Comissão Técnico-Científica do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) (1993-2006) e (2012-atual), tendo sido uma das responsáveis pelo desenvolvimento do exame. Sua área principal de pesquisa é avaliação em contextos de ensino/aprendizagem de línguas (Inglês e Português para Estrangeiros), com inúmeras publicações e orientações nessa área. Tem uma ampla trajetória de investigação sobre os impactos dos exames de língua estrangeira no ensino de línguas e na sociedade em geral. Teve uma participação ativa no desenvolvimento conceitual do Certificado de Espanhol Língua e Uso (CELU) da Argentina, ajudando a estabelecer parâmetros de referência entre esse exame e o Celpe-Bras. É uma das autoras do Curso de formação de avaliadores da parte oral do exame Celpe-Bras (Cebraspe/Inep), edições 2020 e 2021, e do Curso de formação de avaliadores da parte escrita (Cebraspe/Inep) edição 2021. Ganhadora do Prêmio de Reconhecimento Acadêmico Zeferino Vaz (IEL/Unicamp) em 2015. É coordenadora do Posto Celpe-Bras Unicamp desde a primeira edição do exame em 1998.

bachelor's at Letras Português Inglês from Universidade do Vale do Paraíba (1974), master's at Linguistics TESOL from San Jose State University (1980) and doctorate at Linguistics from Universidade Estadual de Campinas (1995). Has experience in Education, focusing on Evaluation of the Learning, acting on the following subjects: avaliação, ensino, língua estrangeira inglês, efeito retroativo and inglês le.