Marcelo Gules Borges

Professor do Centro de Ciências da Educação (CED), Depto de Metodologia do Ensino e PPG em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Postdoctoral Fellow no Department of Educational Foundations e no Sustainability Education Research Institute (https://seri.usask.ca/), University of Saskatchewan, Canada (2018/2019). Pós-Doutor pelo PPG em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/PNPD/Capes/2014/1). Doutor em Educação (Teorias e Culturas em Educação) pela PUCRS (CNPq/2014) com Doutorado Sandwich no College of Education, University of Saskatchewan, Canada (Capes/PDSE/2012). Mestre em Ecologia (Ciência Ambiental) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/CNPq/2009), com período Sandwich no PPG Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal e estágio de pesquisa na Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela, España. Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas pela UFRGS (2007). Durante a graduação (2002-2007) foi estudante de Cooperação com Países Lusófonos e Latino-Americanos (2007) na Lic. em Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal. Realizou mobilidade acadêmica (2017/2), Escala Docente (AUGM) junto a Sección de Antropología y Educación da Universidade de Buenos Aires, Argentina. De 2014 a 2021 atuou na Lic. em Educação do Campo - Ciências da Natureza da UFSC, sendo subchefe e chefe do Depto de Educação do Campo (2016/2018). De 2020 a 2023 atuou na coordenação do Laboratório de Novas Tecnologias do CED. Desde 2021 atua na Lic. em Ciências Biológicas da UFSC. É pesquisador do grupo de pesquisa PROSA/CED/CNPq (prosa.ufsc.br). É membro da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Tem experiência na área do Ensino, Questões Ambientais e Antropologia e/da Educação atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Ensino, Cultura, Ambiente, Tecnologias e Educação. É um dos editores e autores de Decolonizing Environmental Education for Different Contexts and Nations (Ed. Peter Lang, 2022), com Kathryn Riley (University of Manitoba, Canada) e Janet McVittie (University of Saskatchewan, Canada).

graduation at Bacharel em Ciências Biológicas - Ênfase Ambiental from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), graduation at Licenciatura em Ciências Biológicas from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), graduation at Licenciatura em Ciências da Educação from Universidade do Porto (2007), master's at Ecology from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) and doctorate at Education from Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014). Has experience in Education, focusing on Education, acting on the following subjects: monitoramento ambiental, reservatório, impacto ambiental, zooplâncton and ecologia aquática.