Lourdes Helena da Silva

Professora Titular da Universidade Federal de Viçosa, atualmente aposentada e vinculada como Professora Voluntária ao Programa de Pós Graduação em Educação. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1985), mestrado em Extensão Rural pela Universidade Federal de Viçosa (1994), doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000), com Estágio na École des Hautes Etudes en Sciences Sociales/ Paris (PDEE/CAPES), Pós Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (CNPq, 2007-2008) e Estagio Sênior, como Visiting Scholar, na Universidade da Califórnia de Los Angeles (CAPES, 2013-2014). Com experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do Campo, Formação de Agricultores em Agroecologia, Pedagogia da Alternância e Representações Sociais. Membro do Núcleo de Educação do Campo e Agroecologia (ECOA/UFV). Lidera o Grupo de Pesquisa do CNPq Educação do Campo, Alternância e Reforma Agrária (ECARA), tendo coordenado os projetos Educação, Campo e Consciência Cidadã, do Programa Nacional de Educação em Áreas de Reforma Agraria PRONERA/MDA (2001-2012), realizado em parceria UFV/UEMG/INCRA/MST/FETAEMG; Observatório de Educação do Campo OBEDUC/CAPES/INEP (2010-2015), Projeto de Pesquisa em Rede realizado em parceria UFV/UEMG/UFSJ; dentre outros. Atuou como membro da Câmara de Ciências Humanas, Sociais e Educação da FAPEMIG; Pesquisadora Associada do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação, da Fundação Carlos Chagas; Bolsista do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG e Bolsista Produtividade do CNPq.

graduate at Pedagogia from Universidade Federal de Viçosa (1985), master's at Rural Extension from Universidade Federal de Viçosa (1994) and ph.d. at Education from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Has experience in Education, acting on the following subjects: representações sociais, educação do campo, pedagogia da alternância, educação and práticas educativas.