Marcos Natanael Faria Ribeiro

Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Pós-graduado em Gestão Escolar pela Universidade Norte do Paraná (Unopar); Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp); Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Trabalhou como professor de Educação Física da Educação Básica nas redes públicas do Estado de São Paulo (2006 a 2008) e do município de Guarujá-SP (2006 a 2013). Atualmente exerce o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais (TAE) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus São José dos Campos. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Diversidade, Cultura e Educação da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).Tem experiência e atua, a partir do referencial da Teoria Crítica da Sociedade, nas seguintes áreas: Educação Básica; Formação Cultural; Diversidade e Preconceito; Violência Escolar.

Graduated in Full Degree in Physical Education at the Federal University of São Carlos (UFSCar). Studied specialization in School Management at the Northern University of Paraná (UNOPAR) and Master in Education at the Federal University of São Paulo (UNIFESP) - Campus Guarulhos. He is a doctoral student in the Graduate Program in Education of the Federal University of São Paulo (UNIFESP) - Campus Guarulhos.Worked as a teacher of Physical Education of Basic Education in public networks of the State of São Paulo (2006 to 2008) and the city of Guarujá-SP (2006 to 2013).Currently holds the position of Technician in Educational Affairs (TAE) at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP) - Campus São José dos Campos, working with the Extension Coordination.He is a member of the Group of Studies and Research on Diversity, Culture and Education of the Federal University of São Paulo (UNIFESP) - Campus Guarulhos.Has experience and acts mainly in the following subjects: Basic Education; Cultural formation; Critical Theory of Society; Diversity and Prejudice.