Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Nove de Julho (em andamento), sendo bolsista e pesquisadora da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)/PROSUP para pesquisar as seguintes temáticas: formação continuada de professores, pedagogias decoloniais e teoria decolonial.
Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Nove de Julho (2019). Foi bolsista e pesquisadora da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)/PROSUP. Possui Pós-Graduação (Lato Sensu) em Literatura Brasileira e Portuguesa pela Universidade do Grande ABC (2011), graduação em Letras (Licenciatura com habilitação em Língua Portuguesa e Inglês) pela Universidade do Grande ABC (2009). Graduação em Pedagogia pela Faculdade Casa Branca (2018). Membro do Grupo de Pesquisa Novas perspectivas sobre a Educação a partir de outros paradigmas epistemológicos de caráter contra-hegemônico, da Universidade Nove de Julho.
Principais áreas de interesse: Formação de professores; Prática pedagógica; Políticas educaionais; Interculturalidade e Pedagogias decoloniais.
Atualmente é professora de Língua Portuguesa, atuando nas seguintes áreas: ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Redação.
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3759-4151
