Maria Lucia Cunha Lopes de Oliveira

Graduation: Pedagogy, Biology and Heath Studies. Master Degree in Philosophy of Education (IESAE,1991). Phd: Social Studies of Education, (University of Maryland, 1998). Professional experiences: teaching, praxis oriented research and collaborative networks in public spaces. Issues and interests: critical pedagogy; curriculum; Paulo Freire´s tought, life and actions; teachers´ professional development and cultures; society, public health and education; political geography: spaces and subjects of creative resistance to regulation. Geographies of resistance: the role of inter-transdiciplinary approaches..

Professora Associada/UFF.Graduação/Pedagogia/Licenciatura(Biologia/Saúde), Mestrado/Filosofia da Educação/IESAE/Instituto de Estudos Avançados em Educação/RJ. Doutorado/Educação/Univ. of Maryland; Pós-Doutorado/ Geografia Política/NUREG/UFF; Atividades de Docência/ pesquisa/ extensão/Graduação/Pós-Graduação/:Curso Educação, trabalho e culturas profissionais: multidimensionalidade da práxis docente/FEUFF; orientações/co-orientações, trabalhos, participação bancas, palestras, congressos nacionais/ internacionais, produção bibliográfica: currículo; didática; educação, saúde e sociedade; políticas públicas e saúde;formação, trabalho e culturas profissionais docentes; redes colaborativas de resistência político-pedagógica em espaços públicos; pesquisa como práxis: vivências, concepções, desafios. Docente-Mestrado Saúde da Criança e do Adolescente/UFF (2003/2007). Pesquisadora/ NUREG/Núcleo de Estudos Território e Resistência na Globalização/UFF; diálogos com NUPEC/Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre Currículo/UFF: Educação Pública: espaços, sujeitos, territórios de vida. Produçao científica(destaques)Health Education stories: learning from images in a mirror (A study of the teaching of health education to prospective teachers in Rio de Janeiro, Brazil).Tese Doutorado/,1998. Pedagogia da esperança: histórias do cotidiano na formação de professores/ Seminário Internacional Um Olhar sobre Paulo Freire, Évora, Portugal, 2000; De missionários da higiene a militantes da sáude pública. In: Fichner (org.) Enfrentando desafios relacionados à saúde da criança e do adolescente: abordagens qualitativas.Oberhausen: ATHENAVerlag, Germany, 2003; Autonomia compartilhada, desafios e anunciações. In:Revista Curriculistas,3.Niterói:UFF, 2008; Vivenciando e investigando redes como territórios de resistência e construções político-pedagógicas emancipatórias no cotidiano de espaços públicos: diálogos entre ?andarilhanças?, reflexões e esperanças. Trabalho de Pós-Doutorado/NUREG/UFF, 2009/ I Simpósio Nacional Geografia Política, Território e Poder.Curitiba, 2009. Processos construídos em movimentos de redes colaborativas em espaços públicos: criando e investigando móbiles como cartografia participativa/Encontro da Assoc. Nac de Pesquisa/Pós-Graduação em Geografia. Campinas, 2013; Redes-territórios de resistência-ações curriculares:convivendo e construindo espaços públicos de formação.In: JAEHN, L.,XAVIER, G. e OLIVEIRA, M.L.(orgs). Currículo e práxis docente. Niterói: EDUFF, 2014; Deslocamentos curriculares e desafios político-educacionais/XII ENANPEGE Geografia, ciência e política, P Alegre, 2017; Paulo Freire: uma epistemologia em construção dialógica na Formação Docente. Co-autoria Marques de Oliveira, O.A.In: Rev. Movimento, 7. Niterói:FEUFF, 2017; Geografia para quê? Para quem? A dimensão socio-politica do curriculo, inovação como discurso e prática da dualidade nas políticas educacioanis para o Ensino Médio. III Congr.Brasileiro de Geografia Política, Geopolítica e Território: Crise e Reinvennção dos Espaços da Política. Niterói, 2018; Democratização de Políticas e Saberes: disputas em uma Educação sob Ataques/ Conferência. Anais do V Seminário Discente/Progr. Pós-Graduação em Educação/ UFF/Niterói/, 2018; 100 anos depois contribuições metodológicas às lutas políticas contra opressões. Congr.Internacional Marx e o marxismo, Niterói, 2019. Paulo Freire: Educação para uma Covida.Revista ANDES,66,2020. Deslocamentos territoriais da docência-discência em tempos de pandemia, Revista Giramundo,n.13,CPII, 2020;.Paulo Freire e a metodologia da práxis: Fundamentos prático-teóricos do esperançar. Anais Festival 100 anos de Paulo Freire:UFF, 2021; The political role of schools´workers and students at Rio de Janeiro city while facing the increase of inequalty in education duriing covid19.SLAS Annual Conference. Society of Latin-American Studies,UK, 2021.