Didática

área de pesquisa

" Esse já tá reprovado!" UM ESTUDO SOBRE A COMPREENSÃO DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO À REPROVAÇÃO ESCOLAR NUMA ESCOLA ORGANIZADA EM CICLOS
"FORMAÇÃO DE CONCEITOS: promovendo mudanças qualitativas no processo ensino e aprendizagem"
-O início é até meio assustador (...)!-: Inquietações docentes pela ótica de professoras iniciantes
?A transformação didática no ensino em serviço na saúde: primeiras aproximações
?Ninguém nasce alfabetizadora, aprende-se a ser?: processo de aprendizagem de alfabetizadoras em proposta Pós-construtivista
?O ENSINO EM CURSOS DE LICENCIATURA NAS ÁREAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: DA TRANSMISSÃOASSIMILAÇÃO DE CONTEÚDOS PARA SISTEMATIZAÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO?
A (Re)construção dos saberes históricos no Ensino Fundamental (séries finais): diálogos com professores iniciantes.
A Aluna do Curso de Magistério: Um Rosto Revelado
A atividade auto-avaliativa no voleibol e o ensino desenvolvimental
A atividade de estudo na produção do conhecimento histórico escolar
A atividade lúdica nas práticas de ensino dom crianças da Educação Infantil (5 anos)
A atividade principal no desenvolvimento da adolescência: contribuições da psicologia histórico-cultural para o trabalho pedagógico
A atuação das mulheres nos Cursos Latinoamericanos de Música Contemporânea
A auto - realização na Idade Adulta e a Eficácia da Pratica Docente
A categoria trabalho e a prática docente na Escola ?Roberval Cardoso?: crítica a a partir da tradição marxiana
A construção do projeto político-pedagógico do CEFAM Butantã
A dialética dos conhecimentos pedagógicos dos conteúdos tecnológicos
A Didática como disciplina escolar: estudo a partir dos manuais de Didática Geral
A Didática Histórico-Crítica: contribuições para o ato educativo
A EDUCAÇÃO BILÍNGUE E A INCLUSÃO DE SURDOS NO ESPAÇO ESCOLAR
A educação contemporânea e os desafios da formação continuada dos professores no Chão da Escola para a efetivação da práxis pedagógica em escolas públicas da rede estadual de ensino do estado do Piauí
A educação do educador em serviço
A Educação Tecnológica no Ensino Fundamental: da Teoria à Prática Desenvolvida no Instituto de Tecnologia ORT
A Escola Pública e a Formação da Cidadania: limites e possibilidades
A escola e o Ensino Fundamental I, frente às dificuldades de aprendizagem: aspectos para uma pauta de discussões sobre a (des)medicalização da educação e o êxito do(a)s escolares
A escola em seu duplo ? a aquisição das ferramentas do teatro pela educação para a construção de uma escola democrática
A escola, o professor e o insucesso escolar da criança de nível socioeconômico baixo
A experiência de Reforma Universitária na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Preto (1954-1964)
A formação continuada de professores para as séries iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre a legislação e as políticas públicas no período pós LDB 9394/96
A formação contínua de professores nos caminhos e descaminhos do desenvolvimento profissional
A Formação Contínua do professo nos caminhos e descaminhos do desenvolvimento profissional.
A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio
A formação cultural de professores ou a arte da fuga
A FORMAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS: COMO PROFESSORES PENSAM E ATUAM COM CONCEITOS.
A formação de professores de Dança para o contexto escolar no passo da prática reflexiva: o pioneirismo da Escola de Dança da UFBA
A Formação de Professores de Francês no Colégio de Aplicação da UFRJ Relato de uma Experiência.
A Formação Intelectual e Técnica dos Alunos do Curso de Administração em Uma Universidade Privada de Curitiba
A formação superior de professores através de mídias interativas
A Geografia da Infância no Ensino Fundamental da Baixada Fluminense: um estudos de caso em Nova Iguaçu
A identidade do coordenador pedagógico da rede estadual do estado do Acre: perfil, desempenho e representações sobre seu exercício profissional
A identidade docente no ensino técnico : as marcas do saber-ser, do saber-tornar-se professor
A identidade profissional de professores experientes formadores da rede pública municipal do Rio de Janeiro.
A influencia dos sentimentos de culpa, vergonha e medo para permanencia dos alunos no 1º nivel da EJA
A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de Matemática
A Inserção profissional docente no Ensino Superior no âmbito da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012-2015)
A interconexão da sensibilidade e da razão no cuidar.
A mediação do professor na atividade de produção de texto de alunos concluintes de ensino médio
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS LOGARITMOS NA PERSPECTIVA DE LEONID V. ZANKOV
A organização do tempo pedagógico na sala de aula em escolas públicas do município de Rio Branco
A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A orientação educacional nas escolas particulares de São Paulo
A Pedagogia como Ciência da Educação entre práxis e epistemologia.
A PHC, A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, A HISTORIOGRAFIA DA ALFABETIZAÇÃO BRASILEIRA E OS NEXOS PARA UM PROBLEMA DE PESQUISA
A PIPOCA QUE NÃO VIROU PIRUÁ: UM ESTUDO SOBRE ALUNOS INGRESSANTES E SUA INTEGRAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
A Presença do Piano na Vida Carioca no Século XIX
A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO: QUESTÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
A PRÁTICA DOS ?COMBINADOS? NO PROCESSO DE LEGITIMAÇÃO MORAL COMO GOVERNO DA CRIANÇA E DA INFÂNCIA A PARTIR DE UMA LEITURA FOUCAULTIANA
A prática pedagógica de professores em diferentes momentos da carreira docente.
A PRÁXIS PEDAGÓGICA E A APRENDIZAGEM CONTÍNUA DA DOCÊNCIA: OS SABERES DA COMUNICAÇÃO E OS SABERES DA EXPERIÊNCIA EM INTERAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DOCENTE
A Pré-Escola Paulista à Luz das Idéias de Pestalozzi e Froebel: memória reconstituída a partir de periódicos oficiais
A Relação Pedagógica e a Formação do Professor: uma tentativa de intervenção.
A representação da deficiência no cotidiano escolar e suas implicações nas práticas pedagógicas
A Resolução de Problemas em Genética Mendeliana
A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do Ciclo II do Ensino Fundamental.
A Sequência Fedathi para a formação docente no ensino superior: uma proposta formativa com uso de metodologias ativas e tecnologias digitais
A Televisão e os Adolescentes: a sedução dos inocentes
A teoria e a prática pedagógica no cenário das turmas de alfabetização de uma escola inclusiva.
A universidade em questão: o público e o privado
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS EM FRANCÊS
A VISÃO DE PROFESSORES SOBRE O USO PEDAGÓGICO DO BLOG E A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO
AAprendizagem do Conceito Fração: um experimento de ensino baseado na Teoria do Ensino Desenvolvimental
Adelir Machado de Souza e Castro
Adesão, evasão, e Reinserção de Idosos em Hidroginática
Adjanira Maria Borges de Oliveira
Adrian Evelyn Lima Henriques
Adriana Alves Fernandes Costa
Adriana Leite Limaverde Gomes
Adriana Rodrigues
Adélia Maria Nehme Simão e Koff
Agmar Bittencourt Zwarg Puzzuoli
Aida Maria Monteiro Silva
Alaina Alves
Alana Paula de Oliveira
Alba Regina Battisti de Souza
Alberto Noronha Ramos
Alessandra Corrêa Farago
Alessandro Mortaio Gregori
Alexandre de Paula Franco
Alexsandra Barbosa da Silva
Alfredo Leonardo Penz
Aline da Silva Sousa
Aline Marques da Costa
Aline Soares Campos
Allan Dickinson da Silva Tavares
Almir Ribeiro da Silva Filho
ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
Amali de Angelis Mussi Gregório
An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD)
Ana Adelaide Moutinho de Amorim Fernandes
Ana Carolina Caetano Senger
Ana Carolina de Freitas
Ana Carolina Faria Coutinho Gléria
Ana Cristina Couto Santos da Silva
Ana Cristina Fagundes Schirmer
Ana da Conceição Oliveira
Ana Katia Alves dos Santos
Ana Lúcia Santos Souza
Ana Maria Balbé Martins
Ana Maria da Silva Cunha
Ana Maria Dias Galvão
Ana Maria Gomes de Sousa Martins
Ana Maria Petraitis Liblik
Ana Maria severiano de Paiva
Ana Paula Braz Maletta
Ana Paula Duso
Ana Paula Rufino dos Santos
Ana Rita de Souza Oening
Ana Teresa de Santana
Ana Teresa Silva Sousa
Ana Verena Freitas Paim
Analice Alves Marinho Santos
Analyse des supports didactiques en lecture compréhension en CM1 CM2
Ancilla Dall Onder Zat
Anderson de Sousa Santana
Andrea Rodrigues Barbosa Marinho
Andréa Carla de Paiva
Andréa Carrer Carvalho
Andréa Cristina Berlatto
Andréa Novo Duarte
Andréa Penteado de Menezes
Andréa Rechineli Lara
Andréia Aparecida Ferraz
Andréia Morés
Angelica Karlla Marques Dias
Angélica Magalhães Turquetti
Angélica Silvana Pereira
Anne Cacielle Ferreira da Silva
Antoniele Silvana de Melo Souza
Antonio Carlos da Silva
Antonio Geraldo de Aguiar
Análise da disciplina Estatística nos cursos de administração de empresas
Análise das disciplinas da área de custos no contexto da estrutura curricular dos cursos de graduação em administração de empresas
Ao Pé da Palavra, Céu Acima: entre-lugar de uma docência-menos
Aprender Vivendo: uma proposta existencial-humanista
Aprendizagem da equação do 2º Grau ? uma análise da utilização da teoria do ensino desenvolvimental
Aprendizagem da Álgebra ? uma análise baseada na Teoria do Ensino Desenvolvimental de Davídov
Aprendizagem do conceito Transformação Linear na perspectiva da Teoria do Ensino Desenvolvimental
AQUISIÇÃO DA LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ? CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL COM FOCO NO MOTIVO DA APRENDIZAGEM
Arcângelo Scolaro
Arte - o seu encantamento e o seu trabalho na educação de educadores: a celebração da metamorfose da cigarra e da formiga
AS Bagatelas de Beethoven
As concepções do papel do professor de Educação Física na opinião dos professores e alunos concluintes dos cursos de licenciatura da EEFE-USP, FEF-UNICAMP e IB-UNESP
AS CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES XAVANTE EM ESCOLAS URBANAS DE BARRA DO GARÇAS/MT
As creches nas trajetórias de governos democráticos: a experiência de Diadema/SP -1983-1996
As Escolas de Arco: Um Compêndio
As experiências vividas em formação e a constituição do habitus professoral: implicações para o estudo da didática
As Identidades de educadoras de crianças pequenas: um caminho do 'eu' ao 'nós'
As Invenções e Sinfonias de Bach
As Práticas Cotidianas de Alfabetização e o Livro Didático: Um Estudo Etnográfico
As práticas de leitura e escritura no ensino superior
As Representações da Professora Primária sobre o Ensino: contribuição para o estudo do cotidiano escolar
As representações Sociais da formação Docente suas implicações para qualidade da educação basica para professores da rede Pública
As Representações Sociais sobre a geografia escolar pelos alunos das escolas públicas municipais Lions Prata e doutor Francisco brasileiro - CG/PB: por uma crítica à prática didático-pedagógica
As tecnologias digitais de informação e comunicação e a didática multidimensional: por uma ressignificação necessária
Atribuição de sentido e incorporação de recursos tecnológicos às práticas docentes, à luz dos conceitos de Hannah Arendt: as fronteiras do novo
Atílio De nardi Alegre
Autoavaliação na aprendizagem de língua inglesa : limites e possibilidades para a autorregulação
Avaliação da aprendizagem : concepções e características
Avaliação da Aprendizagem: A Construção de uma Prática Formativa
Avaliação da força explosiva e amplitude de movimento dos segmentos inferiores relacionado com o rendimento da pernada do nado peito em nadadores brasileiros e espanhóis
Avaliação de softwares na educação musical, modalidade: percepção
Avaliação dos conhecimentos de nutrição em usuários e profissionais da rede básica de saúde
Avaliação Formativa em uma Licenciatura em Pedagogia: Desvelando características.
Avaliação Formativa no Ensino de Arte: concepções e práticas
Avaliação Formativa: o potencial autorregulatório do mapa conceitual
Avaliação formativa: um estudo de práticas inspiradoras no ensino fundamental I de uma escola estadual de São Paulo
Avaliação na educação infantil: um estudo exploratório sobre os registros das manifestações afetivas de bebês e crianças bem pequenas
Avaliação, Feedback e Regulação: Tessitura a partir do Erro
Avaliação: Controle e Justificativa Institucional
Ações pedagógico-didáticas e formação de conceitos químicos em alunos da 1a. série do ensino médio
Bartolomeu José Ribeiro de Sousa
Beatriz Aparecida Zanatta
Beatriz de Oliveira Boechat
Benedita Mathias de Almeida
Benvinda Barros Dourado Ribeiro
Betania do Carmo Rodrigues
Biomecânica e educação física: do seu quadro de relações a uma possível contextualização
Brincar de escolinha: a construção da representação na interação de crianças em creches
Bruna Cardoso Cruz
Bruno do Nascimento Sá
Bruno Santos Ferreira
Camila Lima Coimbra
Camilla Rocha da Silva
Carla Carolina Costa da Nova
Carla Giovanna Lamas Cardarello
Carla Poma Nunes
Carlos Alberto Machado
Carlos César de Oliveira
Carlos Eduardo Riqueti
Carlos Fuser
Carlos Roberto de Carvalho
Carmensita Matos Braga Passos
Carolina Maria Costa Bernardo
Carolina Ribeiro Cardoso
Caroline Pacievitch
Catarina Lobo Gonçalves
Cayo Marcus Lames Silva
Cecilia Hanna Mate
Cecilia Seré Quintero
Celiane Ferreira de Morais
Charmênia Freitas de Sátiro
CICLOS E AVALIAÇÃO EXTERNA, REPROVAÇÃO ESCOLAR, REAGRUPAMENTOS, REFORÇO ESCOLAR E ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM - A VISÃO DOS ALUNOS SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS E AVALIATIVAS DA ESCOLA.
CIÊNCIAS DA RELIGIÃO E DIDÁTICA DO ENSINO RELIGIOSO: ENTENDIMENTOS DE PROFESSORES SOBRE DIFICULDADES NA FUNDAMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Clarice Luiz Krug
Clarissa de Figueirêdo Barbosa
Claudia Cabral Rezende
Claudia Maria Seger Cunegatti
Claudia Pereira de Lima Parente
Claudia Roberta Borsato
Claudio Luis de Alvarenga Barbosa
Claudio Pinto Nunes
Cleber Souza Meneses
Cleide Carvalho de Matos
Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana
Cleonice Maria Tomazzetti
Cláudia Chueire de Oliveira
Cláudia Hernandez Barreiros Sonco
Cláudio Correia de Oliveira Neto
Clícia Bührer Martins
Comment un enseignant évalue-t-il les compétences de ses élèves de grande section en écriture : une comparaison des pratiques en pédagogies ordinaire et d'inspiration Montessori
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES FORMADORES SOBRE A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ENTENDENDO SABERES E FAZERES A PARTIR DA BASE DE CONHECIMENTO PROFISSIONAL
Conhecimento Pedagógico e escola: um exame a partir da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950 - 1971)
Conhecimentos manisfestos por professores para o ensino na alfabetização escolar
Consciência e luta de classes
Contribuições da educação nutricional junto a um grupo de idosos
CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DA FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA PARA A PRÁTICA DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA
contínua, leitura e literatura no programa de formação de professores alfabetizadores
Cosme Freire Marins
Cristiane Abranches Pereira Benda
Cristiane Moraes Marinho
Cristiano Goergen Pörtner
Cristina Cinto Araujo Pedroso
Cristina Maria D'Ávila Teixeira
Cristina Pereira Furtado
Cronotopo e Trabalho Docente na Pandemia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) e na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Célia Marilda Smarjassi
Dailza Araújo Lopes
Dair Aily Franco de Camargo
Dalton Costa Nogueira
Daniel Figueiras Alves
Daniel Francisco Muando
Daniel Nadaleto
Daniela da Silva Aimi
Daniela Schiabel
Danieli Tavares
Daniella Lago Alves Batista de Oliveira Eustáquio
Danielle de Almeida Galante Ferreira
Dante Luiz de Lima
David Albuquerque de Oliveira
Dayse Carla Genero Serra
Deise Cristina de Araújo
Deise Nanci de Castro Mesquita
Dejacy de Arruda Abreu
Deliene Lopes Leite Kotz
Delires Albring-Kriger
Delma Lúcia de Mesquita
Denice do Socorro Lopes Brito
Denise Delegá Lúcio
Denise Elza Nogueira Sobrinha
Denise Maia da Silva de Almeida
Denise Puglia Zanon
Denise Raquel Rosar
Denise Rosa Medeiros
Deuzilene Marques Salazar
Didactic in the Brazilian Educational Context
Didactique du Français Langue Maternelle - premier approche théorique
Didática e formação de professores: um estudo sobre as possibilidades da reflexão crítica.
Didática Geral e Didática da História: a relação conteúdo e forma em materiais didáticos destinados a professores
Didática hoje: entre o -normal-, o híbrido e a reinvenção
Didática no ensino remoto emergencial na visão de estudantes de licenciaturas do Centro-Oeste brasileiro
Didática nos anos inicial do Ensino Fundamental: um estudo sobre a docência de 11 professoras
Didática, Interculturalidade e formação de professores: desafios atuais
Diego Adaylano Monteiro Rodrigues
Dificuldades de professores iniciantes - elementos para um Curso de Didática
Dione Estrela Vidal
Dirce Aparecida Foletto de Moraes
Discursos jovens sobre vida, escola e trabalho: estudo realizado em uma escola de ensino médio de São Paulo
Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização
Diva Helena Frazão de Vasconcelos
Diógenes Valdanha Neto
Djalma Quirino de Carvalho
Do eu ao nós: caminhos na construção da identidade do educador de criança pequena
Dossiê: O legado musical de Arnold Schoenberg e seus reflexos na Ameica Latina
Dossiê: o legado musical de Arnold Schoenberg e seus reflexos na América Latina
Douglas Aparecido de Campos
Drª Vera Maria Nigro de Souza Placco
Drª. Maria de Fátima Ramos de Andrade
Duane Valentim
Dulce Barros de Almeida
Dulcina Guimarães Rolim
Déa Maria Ferreira Silveira
Débora Catarina Silva
Débora Cristina de Sampaio Peixe
Débora Regina Soares De Oliveira
Débora Vaga Valletta
Edaniele Cristine Machado do Nascimento
Edilaine Daniel Carvalho
Edilene Eunice Cavalcante Maioli
Edileusa Maria Lucena Sampaio
Edileuza Fernandes da Silva
Edite Maria Sudbrack
Edla Yara Priess Perini
Edna Duarte de Souza
Eduardo de Andrade Gonçalves
Eduardo Perioli Júnior
EDUCAR PARA A CIDADANIA PLANETÁRIA: implicações pedagógicas de um paradigma emergente
Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação em Direitos Humanos na Produção de Materiais Pedagógicos Numa Perspectiva Intercultural.
Educação de Jovens e Adultos no Município de Salvador: relação entre a proposta da Secretaria Municipal de Educação e a prática docente
EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONSTRUÇÃO DE NOVOS CAMINHOS NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA CASTRO ALVES ? VALE DOS SONHOS ? DISTRITO DE BARRA DO GARÇAS/MT
Educação e multiculturalismo - os migrantes nordestinos e a escola pública paulista
Educação menor e práticas pedagógicas de uma professora de língua do estado de Sergipe
EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS - FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RESPEITO E VIOLAÇÕES NO CONTEXTO DA REALIDADE EDUCACIONAL ACREANA
Educação transcriadora : ações didáticas que constituem a aula no Ensino Superior
EducomFloripa
EFICIÊNCIA PEDAGÓGICA E O PROJETO DESENVOLVIMENTISTA BRASILEIRO: FUNDAMENTOS DE UMA NEODOCÊNCIA NO ENSINO SECUNDÁRIO
Egidio Francisco Schmitz
Eglecy do Rocio Lippmann
Elaine Costa Honorato
Elaine Emiliano de Moraes
ELEONORA JORGE RICARDO
Eliana de Sousa Alencar Marques
Eliana Sala
Eliane Cerqueira Dornellas
Eliane Cleonice Alves Precoma
Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo
Elias Nunes Gonzalez
Elisa de Araujo Gallo
Elisabeth Silva de Vieira Moura
Elisandra de Souza Peres
Elisangela André da Silva Costa
Eliseu Roque do Espirito Santo
Elizabete Carlos do Vale
Elizabeth Maia da Nóbrega
Elizabeth Rocha de Carvalho Oliveira
ELOSS - Educação e Cooperação Sul-Sul
Eloá Soares Dutra kastelic
Elson Quil Cardozo
Elça Maria Sá Bandeira
Em redes em formação de professoras em cidades pequenas
Emely Albuquerque de Souza
Emerson Augusto de Medeiros
Emília Karla de Araújo Amaral
Encontros e Congressos Brasileiros de Orientação Educacional: uma instância educativa?
Engels Câmara
Ensinar/aprender filosofia no ensino médio: uma análise da prática pedagógica dos professores de filosofia da 5ª região escolar do Rio Grande do Sul
Ensino da História na 5º Série do Ensino Fundamental
Ensino de dança na escola: concepções e práticas na visão de professores
Ensino de Deficientes Mentais: A Trajetória de Alguns Professores de Educação Especial
ENSINO DE ESTATÍSTICA: UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL
Ensino de Geografia: histórias e práticas cotidianas.
Ensino Desenvolvimental e aprendizagem de produção textual no Ensino Médio
ENSINO E APRENDIZAGEM DE DIDÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DESENVOLVIMENTAL DE V.V. DAVYDOV
Ensino fundamental I em EAD no contexto da pandemia: uma trilha de aprendizagem usando metodologias ativas
Ensino Jurídico - didática e metodologia numa perspectiva crítica.
Ensino profissional e técnico a distância: avaliação crítica da mediação pedagógica no modelo de Educação a Distância implantado pela Rede e-Tec Brasil
Ensino/Aprendizagem do Francês como Língua Estrangeira e a Importância de Alguns Meios de Comunicação Social: Telejornais Belgas, Suíços e Franceses na Sala de Aula
ENTRE OS MEUS INTERESSES E OS INTERESSES DO MUNDO: OS PROPÓSITOS DO ENSINO ESCOLAR
Entre transformadores e reformadores: o PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores
ERBENIA MARIA GIRÃO RICARTE
Erbio dos Santos Silva
Erick Marcelo Lima de Souza
Escola Estadual de Tempo Integral: análise de Teses e Dissertações em Programas de Pós-Graduação em Educação no Estado de Goiás.
Escolas, Conhecimentos e Culturas: projetos de investigação como estratégia teórico-metodológica de reorganização curricular
ESCRITAS DE SI, GÊNERO E CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR: OLHARES PARA AS JUVENTUDES EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES DE FORMAÇÃO
Espaço formativo da docência no ensino superior: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo
ESQUIZOAPRENDIZAGEM COMO POLÍTICA COGNITVA
Estratégias Didáticas em escola do Sistema
Estudo dos Alunos Egressos das Classes de Aceleração
Estudo dos Estágios Curriculares na Universidade Estadual de Londrina
Estudos críticos das fundamentações pedagógicas: em busca da emancipação humana
Estágio e Prática de Ensino na Formação do professor de Letras/Inglês
Ete Feitosa de Oliveira Gomes
Eugenio Eduardo Pimentel Moreira
Eugênia Aparecida dos Santos
Eunice Pinheiro Guimarães Turrini
Evandra Hein Mendes
Experiência Docente com Inovações Didáticas a partir do Olhar dos Estudantes de Licenciaturas da Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC
EXPERIÊNCIAS COM EXPEDIÇÕES A CAMPO E A EDUCAÇÃO DO SUJEITO: FRAGMENTOS DE PASSAGENS EM DIFERENTES CONTEXTOS DA HISTÓRIA DE VIDA DO PROFESSOR
Experiências, Memórias e Trajetórias de Populações Negras
Ezio Joao Cardoso
Fabiana Cristina de Souza Stesse
Fabiana Maria Ruiz Lopes Mori
Fabiana Sena da Silva
Fabiane Lopes de Oliveira
Fabio Ferreira Dias
Faculdade de Educação pela clivagem dos livros
Falar o mundo, ler o mundo, registrar o mundo: práticas histório-sociais que se materializam em uma didática progressista
Felipe Carvalho Castro
Fernanda Almeida Gutierrez Magnani
Fernanda Carvalho Ferreira
Fernanda Chaves Cavalcante Soares
Fernanda da Rocha Brando Fernandez
Fernanda Fernandes dos Santos Lanza
Fernanda Figueira Marquezan
Fernanda Freitas Rezende
Fernanda Mayara Sales de Aquino
Fernanda Monteiro Rigue
Fernando Reis do Espirito Santo
Finalidades educativas escolares e escola socialmente justa: a abordagem pedagógica da diversidade social e cultural
Flavia Oliveira Barreto da Silva
Flavia Roberta Torezin Liba
Flavio Pires Coutinho
Florisval Salles Junior
Flávia Graziela Moreira Passalacqua
Flávia Medeiros Sarti
Flávia Rezende
Formação continuada de professores e o ensino de Estatística e Probabilidade
Formação contínua de educadores
Formação contínua de educadores: um estudo de representações de coordenadores pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo - SMESP
Formação crítico-reflexiva de professores de inglês na UEG: uma proposta em implementação
Formação de Professor no contexto da didática, do conteúdo e da aula: A atuação do Professor de Didática nos Cursos de Licenciatura da universidade Estadual de Alagoas / UNEAL
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ALFABETIZAÇÃO LITERÁRIA - uma análise didática
Formação de Professores em Lazer: por uma Educação no e para o Tempo Livre
Formação do professor polivalente e saberes docentes: um estudo a partir de escolas públicas.
Formação docente em metodologias de aprendizagem ativa
Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores: o aprender da profissão (um estudo em escolas pública).
Formação e Desenvolvimento Profissional do Professor: o aprender da profissão (um estudo em escola pública)
Formação inicial do professor da Educação Básica: contribuições da teoria sobre o professor reflexivo no estágio supervisionado
Formação pedagógica do professor do Ensino Superior: os programas de pós-graduação nota 7.0
Formação Pós-Secundária não Superior: Os Cursos de Especialização Tecnológica do Programa Aveiro-Norte da Universidade de Aveiro - um estudo de avaliação da concepção ao impacte
Formação, vivências e errâncias: a representação social do ser professor nas comunidades ribeirinhas do vale do Juruá - Acre
Franciele Fátima Marques
Franciele Lorenzi
Francine de Paulo Martins Lima
Francisca de Lourdes dos Santos Leal e Silva
Francisca Jelma da Cruz Sousa
Francisca Lúcia Quitéria da Silva
Francisco Thiago Silva
Francisnaine Priscila Martins de Oliveira
Francispaula Luciano
Franklin Kaic Dutra-Pereira
Fábio Luiz Alves de Amorim
Fátima Maria de Holanda Lima
Gabriela da Silva Sacchelli
Geandra Claúdia Silva Santos
GEIPEE - Grupo de Estudos, Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar (Psicologia Histórico-cultural e Pedagogia Histórico-crítica)
Genny Aparecida Cavallaro
Geoésley José Negreiros Mendes
GERALDO MAGELA DA SILVA
Geslani Cristina Grzyb Pinheiro
Giane Rodrigues de Souza Andrade
Gilberto Aparecido Damiano
Giscarla Pereira Dantas
Giseli Barreto da Cruz
GISELMA CECILIA SERCONEK
Gislene Camargo
Givanildo da Silva
Glaucia dos Santos Marinho
Glaucia Signorelli de Queiroz Gonçalves
Glauco Gomes de Menezes
Gleidson Roberto Margotto
Gleyds Silva Domingues
Grace Gotelip Cabral
Graça Helena Silva de Souza
Greicy Oliveira Nascimento
Grinaura Medeiros de Morais
Grupo de Estudos e Pesquisa Identidade e Formação Docente - GRIFO
Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho Docente e Desenvolvimento Profissional
Guilherme do Nascimento Pereira
Guilherme Pamplona Beltrão Luna
Guiomar Schroeder Silva
Hamilton Perninck Vieira
Harcèlement scolaire : la pratique didactique du vivre ensemble
Haudrey Fernanda Bronner Foltran Cordeiro
Hedi Crecencia Heckler de Siqueira
Helen Pereira Ferreira
Heloisa Dupas de Oliveira Penteado
Heloisa Fortes Zani
Heloiza Ribeiro de Sena Monteiro
Heloísa Cristina Caldas
Henri Luiz Fuchs
História de vida e saberes de professores de educação física que atuaram nos anos iniciais do ensino fundamental nas décadas de 1980 e 1990
História e memória de professores: geografia e ensino
Hércules Jesus de Carvalho Borges
Icléa Braga de Faria Passos
identidade profissional do coordenador pedagógico da rede pública estadual de Rio Branco: entre as normatizações elegais e prática cotidiana
Ieda de Camargo
Ilma Maria Fernandes Soares
Ilma Passos Alencastro Veiga
Imagem Corporal: O corpo Belo no imaginário de pessoas com deficiência
Imagens de mulher e trabalho na telenovela brasileira (1999-2001) - a força da educação informal e a formação de professores(as)
Imprensa Jovem: educação midiática e cultura digital como via para o fortalecimento da cidadania entre os jovens
improvising inquiry in the community: the teacher profile
Indicadores de Aprendizagem da Morfodinâmica: contribuição para o ensino da Geomorfologia na Educação Básica (sexto ao nono ano)
Indução profissional e o início do trabalho docente: debates e necessidades (Professional induction and the beginning of teaching work: debates and needs)
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: do impacto da informática na educação ao pacto de uma educadora com a informática numa perspectiva interdisciplinar.
Infância, didática e salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius
Inovação e resistência: transformação? Um estudo da reforma curricular do curso de Pedagogia da Universidade Católica de Goiás
INOVAÇÕES CURRICULARES E METODOLÓGICAS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: IMPASSES E CONTRADIÇÕES
Inserção de diferentes linguagens no ensino de língua inglesa: possibilidades da música
Inserção do pensamento crítico em livros didáticos de Ciências Latino-americanos: estudos preliminares
Interpretando o Tempo Presente em Sala de Aula: ensino de História Antiga
Investigando a disciplina de Didática: a voz do professor
Inês Aparecida de Sousa Azevedo
Ione Mendes Silva Ferreira
Iracema Campos Cusati
Iracy de Sousa Santos
Irene Leal Andrade da Silva
Ireuda da Costa Mourão
Isabel Cristina de Aguiar Orquiz
Isabel Magda Said Pierre Carneiro
Isabela Marotto
Isaneide Domingues
Ivana Carla de Oliveira Lopes
Ivanise Franco Pereira
Ivete Brito e Brito
Jacimira Vasconcellos Höher
Jackeline nascimento Noronha da lUZ
Jailze de Oliveira Santos
Jairo Barduni Filho
Jakeline Modesta Almeida Fachin
Janes Terezinha Cerezer Köhnlein
Jaqueline Santana Nascimento dos Santos
Jean Paul Voerkel
Joana Darc de Souza Dantas
Joana Paulin Romanowski
Joao Assis Rodrigues
Jogo, brincadeira e prática reflexiva na formação de professores
Joilson Silva de Sousa
Jonis Manhães Sales Felippe
Jorgete Maria Zewe Gemin
Joselito Brito de Almeida
Josemeire Medeiros Silveira de Melo
Josiane Carolina Soares Ramos do Amaral
José Carlos Galvão Lemos
JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
José Cerchi Fusari
José Elizeu Feliciano Neto
José Gilvan da Luz
José Gllauco Smith Avelino de Lima
José Henrique Motta de Oliveira
José Leonardo Rolim de Lima Severo
José Mário Aleluia Oliveira
João Pedro Pezzato
Juarez Müller Dias
Jules Marcel de Oliveira
Juliana Bardella Fiorot
Juliana Bernardi Petek
Juliana Sakoda Telles Chinalia
Juliene Silva Vasconcelos
Julio Bispo dos Santos Junior
Jussara Santos Pimenta
Jéssica Valentim Santos
Júlio César Epifânio Machado
Kalline Pereira Aroeira
Karen Cristina Jensen
Karina de Melo Conte
Kathia Maria de Melo e Silva Barbosa
Katia Costa Lima Corrêa de Araújo
Katia Socha
Katia Valéria Mosconi Mendes
Katiene Symone de Brito Pessoa da Silva
Kauê Fabiano da Silva Queiroz
Kaé Stoll Colvero Lemos
Kelly Aparecida Gomes
Klivia de Cassia Silva Nunes
Kátia Gardênia Henrique da Rocha
Kátia Maria da Cruz Ramos
Kátia Maria Silva de Melo
L?amplification didactique en tant que moyen de développement de savoirs complets
Laboratório de Improvisação Musical
Lais Helena Malaco
Larissa de Nazaré Carvalho da Aviz
Le rapport au savoir corporel et la constitution du sujet.
Le texte libre : un outil didactique exercant une refonte des rapport à
Leitura profissional docente em tempos de universitarização do magistério das séries iniciais.
Leonardo dos Santos Neves
Leonardo Francisco Schwinden
Leonice Matilde Richter
Ler e escrever nos ciclos da Escola Plural: um estudo de trajetórias
Ligia Bueno Zangali Carrasco
Lise Meireles Soares de Alencar
Livia Maria Guaraldo
Livros didáticos de História e experiência cultural dos alunos: estudo em uma escola do campo
LIVROS DIDÁTICOS PARA ESCOLAS DO CAMPO: APROXIMAÇÕES A PARTIR DO PNLD CAMPO-2013
Lição, deveres, tarefas, para casa: novas e velhas prescrições para professoras
Lorena Francisco de Souza
Lourdes Helena Dummer Venzke
Lourival Pereira Pinto
Luci Frare Kira
Lucia Helena Ormelese de Barros
Luciana Alves de Oliveira
Luciana Canário Mendes
Luciana Francisca Cabral
Luciana Lima da Costa
Luciana Sedano de Souza
Luciane Rocha Ferreira Pielke
Luciane Rosangela Lunedo
Luciane Soares Almeida
Luciani Paz Comerlatto
Lucienne Dorneles
Lucilaine Nunes Lasaretto
Lucinea Aparecida de Rezende
Lucinete Fernandes Vilanova
Lucio Ely Ribeiro Silvério
Luiz Cláudio da Silva Câmara
Luiz Fernando Reis
Luiz Pereira de Souza
Luiz Tadeu Paes de Almeida
Luzia Cristina Pereira Brito
Lília Maria Mendes Bernardi
Lívia Santos Brisolla
Lúcia Maria Medeiros Schmidt
Madalena Alves Vieira
Magda Cristina Dias de Lucena
Magna Lúcia da Silva
Maiza Taques Margraf Althaus
Malila da Graça Roxo Abreu
Manuais de História para o Ensino Fundamental: a presença de fontes legais relacionadas à escravidão no Brasil
Manuais escolares: sobre as tramas de complexas relações
MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES EM PERIÓDICOS SOBRE OS RECURSOS DIDÁTICOS (2014-2018)
Mara Leite Simões
Mara Silvia André Ewbank
Marcas da cultura profissional na formação de professores: análise no contexto de um curso de pedagogia
Marcela Borges Lucas de Araújo
Marcela de Azevedo Masala
Marcelo dos Santos Bezerra
Marcelo Vicentin
Marcia Amalia Affonso Calegari
Marcia Cristina Lopes e Silva
Marcio Norberto Farias
Marcos da Rocha Oliveira
Marcélia Amorim Cardoso
Marcílio Barbosa Mendonça de Souza Júnior
Margarida Maria Sandeski
Margibel Adriana de Oliveira
Maria Alice de Paula Santos
Maria Aparecida Lemos da Silva
Maria Aparecida Mello
Maria Aparecida Rocha Santana
Maria Aparecida Zero
Maria Auxiliadora Maués de Lima Araujo
Maria Auxiliadora Máximo
Maria Carolina Neves Lopes
Maria Celia De Santi
Maria Conceição Coppete
Maria Cristina Corais
Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento
Maria das Graças do Espírito Santo Tigre
Maria de Fatima Duarte Angeiras
Maria de Jesus Oliveira
Maria de Jesus Queiroz Alencar
Maria do Carmo Almeida Rocha
Maria do Céu Bessa Freire
Maria do Rosário Cerávolo Laguna
Maria do Rosário Fátima Alves de Oliveira
Maria do Socorro Leal Lopes
Maria do Socorro Lima Marques França
MARIA DO SOCORRO LUCENA LIMA
Maria do Socorro Vieira Barreto
Maria Eunice Barth Radaelli
Maria Fani Scheibel
Maria Fátima Castilho
Maria Gorete Rodrigues Cardoso
Maria Grazielle Bossi da Silva
Maria Helena Oliveira da Costa Carvalho
Maria Ielda Costa Sobreira
Maria Isabel de Almeida
Maria Iza Pinto de Amorim Leite
Maria Josevett Almeida Miranda
Maria José Batista Pinto Flores
Maria Júlia Rangel de Bonis
Maria Lucia Cunha Lopes de Oliveira
Maria Lucia Paniago
Maria Luiza Trouche Jordao Sertorio
Maria Luzia Silva Mariano
Maria Lúcia Serafim
Maria Lúcia Wochler Pelaes
Maria Peregrina de Fátima Rotta Furlanetti
Maria Rejane Lima Brandim
Maria Rita Santos da Silva
Maria Sidney Barboza Gruner
Maria Tavares Guerra de Souza
Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva
Mariane Sohn
Marilda da Silva
Marilda Vinhote Bentes
Marilene Alencastro da Silva
Marilene Marzari
Marilia Araujo Lima Pimentel
Marina Santi
Mario Destro Monteiro
Mario metaprofessor de Andrade.
Marise Basso Amaral
Marise de Santana
Marise Reis de Magalhães
Marisela Pi Rocha
Mariza Mendes
Mariza Rotta
Marjorie Bitencourt Emilio Mendes
Marlos José Lima Machado
Marly Augusta Lopes de Magalhães
Marlúcio Tavares do Nascimento
Marta Borges Maia
Marta Lucia Croce
Marta Maria Gama
Mary Hebling de Lima
Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as Relações Étnico-raciais
Matildes Aparecida Trettel de Oliveira
Maurina Passos Goulart Oliveira da Silva
Mayam de Andrade Bezerra
Mayara Carvalho Martins
Mayara Teles Viveiros de Lira
Melhorias no ensino de matemática na concepção de professores que realizam o mestrado PROFMAT no Rio Grande do Sul: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso.
Mestres-de-Ensino: um estudo etnográfico sobre a dimensão ética do ofício de formar professores
METACOGNIÇÃO E APRENDIZAGEM - UMA COMPREENSÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Metodologias inovadoras no ensino de Ciências: relato de experiência sobre a criação de um jogo de cartas como abordagem colaborativa
Michael Reinhard Maria Becker
Michele Cristine da Cruz Costa
Michelle Mitre Carrenho Magalhães Rezende Soares
Milena Colazingari da Silva
Milene Bartolomei Silva
Mirelle Araújo da Silva
Miriam Lucia Reis Macedo Pereira
Miriam Maria Bernardi Miguel
Mirivan Carneiro Rios
Mirley Nádila Pimentel Rocha
Mitsi Pinheiro de Lacerda Leite Benedito
MOL - Monitoria Online Móvel
Monica Silva Aikawa
MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO- DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
MUDANÇAS CURRICULARES NO ENSINO DE HISTÓRIA: permanências e rupturas - um estudo de práticas curriculares de um curso de jovens e adultos em um projeto específico.
Murilo Oliveira Almeida
Myrian Lucia Ruiz Castilho
Márcia de Fátima Barbosa Corrêa
Márcia Perini Valle
Márcio de Oliveira
Márcio Moreira Monteiro
Márcio Porciúncula Ferreira
Máximo Daniel Lamela Adó
Método de dramatização da aula : o que é a pedagogia, a didática, o currículo?
Mônica Aparecida de Rodrigues Luppi
Mônica Souza Moreira
Nadia Aparecida de Souza
Nadia Patrizia Novena
Nadja Maria de Lima Costa
Naiara de Souza Fernandes
Nair Aparecida Rodrigues Pires
Narrativas do Letrar de alfabetizadores de Teresina Piauí: Evocação dos Saberes profissionais e fazer docente PROFISSIONAIS E FAZER DOCENTE
NARRATIVAS FORMATIVAS: AS MEMÓRIAS NA CONSTITUIÇÃO DE UMA PROFESSORA-PESQUISADORA-PARTICIPANTE
Natalia Beloti Dias Camelo
Nataliana de Souza Paiva
Natália Kneipp Ribeiro Gonçalves
Natália Parente de Lima Valente
Neida Rejane Palma Miollo
NEIDE FERNANDES DE MELO
NEIRE ABREU MOTA PORFÍRIO
Nelly Monteiro Resende Silva
Nereyda Cardoso Muniz Barros
Neri Terezinha Both Carvalho
Neusa Neves da Silva
Nicia Mafalda Teixeira Ferreira
Nilza de Oliveira Sguarezi
Noel Alves Constantino
Noeli Gemelli Reali
No¿mia Lipovetsky
Nélvia Vilela Araujo
Nêda Maria Carneiro Leão Matos
Nísia Floresta Brasileira Augusta de Paula e Sousa
O ALUNO DA ESCOLA RURAL: A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS DE LEITURA.
O Colégio Militar Tiradentes de Rio Branco-AC: especificidades do trabalho docente dentro desse contexto
O Comportamento de Alunos em Grupos Permanentes
O cotidiano dos enfermeiros de Centro Cirúrgico: um novo olhar em pesquisa
O currículo de Geografia da UFG - Análise crítica
O curso de graduação de professores para a parte especial do currículo do 2ª grau técnico (Esquemas I e II)
O ENCONTRO ENTRE SISTEMAS IDEOLÓGICOS PARTICULARES, PRÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPRESSÃO DE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NOS SABERES DOCENTES
O ensino da Didática sob o olhar dos alunos e alunas dos cursos de História e Pedagogia
O ensino de física no ensino médio: descrevendo um experimento didático na perspectiva histórico-cultural
O Ensino de História nos anos inciais do Ensino Fundametal no municipio de Anápolis (GO)
O Ensino Desenvolvimental e a aprendizagem de matemática na primeira fase do ensino fundamental
O Ensino Diferenciado em Educação Física Escolar.
O Ensino do Contrabaixo: uma Visão Autal
O ENSINO E A AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO DO SISTEMA DE NOTAÇÃO ALFABÉTICA NUMA ESCOLARIZAÇÃO ORGANIZADA EM CICLOS
O ensino-aprendizagem do gênero poético por meio dos Jogos limítrofes
O Estudo dos Movimentos Migratórios em Sala de Aula: contribuição da História para o Ensino de Geografia
O estágio supervisionado na área de gestão escolar na LEDOC/UFERSA ? dispositivo de formação e desenvolvimento profissional docente?
O gênero textual de divulgação científica e a leitura e a escrita nas séries iniciais de ensino fundamental em uma escola pública de Goiânia
O Intérprete Pianista Frente às Novas Tecnologias
O inédito viável na formação de professores/as da educação básica: por onde vai uma práxis educativa
O jogo pedagógico e as interações multimodais no ensino
O legado da branquitude: reflexões a partir de relatos orais de professoras brancas
O LIVRO DIDÁTICO EM AULAS DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O LUGAR DA DIDÁTICA NA PRODUÇÃO DE PESQUISA DISCENTE NO CONTEXTO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORTE NO PERÍODO DE 2010 A 2020
O manual didático na educação infantil da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS
O Movimento A Didática em Questão: alguns de seus embaraços
O PAPEL DA ESCOLA PÚBLICA NA PERSPECTIVA DE PAIS E PROFESSORES POR UMA CONCEPÇÃO CONTRA-HEGEMÔNICA
O papel do guia do livro didático de História/PNLD no processo de escolha dos livros pelos professores dos anos finais do ensino fundamental.
O PAPEL DO INTÉRPRETE E DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ALUNOS SURDOS: DESTACANDO A IMPORTÂNCIA DO CONTEXTO BILÍNGUE
O papel do Sindicato na formação dos professores: contribuições do desenvolvimento do desenvolvimento profissional
O parque como espaço educativo: práticas corporais num projeto de formação de professoras para educação infantil
O PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM CONTEXTO LATINO-AMERICANO: UM PANORAMA DO ESTADO DO CONHECIMENTO
O Piano de Antonio Carlos Jobim
O PIBID e as Disputas por Sentidos de Docência e Formação de Professores: A Trajetória do Programa entre 2007 e 2018
O PROCESO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES
O Professor do ensino Superior sem a Formação Pedagógica
O projeto neoliberal de educação e sua ressonância na concepção dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre finalidades educativas para a escola
O Quarto Elemento....
O que Mario de Andrade Realmente Disse
O registro como recurso de autoformação e desenvolvimento profissional de educadores
O significado da Didática na Formação do profissional docente
O sindicato como instância formadora dos professores: novas contribuições para o desenvolvimento profissional
O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO (SARESP) E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA EM UMA REDE PARTICULAR
O sistema pedagógico dos jesuítas
O trabalho pedagógico não docente na escola: uma experiência de monitoramento
O Treinamento Empresarial como Etapa de Construção de uma Administração por Significados
O uso de ferramentas tecnológicas na inclusão escolar da pessoa com deficiência
O uso do Role Playing Game (RPG) no Ensino de Geografia
Odára Raquel Kunkler
Oficina de Canto Coral
Olenir Maria Mendes
On the project pedagogy experience leading the individual to theory
OS (DES)CAMINHOS DO ENSINO REMOTO NA ÓTICA DOS LICENCIANDOS UEMGUIANOS
Os conhecimentos didático-pedagógicos mobilizados pelo professor no uso crítico do Livro Didático no Ensino de Filosofia
Os fundamentos teóricos da formação continuada da SEME
Os jovens na escola noturna: uma nova presença
Os Limites e as Possibilidades da Aula como Instrumento de Transformação Social
Os livros didáticos de Física do ensino médio: com a palavra os alunos
Os manuais de Didática da História no Brasil (1997-2013): entre tensões e intenções
Os mapas conceituais na avaliação da aprendizagem em EAD
Os saberes docentes construídos pelos professores e as práticas de ensino no Curso Superior de Administração da FCAP/UPE.
Os Saberes Pedagógicos dos Professores do Ensino Superior: o cotidiano de suas práticas.
Pablo Cruz Spinelli
Patricia Maria Vargas de Lima
Patricia Sá Batista Coimbra
Patrícia Alexandra Gonçalves
Patrícia Cristina Albieri de Almeida
Patrícia do Amaral Comarú
Patrícia Lopes Jorge Franco
Paula Edicléia França Bacaro
Paula Perin Vicentini
Paula Regina Alvarenga
Pauliane Romano Cirilo
Paulo Freire e a conscientização
Paulo Sergio Marchelli
Paulo Sérgio Maniesi
Pedagogia e meio ambiente: uma abordagem a partir das representações sociais das crianças no entorno do Parque Nacional Serra de Itabaiana
Pedagogia histórico-crítica: A função social do professor
PEDAGOGICAL DOCUMENTATION IN BRAZILIAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: LITERATURE REVIEW
PEDAGOGY OF PROJECTS IN THE CLASSROOM
Pedro Jonatas da Silva Chaves
Pedro Rauber
PENSAMENTO CRÍTICO NA CIÊNCIA: PERSPECTIVA DOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS
Pensamento e linguagem nas teorias histórico-cultural e teoria sociocultural: contribuiçoes para o ensino da lingua materna
Perfil dos Professores da Escola Pública Paulista
Perspectiva dos estudantes sobre o ensino de didática no modo remoto
Perspectivas e análises da performance docente na compreensão fenomenológico-existencial
PERSPECTIVAS E DEBATES CRÍTICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DESAFIADORES: UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA
Pesquisa ensino em Física do Ensino Médio: processo metodológico na perspectiva da sistematização coletiva do conhecimento.
Pesquisas no campo da didática : subsídios ao ensino e à aprendizagem de conteúdos e desenvolvimento de habilidades e competências
PhD Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin
Politicas do Banco Mundial e política educacional brasileira: repercussão das concepções de avaliação no processo ensino-aprendizagem nas escolas
Políticas públicas: inclusão digital educativa - Projeto Didaktos em São Caetano do Sul - SP
Por dentro da sala de aula de matemática: subsídios para entender como o professor e aluno interagem nas experiências de ensino aprendizagem
Por que uma Zona de Investigações Poéticas?
Por uma Docência da Melhor Qualidade
Por uma pedagogia espacial: geografia e o pensamento freireano
Porfª Drª Rosângela de Fátima Cavalcante França
Poéticas Pedagógicas (Por uma Docência em Escrileitura)
Preparaçâo Física e Técnica no Futebol Juvenil: Realidade e Implicaçôes Educacionais
Pricila Bertanha
Priscila Andrade Magalhães
Priscila dos Santos Moreira
Priscila Franco Dias
Priscilla de Andrade Silva Ximenes
PRODUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR PROFISSIONAIS BACHARÉIS QUE ATUAM NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR JURÍDICO.
Produção, seleção e uso de recursos didáticos por professoras de alfabetização: estudo etnográfico em escolas de assentamento
Prof Dr. Luiz Carlos de Freitas
Prof Dr. Nilson José Machado
PROF DRA NEUZA BERTONI PINTO
Prof. Dr. Amilcar Zani Netto
Prof. Dr. Edson do Carmo Inforsato
Prof. Dr. Paulo Meireles Barguil
Prof. Drª. Maria de Fátima Barboza Abdalla
Profa. Dra. Maria Cecília de Oliveira Micotti
Profa. Dra. Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves
Profa. Dra. Stela Conceição Bertholo Piconez
Professor Como Profissional Crítico - Reflexivo : Possibilidades e Limites de um Projeto de Formação Continua na Escola
Professor Coordenador Pedagógico: leitura e análise da ação formativa pedagógica registrada no livro de ATPC
Professor Dr. Alexandre Saul Pinto
PROFESSORAS E PROJETOS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professoras Iniciantes e Bem-Sucedidas: análise das estratégias didáticas de professoras bem-sucedidas no início de carreira
Professores-Autores na Educação a Distância: Em tempos de Cibercultura
Profª. Drª. Dalva Eterna Gonçalves Rosa
Progressão das atividades de língua portuguesa e o tratamento dado a heterogeneidade das aprendizagens : um estudo da prática docente no contexto dos ciclos
Projetos Criativos Ecoformadores: experiência interativa com educação ambiental na voz dos sujeitos do PROEJA
Proposta de Intervenção de Professores Especialistas de Língua Portuguesa na Alfabetização de Alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental II
Protagonismo docente em tempo de pandemia
Prática Pedagógica no Ensino de Redação ENEM: o estado do conhecimento
Práticas de Ensino Bem-Sucedidas em Contexto de Baixo Rendimento Econômico: a experiência de uma escola da Rede Municipal de Belo Horizonte
Práticas educativas dos monitores professores do Programa Escola Integrada e sua relação com o Projeto Político Pedagógico da escola
Práticas pedagógicas na educação familiar: um estudo de caso em Aracaju-SE.
Prátivas de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental: uma análise das metosologias na persperctiva histórico-cultural
Pâmela Rodrigues Altamor
Pâmela Vicentini Faeti
Quando a diferença é motivo de tensão - um estudo de currículos praticados em classes iniciais do ensino fundamental
Quando a Pedagogia forma professores - uma investigação otobiográfica
Quando se recorre às lembranças para narrar a experiência humana no tempo : o livro Recriando Histórias de AraucáriaDE ARAUCÁRIA
Quitéria Costa de Alcântara Oliveira
Rachel de Castro Eduardo Matias
Rachel Saraiva Belmont
Rafael Coelho Ventura
Rafael Gustavo Rigolon da Silva
Raimunda Medeiros Germano
Raimunda Monteiro Sabóia
Raissa Siqueira Lara e Silva
Raquel Aparecida de Souza
Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
Raquel Fleig
Raquel Moreira
Recursos Didáticos Na Pré-Escola: Um Estudo Baseado Em Depoimentos de Professores.
Recursos educativos y materiales didácticos en contextos sociocomunitarios
Reflexividade e competência - a graduação em enfermagem
Regina Aparecida Ribeiro Siqueira
Regina Nascimento Martins da Costa
Regina Santos Young
Reinventando a roda: estudo sobre o uso de documentos no ensino de história
RELAÇÃO ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA EM ALUNOS INICIANTES DO ENSINO SUPERIOR.
RELAÇÃO PENSAMENTO-LINGUAGEM E DISTORÇÕES CONCEITUAIS NO USO DE TERMOS INFORMACIONAIS NA BIOLOGIA MOLECULAR E GENÉTICA
Relação professor-aluno : mediações do ensino-aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública do DF
Relações de gênero nos clássicos da didática : reflexões possíveis acerca da ideia de masculinidade
Relações entre ensino, práticas artísticas e pesquisa: princípios didáticos para a formação de professores de Artes Visuais
Renata Aiala de Mello
Renata Nassralla Kassis
Renata Portela Rinaldi
Renilze de Barros Albuquerque dos Santos Ferreira
Resolução de problemas aritméticos simples envolvendo adição e subtração por escolares de primeira série: influência da manipulação de material
Revendo conhecimentos e práticas de educadoras infantis relacionados com alimentação de crianças de 0 a 3 anos em um centro de educação e recreação do município de Araraquara
Ricardo Carlos Santos Alves
Ricardo Mariano Dublasievicz
Ricardo Ramos Sales
Ricardo Santos Chiquito
Rita Melânia Webler Brand
Rizoma e Educação Física Escolar: didatografias
Roberta de Oliveira
Robson da Silva Eugênio
Robson Guedes da Silva
Rodolfo de Jesus Chaves
Rodrigo Fabiano Souza dos Santos
Rodrigo Pelloso Gelamo
Rodrigo Pereira
Roque Ismael da Costa Güllich
Rosa Gitana Krob Meneghetti
Rosa Maria Britto Cosenza de Oliveira
Rosalina Monteiro Fonseca de Queiroz
Rosana Aparecida Fernandes
Rosana Benatti Ferreira Pereira
Rosana César de Arruda Fernandes
Rosana Vaghetti Luchese
Rosane Michelli de Castro
Rosane Rigo De Marco
Rosane Santana Junckes
Roseli Correia de Barros Casagrande
Rosemary Trabold Nicacio
Rosilene Maria Lopes Gomes
Rozenilda Luz Oliveira de Matos
Rubem Araujo de Menezes
Ruth Maria Mariani Braz
SABER ESCOLAR E CULTURA CIENTÍFICA: AS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E QUÍMICA
Saberes didático pedagógicos expressos na prática dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Saberes Docentes e Identidade Profissional a formação de professores na Universidade Federal de Goiás.
SABERES-FAZERES DA PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA CONSIDERADA EXITOSA PELO ESTUDANTE.
Sabryna Raychtock
Samia Nascimento Sulaiman
Sandra Maciel de Almeida
Sandra Mara Nobre Rabelo
Sandra Monteiro Gomes
Sandra Regina Geiss Lorensini
Sayonara Regina Pernisa Fernandes
Selina Maria Dal Moro
Selma Garrido Pimenta
SER PROFESSOR DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Shenia D'Arc Venturim Cornélio
Shuely Souza Rodrigues
Sidnei Huebert dos Santos
Sidney Allessandro da Cunha Damasceno
Silmar Leila dos Santos
Silvana Soares de Araujo Mesquita
SILVIA LETÍCIA COSTA PEREIRA CORREIA
Silvério Becker
Simone Cesar da Silva
Simone Grace de Paula
Simone Rodrigues Batista
Simone Varela
Sirlei Terezinha Bittencourt
Sirlene Barbosa de Souza
Sislândia Maria Ferreira Brito
Sistematização Coletivas do Conhecimento no ensino de redação ENEM: contribuições da/para a prática pedagógica
Sobre a pedagogia de projetos a experiência conduzindo o indivíduo à teoria
Solange Alves de Oliveira Mendes
Solange Maria do Nascimento Nogueira
Soraia Meleiro dos Santos
Soraia Rodrigues Chaves
Suelene Regina Donola Mendonça
Suely Noronha de Oliveira
Supervisão e Educação: do Princípio Cartorial à Carta de Princípios - um estudo a partir da Proposta de Supervisão Desenvolvida pelas Delegacias de Ensino do Ministério da Educação e do Desporto (DEMECs)"
Suze Scalcon
SUZETE DA SILVA REIS
Suzy Mara Aidar Pereira
Sérgio Roberto Kieling Franco
SÓCRATES Y LA CONSTRUCIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA MODERNA
Sônia Regina da Luz Matos
Tairone Lima de Sousa
Tamara Fresia Mantovani de Oliveira
Tania Beatriz Trindade Natel
Tatiane de Lucena Lima
TEATRO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DO ENSINO "TRAGÉDIA" EM LIVROS DIDÁTICOS DE ARTE
Tecnologias Inteligentes em Sala de Aula: Uma Análise do Discurso da Google for Education
Tecnologias na mediação do trabalho pedagógico: uma nova perspectiva didática?
Televisão e Formação Inicial de Professores: A Importância da Mediação Docente
Televisão, Escola e Democracia: um intrigante triângulo
Telma Brito Rocha
Teoria histórico-cultural e suas contribuições para o ensino de artes visuais (Historical-cultural theory and its contributions to visual arts teaching)
Terceiros anos do ensino fundamental: castelos de areia da sala de aula
Teresa Cristina Merhy Leal
Teresa Cristina Vasconcelos
Teresinha Vilani Vasconcelos de Lima
Terezinha Azerêdo Rios
Terezinha Borges de Araújo
Terezinha Petrucia da Nóbrega
Texto são em mente sã: didática da leitura de crianças na década de 40 nos termos da pedagogia da revista Era uma vez
Thais de Oliveira Nabaes
Thais Reis de Assis
Thamiris Christine Mendes Berger
Therezinha Elizabeth Tofoli
Thiago Alves Moreira Nascimento
Thiago Borges de Aguiar
Thiago de Lima Torreão Cerejeira
Tiegue Vieira Rodrigues
Tornar-se, Ser e Viver do Professorado: entre regularidades e variações identitárias
Trabalho docente e Atividade Pedagógica: a prospecção da liberdade-felicidade na trama da formação contínua do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS)
Trabalho docente na escola pública capitalista: da autonomia negada à autonomia possível (um estudo a partir da sala de aula)
Trabalhos em grupos como estratégia pedagógica da prática docente na educação infantil
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA APLICADA À EXTENSÃO RURAL: proposta a partir de um estudo de caso
Tânia Mara Pedroso Müller
Tânia Mara Rezende Machado
Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia
Tânia Maria Goretti Donato Bazante
Ubiratan Silva Alves
Um estudo de caso sobre a prática docente no ensino religioso como disciplina curricular
UM MODELO ANACRÔNICO PARA OS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO PARECER CNE/CP Nº 22/2019
Um objeto de ensino chamado história- A disciplina de história nas tramas da didatização
Um Olhar no Espelho: percepções de uma professora supervisora de Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física
Uma Breve Analise dos Fundamentos Históricos e Metodológicos da Didática
Uma escuta sobre as concepções teóricas e práticas das professoras alfabetizadoras da rede municipal de ensino de Goiânia (GO).
Uma escuta sobre as concepções teóricas e práticas das professoras alfabetizadoras da rede municipal de ensino de Goiânia (GO).
Umberto de Andrade Pinto
Universidade Aberta da Terceira Idade: Educação com Inclusão no Ensino de Línguas Estrangeiras
Valter Carabetta Júnior
Vanda Maria Campos Salmeron Dantas
Vaneli Rodrigues Chaves
Vanessa Moraes Abdala Guarda
Vera Lúcia Casteleins
Vera Maria Ferrão Candau
Vera Regina Marques Pinheiro Bighetti
Verônica de Souza Santana
Verônica Pessoa da Silva
VIDA E TRABALHO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS: UM ESTUDO DOS ANNUARIOS DO ENSINO DO ESTADO DE SÃO PAULO (1907-1927)
Vilma Maria Marcassa Barra
Vinicios Rocha de Souza
Vinícius Lima Lousada
Vitor Cesar Moreira
Vivian Ibrahim Dacome
Viviane da Costa Bastos
Vlademir Marim
Vânia Alves Martins Chaigar
Vânia Tanús Pereira
Víviam Santin Tremea
Wagnaldo Nunes da Silva Castro
Wagner Teixeira Dias
Walmir Sabino da Silva
Walter Roberto Correia
Waléria Furtado Pereira
Wanderson Diogo Andrade da Silva
Wane Elayne Soares Eulálio
Wanessa Cristina de Lacerda Landó
Weima Paula Nogueira Lima da Cruz
WHAT EFFECTIVELY REPRESENTS THE ACT OF READING?
Wilson Cardoso Junior
Yolanda Moreira dos Santos Paiva
Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva
À MESA COM GAUTHIER E TARDIF: CONSELHOS AOS PROFESSORES PRINCIPIANTES
Ádna Vam Castro Valente
Ângela Maria Marques
Ética da alteridade na relação didática na área de enfermagem na instituição de ensino superio
ÊTHOS DOCENTE DE FORMADORES REFERENCIAIS: A DIDÁTICA DE PROFESSORES EM QUESTÃO
Úrsula Lima Brugge
“Atuação de professores supervisores do PIBID na formação de pedagogos docentes: diferenciais da parceria Universidade - Escola Básica
“MARCAS DA CULTURA PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANÁLISE NO CONTEXTO DE UM CURSO DE PEDAGOGIA

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