Professora Associada do Instituto de Ciências em Educação da Universidade Federal do Pará. Atua como professora de Psicologia da Educação no Curso de Pedagogia e demais licenciaturas e como professora orientadora de mestrado e doutorado na Linha de Formação de Professores, Trabalho Docente, Teorias e Práticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED/UFPA. Possui graduação em Pedagogia (UFPA - 1988) e doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA - 2009). Desenvolve estudos e pesquisas na interface entre a Educação e a Psicologia, dedicando-se ao estudo da teoria de L. S. Vigotski, visando extrair implicações teórico-práticas para a formação de professores e o trabalho docente na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Teoria Histórico-Cultural e Educação - GEPEHC/UFPA. Coordenou o Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil - PROINFANTIL - Convênio MEC/UFPA, nos estados do Pará e Amazonas. Atuou como consultora do MEC/SEB/COEDI nos estados do Pará, Amapá e Tocantins. É a atual coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED/UFPA) e da Linha de Formação de Professores, Trabalho Docente, Teorias e Práticas Educacionais do respectivo Programa. É consultora Ad Hoc do GT 07 - Educação de Crianças de 0 a 6 anos da ANPED
graduate at Pedagogia from Universidade Federal do Pará (1998) and master's at Teoria e Pesqjavascript:void(0)uisa do Comportamento from Faculdade de Psicologia - Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFPA (2005). Has experience in Psychology, focusing on Psychology of the Human Development, acting on the following subjects: desenvolvimento infantil, processos de aprendizagem, educação inclusiva, educação infantil and criança ribeirinha.