A percepção dos professores sobre o tablet em escolas brasileiras de currículo duplo sob o viés da complexidade
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abordagem hermenêutico-fenomenológica complexa
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aprendizagem de língua inglesa
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complexidade
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currículo duplo
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percepção de professores
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tablet
Identidade
identificador BrCris
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2c5dc48c3586d6944896fb8d9dbd2548
identificador Capes
identificador Oasisbr
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