ENSINO HÍBRIDO E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA INVERTIDA AMPARADOS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Documento

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=9769161

Visão geral
Identidade
Ver todos

membro de

https://brcris.ibict.br/individual/comm_484b40f0-b3f8-4a11-8be7-457eed856e00

orientado por

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

produzido em

https://brcris.ibict.br/individual/cour_faa55f45-e69e-4e0e-ac5c-65d2ca2303da
Postgraduate in Education Programme Programa de Pós-Graduação

tipo

master thesis

autores

Marseille Evelyn Lessa de Santana

data de publicação

2020-01-01

prêmio patrocinado pela

Universidade Federal de Alagoas. Organização