AS ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE CONTROLE UTILIZADAS PELAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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aprendizagem
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educação infantil
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estratégias
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metacognição
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metacognição, aprendizagem, prática pedagógica
Identidade
identificador BrCris
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8fad346c45625d357f30421b1021ed9d
identificador Capes
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20123140003019007P0-Publication