Expectativas Institucionais relacionadas à transição entre o ensino médio e ensino superior para o caso da noção de função exponencial
Documento
-
- Visão geral
-
- Pesquisas
-
- Identidade
-
- Ver todos
-
Visão geral
membro de
orientado por
produzido em
tipo
data de publicação
Pesquisas
áreas de investigação
palavras-chave
-
niveis de conhecimento
-
noção de função exponencial
-
processo de estudo e ajuda ao estudo
-
quadro e mudança de quadros
-
teoria antropologica do didático
-
transição ensino médio e superior
Identidade
identificador BrCris
-
a71112c719ce25f034c1ed6772c475a0
identificador Capes
-
2012533107017003P8-Publication