O grupo investiga práticas sociais escolares e não-escolares, buscando compreender o processo de alfabetização na dimensão de modos como se aprende a ler e a escrever, para projetar modos de ensinar. O grupo estuda e debate no sentido de contribuir para a concepção de uma abordagem discursiva do processo de aprender a escrita, em que as facetas política, histórica e cultural se mostrem integradas. São importantes pressupostos: (1) todo professor é professor de linguagem; (2) a linguagem humana é constitutiva de sujeitos, da sociedade e de relações sociais. Mikhail Bakhtin é a principal referência teórica. O grupo publicou dois livros: Aprender a escrita, aprender, aprender com a escrita, Summus, 2013; e Na roda com professoras alfabetizadoras: como se alfabetiza?, Papirus, 2015. O grupo participa da ANPEd e da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização. Tem publicado artigos em periódicos qualificados e participado de relevantes eventos da área de Educação e Linguística.
