Nós, pesquisadores do Coletivo Crítico, assumimos uma perspectiva sociopolítica da educação matemática, que visa promover a participação crítica dos cidadãos na sociedade, discutindo questões sociais e políticas nas quais a matemática atua como suporte tecnológico. Realizamos práticas de modelagem matemática e formação de professores de forma alinhada com essa perspectiva. Assumimos um paradigma crítico de pesquisa, que investiga não apenas o que acontece em contextos educacionais, mas também alternativas ao que acontece. Somos professores e pesquisadores vinculados à Educação Básica ou ao Ensino Superior e estudantes de pós-graduação. Os resultados das pesquisas do grupo são divulgados em artigos publicados em periódicos, capítulos de livros e eventos nacionais e internacionais. Mantemos contatos e trabalhos compartilhados com diversos pesquisadores brasileiros, colombianos e de outras nacionalidades, que se alinham com os referenciais teóricos e metodológicos assumidos pelo grupo.
